Как развивать речь в полтора года?
Вопросы по досугу с детьмиРебёнку полтора, Книги начала читать с года (надо было раньше, наверное, может быть больше говорила бы).Показываю животных в книгах и озвучиваю звуки.В быту постоянно показываю стол, стул, цветок и т.д.Озвучиваю игрушки с которыми ребёнок играет.Мой самый большой страх - это речь, а в друг поздно заговорит или плохо.В данный момент слов мало, но они осознанные:мама, папа, кока (кошка).Звукоподражание животных: ав-ав собака, му-му корова и ко-ко корова.На этом все.Понимание у ребёнка есть, что то знает по дому, а что то нет.Но если попрошу принести мячик - принесёт, или подойти к цветку - подойдёт.Но мне все равно как то страшно, вдруг я мало вкладываю в речь ребёнка, книги она плохо слушает, отбирает и начинает листать, на ночь читаю так не засыпает под сказки, но хоть слушает.Мне говорили, что некоторые дети в полтора года прям могут предложение сказать, но как заниматься то, чтобы простимулировать речь у ребёнка?Или я накручиваю?Ребенок первый, но у советчиков дети какие то вундеркинды, по их словам, вот и переживаю.Да и в семье родной брат заговорил только в 4-5 года, в школу позже взяли, уколов куча было для речи, постоянные логопеды, поэтому есть осадок.
Лучший ответ
Пользователь
Возможно, книги неподходящие. Чаще дети этого возраста воспринимают только интересные стихи, такие как Е. Албул "Погладь меня! Ушки и лапки", З. Александрова "Мой мишка", Благинина цикл "Про Аленушку", Лебедев-Кумач "Про умных зверюшек", Барто "Вовка-добрая душа", "Медвежонок-невежа", Маршак и др., так что сказки только Чуковского, а в прозе любые рано. Чтобы возник интерес, можно начать с книжек-игрушек, таких как Е. Алмазова "Кукла-книжка. Машенька".
Кроме книг, еще хорошо читать "Рифмы-загадки". Взрослый читает и делает паузу перед последним словом, а ребенок пытается договорить:
Фабрика Настроения Карточки развивающие для малышей от года, детский набор обучающих картинок для развития речи и игр
https://www.wildberries.ru/cat...
.
Хорошо еще делать движения под стихи, как, например в «Мишке косолапом» Барто (всё показывать - как хлоп, как ногою топ) или в физкультминутках, типа Г. Сапгир "Зверятки на зарядке". Хорошая книжка "Расскажи стихи руками".
.
Котик выпил молока (показываем, как кошка лакает языком).
Съел кусочек пирога (руки ко рту, как будто ест).
Вытер лапки,
Нос помыл,
Мяу-мяу - говорил! ( говорит "мяу-мяу")
.
Тук-тук - стоим дом ( кулачками друг по другу стучим).
Дом высокий ( руки вверх).
Дом с окном ( руки в стороны),
с острой крышей и трубой ( руки домиком над головой).
В доме мы живем с тобой!
.
Еще полезны игры, стимулирующие детей что-то сказать, например «Кто пропал?». Ставите в ряд 2-3 игрушки (лучше резиновых животных, про каждого спрашиваете "Это кто?"), потом говорите «Прячься» (ребенок закрывает лицо руками). В это время быстро убираете одну игрушку и спрашиваете: «Кто пропал?».
.
Кроме этого нужны игры на развитие общего интеллекта. Простейшие сортировки: "Клади трусики на полку, а носочки - в пакет". После знакомства с двумя первыми цветами игра в сыщика: "Найди и клади всё красное в комнате в красную миску/коробку, синее - в синюю" (Предметы двух цветов из разных категорий (игрушки, одежда. предметы обихода и т.д.) заранее разложены по комнате, чтобы не очень бросались в глаза.
.
Из игрушек, картинки-половинки, потом из 3х-4х частей, рамки-вкладыши, простые пазлы (от 2х до 4х деталей на подложке с выдавленным контуром деталей и цветной рамкой), кубики (4 шт.) с картинками в натуральную величину (Томик, Айрис-Пресс, Степ пазл), , крупная мозаика, игра "День-ночь".
