Чтение и письмо

Здравствуйте. Я думаю придет и ваше время, кода ваша дочурка заинтересуется буквами. Но я не учила дочерей буквам, а сначала звуки - А, Б, В и т. д. по всей квартире у нас развешены буквы (красные - гласные, синие - согласные и слова, соответствующие данному предмету). Понимаете - это игра, без заучивания, зрительное восприятие слова, звука, гласные и согласные. Дальше я купила букварь Жуковой, мне понравилось, как она преподносит материал. Все подробно описано. И Надежда Сергеевна пишет, что нельзя учить сразу все буквы! Начали мы, когда Соне было 4,1 года и закончили через год. Доче очень легко было заниматься по букварю и нам помогло, что у нас по всему дому развешены буквы (зрительная память). Конечно сложные слова (в 5 лет) мы прочитать пока не могли, но результат был на лицо. Недостающее звено между Букварем и детской книгой мы восполнили "Первая после Букваря книга для чтения" (автор Жукова Надежда Сергеевна). Далее я купила прописи Жуковой (3 тетради) и с 6 до 7 лет мы прорабатывали почерк. Вы бы видели зависть детей в классе, которые завидовали Соне, что она так быстро пишет, когда им приходиться так трудиться. В школе и так нагрузка, вот мы исключили две проблемы. Хотя учительница не одобрила наше умение писать прописными буквами, а потом согласилась, что не зря, ведь мы выводили буквы правильно. С Дашей мы начали заниматься по такой же схеме в 3 года, она сама проявила желание. Сначала звуки, потом букварь Жуковой Н.С., сейчас нам 4 г. 10 мес. мы заканчиваем букварь, но книжки пока сама не читает, теряется. Ведь в букваре по слогам, а в книжке нет. Занимаемся мы каждый день: чтение 10-15 мин., математика 5-10 мин., логика 10 мин. В итоге получается 30 мин. это не много для Даши, но, если вижу, что она устала, переходим на другое занятие. У нас это ЗАКОН. Даша любит писать слова, многие слова копирует с книжек, думаю можно пробовать прописные буквы. Ручку Даша держит правильно, надо за этим следить очень тщательно. Научились с тренажером для письма. Знает состав числа до 5 (распечатала и повесила в детской состав чисел до десяти). 5 2 3 3 2 4 1 1 4 Но чтение - это не панацея, развивайте логику, сообразительность и т.д. У моей старшей дочери начались проблемы с математикой (7 класс), думаю, что я больше делала упор на чтение и правописание. С младшей больше занимаемся логикой (тетради, игры, головоломки, лото буквенное и т.д.). У Жуковой Н. С, Бортниковой Е.Ф., Ткаченко Т.А.. много разной интересной литературы. Еще мне нравится «умные книжки», автора Земцова Ольга Николаевна. Но, по-моему, они на полгода запаздывают. В 3,6 брала Даше для детей 4 - 5 лет. В серии 4 - 5 лет их 16 шт., я обычно покупаю Тесты. «От простого к сложному» или Тесты «что я знаю и умею». На 5-6 лет не покупала, нам уже они не интересны. Удачи всем мамочкам и деткам.

Научились в 3,5. Сейчас читаем уже очень неплохо. Писать тоже умеет.

С 3 лет немножко читаем, сейчас выучила все цифры до 100 на слух и вид. Писать не пробовали ещё. Нам 3,5

А мы читать в три стали. Сам заинтересовался, букварь выучил, вывески на улице читал, слова отдельные, а потом - предложения. Причем не по слогам а сразу словами.. Я вообще не занималась с ним (не могу заниматься никак - не мое)). Мне конечно, приятно, что он так быстро сам научился, но Думаю, у всех по-разному, но все читать научатся рано или поздно, и я бы не стала форсировать. Нравится малышу - пусть читает - нет- значит еще не пришло для него время...

Я не учила читать и писать. Школа всему научила))).

В садике из 17 человек бегло читают только 4, еще 10 чел могут читать слоги. У моего периодически просыпается интерес букварь жуковой почитать. Но это ненадолго ))) Всему свое время, я думаю.

Я шла за интересом дочки. Она рано стала тыкать пальцем в книжку не только на рисунки, но на буквы. Повесила алфавит с картинками и плакат с цифрами. Дочка в 2 года так вот ходила, тыкала, спрашивала и выучила буквы и цифры до 10, годам к 4 стала копировать их, писать. А вот именно читать, складывать буквы в слога и буквы стала ближе к 5. И то, сначала почему-то она стала разбирать вслух слова на буквы. А вот буквы в слова даются сложнее. Просит - помогаю, объясняю. Но вот чтобы целенаправленно сидеть и учить - я не стала.

Сын к трем годам знал все буквы. сейчас почти 5 лет слова простые может написать сам. Может прочитать простые слова. В слоги складывает , но неохотно. Я и не настаиваю.

Мы учили Эрика сами буквы и цифры он выучил рано, как-то между делом. Пакет сока/ молока на столе, надписи на улице, номера машин. С 5-ти лет начали именно учить читать - складывать буквы в слова. На русском!!! Процесс пошёл быстро но конечно нужно было сидеть, а на Финском поняв процесс чтения сам начал читать. С письмом было сложнее - Эрик очень малорисующий ребёнок, письмо и прописи были как наказание для него, да и сейчас ужасно пишет. Не могу сказать что это было легко и просто, конечно, заставляли - без этот никак. И так же давали элементарные примеры. Марк не читает, знает буквы, но не все. Решает легкие примеры.

Читать ребёнок станет тогда, когда сформируются полностью операции анализа и синтеза. Все время дети шли в школу с 7 лет, потом в результате реформ, стали отправлять с 6. К 7 годам ребёнок должен начинать читать и писать, считать. По физиологии и возрастным особенностям это оптимальное время для начала учебной деятельности. У родителей сейчас мания научить читать по-раньше, а потом хвастаться. Пример из моей практики- дети из деревенского сада идут в школу и не умеют читать и писать. С другой стороны дети, которые прошли всяческие подготовки к школе- результат практически одинаковый по результатам чтения в минуту и списыванию, устному счету. Отстают деревенские дети из неблагополучных семей и речевые. Смысл тогда в этом? Нам очень грамотный специалист объяснял, что ребенка надо отправлять в школу когда созреет костно- мышечная система. А ещё ребёнок сам должен в течении 20-25 минут беспрерывно заниматься какой-либо деятельностью- рисовать или складывать пазл.