Память ребенка в 3 года

Я бы тоже на его месте не стала называть что там изображено. Зачем ему это надо? Может, ему это просто не интересно? А мемори и взрослые не могут правильно определить, что где лежит. Может, вы ему много карточек предлагаете сразу? Попорбуйте поиграть, в игру, "чего не стало" . Положите шутк 5 предметов, потом один уберите, и спросите, чего нет. Ну и вообще, картинки и Мемори это не показатьель. Как он стихи запоминает, события, новые слова?

Может ему сама игра не нравится? Моя дочка мемори терпеть не может, на планшете ещё может поиграть, а карточки летят во все стороны. При этом помнит что было год, полтора, два назад. Людей, маршруты, события. Песни, стихи, сказки по памяти рассказывает. Попробуйте простенькие стишки поучить, Барто, например. Это гораздо интереснее скучных пособий. По нормам фгос занятие ребёнка трех лет длится 10 минут, потом внимание может рассредотачиваться.

мне кажется, если он не может назвать предметы, это возможно не в памяти дело, а в том как раз, что еще плохо говорит, не налажены связи какие-то пока в мозгу, не дозрел, трудно формулировать. У меня дочка говорит очень хорошо, но ей трудно рассказать, что они делали в садике. Говорит "не знаю". Хотя когда я знаю примерно о чем спрашивать, и начинаю задавать более конкретные вопросы, она рассказывает и вспоминает в том числе всякие мелкие подробности. Т.е. ей сложно из большого дня выбрать, что рассказать, вспомнить что-то конкретное, сформулировать. При этом память у нее на мой взгляд отличная, она знает много стихов, песен и прозы (правда не рассказывает по просьбе и специально не учили), часто вспоминает какие-то ну очень давние события. Опять же, вспоминает не просто так, а по ассоциации, что-то наводит на эту мысль. Попробуйте поконкретнее вопросы позадавать. Например, что лежало на столе? А под кустом сидел... и тд)))

У моего память прекрасная. Года в 2, когда еще давали планшет, он играл в игру, где надо одинаковые карточки открывать и делал это в легкую. Причем не с 4-6 карточками, а с 16 и больше

Я думаю, ему просто неинтересно. У моего ребенка память отличная, но проявляется это в обычной жизни, в бытовых ситуациях. В мемори вряд ли он будет играть - слишком сложно.

Попробуйте тоже самое с игрушками. Все-таки нагляднее, чем картинки.

довольно хорошая ттт те если мы были в усадьбе кусково в 3 года и приехали в 4,7 приехали снова в музей она вспомнила и с кем была и куда ходили и что делали и даже кота в ветвях кустарника вспоминает спектакли которые попадаем по новой из тех что ходили в 2-3 года -- а так , конечно память развивается и обучается например не закрывайте у земцовой картинку а попросите закрыть глаза ребеку и назвать с закрытыми глазами хоть один открыть посмотреть потом закрыть назвать два предмета итд мемори ему может быть сложно еще не совсем понятны правила почему невсе подряд открывать , попробуйте играть в паре по очереди

У нас в саду приходила психолог и проводила такой тест: раскладывает перед ребенком 3-4 фигурки, ребенок ( нашему 3,3года) их называет, потом закрывает глаза и психолог прячет одну из фигурок, ребенок должен сказать какая фигурка исчезла и вот с этим у нас проблемы. Сказала дома заниматься. Занимаемся, называет какой фигурки нет через раз, очень тяжко дается, но это надо развивать, заниматься. Вам советую также же позаниматься, это развивает память.

Моим детям просто неинтересны такие задания, поэтому запоминать даже пытаться не будут. Просто иллюстрацию в книге, которая понравилась, могут описать по памяти.

Память не бывает хорошая от рождения. Надо тренировать. То есть по книжкам, например, это не просто запомни и скажи, а проговаривать: смотри, это мячик, как ты играешь в мячик, а кто еще играет в мячик, правильно зайчик, зайчика тоже запомни, а что он ест, ага, капусту, запомни... Запоминание- это целая наука. Бесполезно запоминать просто слова как слова. Мемо надо начинать с четырех карточек и увеличивать. У меня старшая так играет, что ей постоянно проигрывают. Стихи и песни учатся совместные игровым пропеванием например.