16.09.2022
Ответить
Юлия Х
Вы видели где-нибудь здорового ребенка, который бы не научился говорить? А если заговорит поздно - то в чем проблема-то? В мысли "я плохая мать, потому что мой ребёнок не вундеркинд"? Просто смиритесь, что есть вещи, которые от нас не зависят. Когда ребенок поползет, пойдёт, заговорит зависит от его готовности, а не от ваших усилий и желания, чтобы он непременно заговорил к полутора. А по поводу развития детей люди часто ошибаются. Во-первых, все реально забывается. Когда я встречаю на форуме вопрос "а ваш ребёнок умел в 1,4 то и то? ", я лезу в записи, просто чтобы проверить. И частенько ошибаюсь. Не сомневаюсь, что часть людей пишет по памяти, и не всегда верно. Во-вторых, способности детей частенько переоценивают. "Моя дочь в полтора говорит предложениями", а по факту "ми ба" -" мишка выпал из рук. А когда ты слышишь фразу про предложения, сразу представляешь, что он как взрослый разговаривает. А ещё есть что-то из серии: "мой ребёнок с 7 месяцев говорит "мама". И не верят, что это лепет. В общем, для начала выкиньте из головы чушь, что ребёнку можно дать навыки не по возрасту. Когда будет готов, тогда заговорит. И можно даже ничего не делать для этого специально, достаточно разговаривать.
16.09.2022
Ответить
Светик
Юлия Х, Вы совершенно правы, люди забывают, путают сроки... Мой ребенок в 3 месяца активно мамкал, в 6 месяцев блякал, по логике некоторых я могу писать здесь, что "мама" появилась в 3 мес., а в 6 уже активно матерился))) Только вот реально осознанно "мама" он сказал лишь в 2 года. У дочки в 1,3 появилась первая фраза "де папа?" (где папа?), я могу смело утверждать, что в 1,3 у нее появилась фразовая речь. И можно умолчать, что эта фраза так и осталась в моей памяти еще почти на год, потому что больше фраз не было и эта не повторялась.
Вот девочка у нас есть, ей 2,3 сейчас. Её мама и бабушка считают, что она заговорила наконец-то, а по факту, ее разговоры сводятся к простейшим словам и недословам, типа, биби, бах, мама, баба... Самое сложное слово - пока. У моего сына так было до 2,3, а заговорил, я считаю, это когда в день много новых слов стал повторять (пусть коверканных - кококи -кроссовки, но слова), столько, что я за неделю за сотню перевалило, а потом я сбилась со счету и перестала считать. Ну а после и фразы пошли. Причем сын заговорил позже, в 2,3, и фразы пошли почти сразу. А дочка стала повторять много слов в 1,11, но фразы только в 2,3 пошли.
17.09.2022
Ответить
Jools Satori
Для стимуляции речи нужны не книги, а работа с мелкой моторикой и речевая гимнастика
16.09.2022
Ответить
Светик
Я Вас успокою))) Вы можете сколько угодно вкладывать, раньше, чем задумано внутренним планом его развития, ребенок не заболтает. Потому что речь в таких "теплых" условиях не является жизненно важным навыком. А большой объем информации может затормозить развитие активной речи, потому что ресурсов мозга на все не хватает. Я работаю с детьми. До 2 лет говорить начинают 1-2 из 10, И по современной статистике 10-15 % детей. Большинство начинает говорить в 2 года, ну плюс/минус пара месяцев. Я своим детям читала не то, что с года, как Вы, а с беременности еще, занимались, я вела развивашки для малышей с года и своих брала. Да, много знали, умели, а говорить начали как большинство. Сын - в 2,3, дочка - в 1,11. Но занятия даром не пропали, дети развиты, в школу пошли с 6 лет. К 5 годам чистая богатая речь у обоих, хотя до 3 лет сын очень непонятно говорил, сильно коверкал слова.
Судя по Вашему описанию, переживать за развитие речи не стоит, всё идет своим чередом, ведь лепет, звуки, понимание речи - это тоже этапы развития. Ну не попал ваш ребенок в тот небольшой процент рано заговоривших детей и что с того?
16.09.2022
Ответить
Светик
когда детей отдавали в ясли в год, там важна была самостоятельность и речь, иначе будешь аутсайдером. Речь и была жизненно важным навыком, быстрее начинали говорить. Плюс меньше было потока информации, меньше занимались с детьми, поэтому дети были самостоятельнее, быстрее созревали. А сейчас декрет у мамы долгий, выживать в социуме с года нет необходимости, готовых знаний много преподносят нужных и еще больше ненужных, т.е. не по возрасту ( а это требует дополнительных ресурсов НС), самостоятельности меньше дают... вот и детство растягивают, соответственно и речь позже появляется.
