Понимание счета

Я наоборот переживаю, что дочка быстро выучила один, два, три, много и на слух запомнила счет до 10ти (на наших площадках любят громко обучать детей счету и буквам, тк много бабушек гуляет с внучками, хотят иметь повод похвастаться перед подругами на лавочке). Я переживаю, что перегружу ребенка чем-то не столь важным для нее в данный момент, пусть просто играет с детьми и развивает общения навыки. Логарифмы и таблица умножения подождут, мне кажется

Норма счета от 1 до 10 - 4 года. С сыном как раз учим. В 2г должен понимать один и много.

Я прям вплотную не учила, всё в игре. Учила показывать один палец, когда исполнилось 2 года - два пальца. Нужно учить не счет, а состав цифр. Всё в игровой форме, просто говорить: «Смотри, у тебя три машинки 1.2.3, одна машинка синего цвета, 2-я машинка зелёная, 3-я машинка красная, а вот кубики, их 2, 1, 2. Какого они цвета?» Всё обучение в игре на прогулке, в формате диалога, можно спросить малыша показывать (считать) пальчиком. Пальчиковые игры (гимнастика на счет). Вот кулак, а вот ладошка. На ладошку села кошка (делаем лёгкий массаж ладошки). Села мышек посчитать (делаем массаж пальчиков). 1,2,3,4,5 (загибаем пальцы). Мышки кошку испугались И по норкам разбежались (щекочем ребенка)

А он понимает один, много? На педагог с этого сказала начать. И действительно, в 1,8 пока это не нужно

Оставить в покое. Ребенку нет еще 2 лет даже. Вам уже показали, что вы коней гоните

Я учила , но вам сейчас скажут, что это не надо. Или скажут, что максимум до 5.

Оставить в покое. Если у ребенка есть способности, то он в обыденной жизни освоит быстро и счёт, и азы математики, логики

Скажу, что в 1,8 это круто, как мне кажется. Не задрюкивать, но и не забывать, 2-3 раза в неделю спрашивать/показывать. Наша в 2,1 считала типа до 17, пропуская кое-какие числа. А в 2,5 одним вечером просто поняла как количество соотносится с цифрой. Вот потом и пошли циферки. В итоге да, у ребенка все отлично с математикой. У вашего малыша, кажется, были какие-то особенности? Развивая интеллект, не забывайте про эмоциональную и социальную составляющие.

А я просто по ходу дела и сейчас уже учу (1,3). В книжке там что-то смотрим, говорю: давай рыбок посчитаем: один, два , три и т д, сколько рыбок есть))) ну без целенаправленной программы, мы так в принципе всем занимаемся, по ходу дела. Зато не пропустишь, когда ребёнок уже начал что-то соображать по конкретному вопросу и можно расширить обучение