Не общительный ребенок

Все хорошо с вашим сыном. Жаль, что воспитатель не учла, что дети - это личности, каждый со своим характером. Моя дочь тоже не любит шумные компании и орущих детей воспринимает с опаской, она очень осторожная чувствительная девочка, играть ей нравится или со взрослыми, или с более старшими детьми - с маленькими своего возраста ей не интересно. Тем более сад ваш сын не любит, а что ожидать от человека, который из под палки вынужден подчиняться обстоятельствам? Думаю, ему подойдёт садик домашнего типа, где мало детей.

А может быть проблема в воспитателе? Может, он чувствует ее раздражение и недружелюбие? Может, если возможно, попробовать перевести в другой сад? Из того, что Вы описали, действительно очень хорошо видно, что ему в саду крайне некомфортно. Поэтому он и не хочет ничего делать, и с детьми не сближается. Он какбы все время в стрессе. Может, другой воспитатель нашла бы подход, стала бы "второй мамой")) Мой старший тоже ОЧЕНЬ боится громких, резких звуков. До истерики доходило, когда шарики лопались, например. Ему сейчас 5,5. Стало лучше. Думаю, тут только время поможет ему справляться и брать себя в руки. И еще я списываю этот страх на хороший музыкальный слух у моего. Может, и у вашего тоже?))) Кстати, год назад он тоже в саду ни с кем не играл. А в этом году появились друзья и общие интересы. Думаю, и у вашего все впереди)))

Нормальный у вас ребенок, не общительный и что. Не слушайте вы этих воспитательниц, учительниц и прочих. Слова воспитательницы говорят только о ее некомпетентности, не удобно ей. А вашему ребенку она не удобна. Вы же его лучше знаете, любите, что плакать то. А дальше учителя будут всякую ересь нести, то же будете им слепо верить. Ребенку надо верить, помогать, поддерживать. Он ненавидит сад, а вы ещё туда ходите, второй год? Если не может от сада отказаться совсем, пойдите в другой, возможно там будет комфортнее. У меня сын с очень похожим характером, почти все, что вы написали, это про него, только что в игрушки играет. В сад не ходим, три дня в неделю работаю, сидит с бабушкой. Ходит не развивашки, общается на площадке с плюс минус шестью знакомыми детьми. Больших компаний не любит, именно теряется, будет стоять и смотреть, что они делают. Я больше скажу, и я такая же была, да и есть, наверное. В сад не ходила. В школе все было отлично. В школе обычно находится такой же малообщительный друг, с которым и будут дружить.