16.09.2022
Ответить
Светик
Не сравнивайте с другими. Ведь кто-то раньше заговорил, а кто-то раньше горшок освоил. Кто-то раньше прыгать научился, а кто-то аккуратно кушать. Кто-то кружочки рано стал рисовать, а кто-то штанишки надевать сам... Не развиваются все одинаково, и нормы очень широкие. Вот меня соседка спрашивала, чего это сын в 2 года не говорит, пора бы. А теперь ее внучке 2,3, только начала говорить мама, биби, пока и т.п. Но видно, что девочка здоровая, умненькая. И еще я заметила по работе, что позже начинают говорить дети шустрые, а медлительные и менее ловкие раньше говорят. Но это не правило, конечно. Просто не бывает, чтобы у одного ребенка развитие всего сразу шло на опережение средних норм. Что-то раньше, а что-то позже. Вы ведь тоже не делаете всё как признанные мастера, в чем-то хуже разбираетесь, правильно?)))
16.09.2022
Ответить
Lenivec
У старшей были проблемищи. Заговорила хоть как-то после 2 лет. В 1,5 ничего не было. И помогла коммуникация с новыми людьми и дефектолог. Все эти крупы, ку-ку-ку и прочее мимо было совершенно.
С младшей никто особо не занимается, но она постоянно слышит речь и с ней вечно кто-то общается) В итоге она что-то отвечает. Часть из этого даже угадать можно)))))))
16.09.2022
Ответить
Jusica
Мелкая моторика наше все, правда моя в 1.3 тоже пока только мамкает и папкает и то через раз. Сын поздно заговорил. Если слух, узи, невролог все говорят, что все в порядке, то заговорит в любом случае.
До полутора лет у здорового ребёнка должен быть указательный жест пальцем и он должен понимать обращенную речь. Далее обследования и занятия. И все будет 🤪👍
16.09.2022
Ответить
Светик
Jusica, у моего не было в полтора года УЖ, но я его этому и не учила, не знала, что так нужно))) Ведь у взрослых этот жест считается неприличным. На картинки указывал ладошкой или большим пальцем.
17.09.2022
Ответить
Jusica
Светик, этому жесту никто не учит, это этап развития. Почитайте неврологов.
17.09.2022
Ответить
Светик
Jusica, я читала. Только вот не один из неврологов меня с двумя детьми ни разу про УЖ не спросил вообще. Еще несколько лет назад ему такого повышенного значения не придавали. И если мама с папой никогда этот жест не используют, не учат показывать один годик, ребенок тоже не скоро станет показывать. Так мы еще потом учим, что пальцем показывать некрасиво. Вот занимаюсь я с малышами 2 лет, показываю, например, улитку с двумя рожками (указ. и средний пальцы из кулачка). Если мама учила показывать 2 годика, у детей быстро получается показать "рожки". А у некоторых детей это вызывает трудности, кого-то за одно занятие, кого-то за несколько учу показывать два пальца. И те дети, у которых быстрее получается, и те, кому трудно, здоровы и развиты, без намека на РАС, ЗПР или УО . Неврологи говорят, что до 18 мес. должен быть УЖ, но не у всех он бывает в 1,6, у моего сына не было, и что с того? Аутизм или УО? Ничего подобного! Я сама редко показываю даже в книжке.
17.09.2022
Ответить
ПижамаМама
Попробуйте карточки Кузя тут звукоподражания - очень хороши.
Мозг дозреет и заговорит, главное, не мешать.
Книжки супер - очень развивают речь, мелкая моторика тоже.
У многих знакомых детишек скачок в речи был в 1,8. После 2 уже вся площадка худо бедно говорит.
16.09.2022
Ответить
Диана Ли
Есть ещё карточки типа «ры-ры-ры трудятся бобры», мы такие покупали на вайллберриз , но у моего задержка речи все равно, хотя я ему кучу стихов читала и сад особо не помог.
16.09.2022
Ответить
анна
у меня двое детей, старший что-то похожее на речь ввдал к 2,7. его никто не понимал, кроме нас, но это хоть речь была) младшему сейчас два, говорит с года фразами. сейчас говорит чисто и всё что угодно. единственное-фразы пока короткие, ну слов на пять-шесть.
со старшим тоже было ощущение, что что то не так, что речь припозднилась. да, потом начали заниматься, логопед, мотрика, все дела, но во лично мое мнение-много в детях заложено генетически, мои такие разные от одних ведь родителей. и считаю, что в плане развития речи важнее всего общение, садик, бабушк . чтобы постоянно кто то говорил с ребенком
16.09.2022
Ответить