Вопрос волнующий) Что умеет ребенок: сортеры мама и малыш, что едят животные, пазлы 2 части, сортировка по цвету, найди тень (прикладывает нужную фигуру по тени), вставить вкладыши на доску с ними.
Я посмотрела на умелки других: ВЫРЕЗАЮТ, хоть и коряво, знают фигуры, знают найди лишнее, большой и маленький, длинный и короткий и тд. У меня есть книги обучалки, но он тупо листает их и не хочет слушать кто есть длинный, а кто короткий. Также есть те, кто не бездумно калякает ручкой на бумаге, а рисует линии, кружки. Чуть старше рисуют легкие картинки. Видела, что выполняют задания из нескольких ступеней. Мой ведет себя в заданиях да и в целом так, будто ему год недавно исполнился, а не 2. Речь такая же, 8 слов в обиходе, подражания звуков не беру в счет, именно слов функциональных 8. (и счет от 1 до 5, если с ним, то слов 13)
Действительно, в обществе со сверстниками отстает. Они уже размышлять пытаются что-то, столько всего умеют. Но и я не сижу на месте, все показываю, рассказываю, вместе занимаемся как можем, но увы и ах. Кстати, смешно с мамочек, которые считают что их заслуга в ранней речи ребенка. Я занималась с ним постоянно. И сенсорные коробочки, и карточки, и сортеры, и пластилин, и поделки, и рисунки, итог: в 2 года несколько слов и непонимание инструкции к заданиям. Я в печали( Может особенности у него такие и позже начнет? Когда ваши дети стали заниматься по развивашкам с отметкой 2+