Советовать ничего не буду, просто поделюсь своим мнением и жизненным опытом. По моему мнению, все детки разные, со своим темпераментом, с которым родителям просто приходится мириться. Я по своим сыновьям вижу насколько в одной семье дети разные: старший не любит шумных компаний, средний уверенно выступает на публике, младший очень коммуникабелен. Я была неприятно удивлена, когда заметила,что в школе старший сын чувствует себя неуверенно. Но все по порядку. С рождения у ребёнка были проблемы по неврологии. Лечились, занимались, к 6 мес.физиологически было все в норме, но врачи предупреждали, что неусидчивость, невнимательность, неконтролируемость точных движений могут сопровождать нас всю жизнь. В сад пошел с удовольствием, в коллективе проблем не было. В детсадовском возрасте (в 5-6 лет) стали заниматься рисованием. Мне рисунки казались "странными", преподаватель же сказала, что есть Шишкин и Рембрант, а есть Пикассо, который тоже великий художник (т.е.,если я не понимаю рисунки своего ребёнка, выбранную им гамму цветов, форму, то это мои проблемы, а не проблемы ребёнка). Я смирилась. Отдали на футбол - ноль прогресса, я сделала вывод, что ребёнок не воспринимает командные виды спорта. Смирилась. Пошли в школу. Палочки- крючочки в прописях тоже в "стиле Пикассо", т.е.на всю страницу. Учительница возмущалась и предрекала нам трудности в учёбе. Я рыдала (сама была девочкой- отличницей, в тут ТАКОЕ). Ребенка отдали на бальные танцы, греко-римскую борьбу, моделирование парусников, математический кружок и в муз.школу (класс фортепиано) - т.е.все, что могло (по моему мнению) развить моторику, усидчивость, внимание, дисциплину. Через полгода остались мат.кружок и муз.школа (которую ребёнок все же закончил с аттестатом), все остальное "бросили". В 12 лет записались в спортшколу на лёгкую атлетику - результаты не радовали. В 13 лет записались на греблю (каноэ) - тут прям "поперло", т.к.индивидуальный подход, с каждым гребцом тренер отдельно занимался, и зимой и летом ребёнок с удовольствием все свободное время проводил на тренировках. Тренер от него был в восторге, ребёнок от тренера в восторге. Этот вид спорта был "его", сын возмужал, из мальчика-астматика превратился в здорового парня. В учёбе дела шли с переменным успехом, "середнячок", так сказать (если б не языки, был бы "хорошистом- отличником"). Почему-то с одноклассниками особой дружбы не было. Даже желания дружить у ребенка не было (хотя одноклассники относились к нему хорошо, доброжелательно). Меня удивило, что к окончанию 9-ого класса сын не смог назвать мне имена-фамилии всех своих одноклассников! А вот пошёл в мореходку - появились друзья, хорошие мальчишки, такие же, как он, в чем- то индивидуалисты, с похожими "главностями" в жизни (семья, здоровый образ жизни, работа). Учатся все хорошо, поддерживают друг друга в сложных ситуациях, помогают друг другу. Что ещё нужно? Работа на судне сыну нравится. Сам образ жизни на корабле, как бы "его": коллектив маленький, все стараются быть дружелюбными друг к другу и т.п. Вот и Вашему ребёнку, возможно, просто нужно найти свою зону комфорта: "свои" увлечения, "своих" друзей, "свою" будущую профессию. Переживать нужно только в том случае, если "странности" ребёнка заключаются в жестокости, отказе от нравственных норм, или же есть реальные проблемы со здоровьем. Все остальное - проявление индивидуальности.

Очень многое зависит и отвоспитателя. У меня младшенькая тоже долго не говорила. Лечение. Но лечение плодотворное. Как раз после лечения ушли истерики. Так я о чём: дочь уже говорила но воспитатель этого не поняла, не увидела, не осознала. Она мне прямо как то сказала что моя дочь не говорит, на тот момент она уже несколько месяцев как говорила, я имею ввиду предложениями. Заметили все, кроме той воспитательницы. Перешли в другую группу. У меня дочь преобразилась. Да, новых воспитателей она поразила своими особенностями и странностями (как без этого), но дочь начала лепить, рисовать, даже танцевать, петь (не только дома) и рассказывать стихи, участвовать в утренниках. Как я ревела (от счастья ;)) и остановиться не могла на том первом утреннике, когда моя доча не у меня на руках просидела а принимала активное участие, веселилась. Считаю что это всё благодаря подходу воспитателей.

По описанию нормальный ребенок, которому формат сада - крайне некомфортная среда.

Слушайте, я не врач, но нормальный у вас мальчик. Бедняжка. Ему не нравится этот садик. Знаете, от садика и воспитателей многое зависит. Найдите способ поменять. У вас скорее всего воспитатели жесткие, никакой индивидуальности не приветствуется. Дети там должны то, должны это... Я один раз днем к дочке в сад приходила, какие-то документы отдать, так слышала, как воспитатель из заставляет поделку делать: "Так, садимся. Сели все, я сказала. Берем клей и клеим" - всё это командным тоном. Кому захочется делать? Если не повезло с воспитателями ( а вам точно не повезло), то лучше поменять сад. и если есть возможность, то на частный. Отношение к детям кардинально отличается. Я сама сейчас жду, пока. Должны смениться воспитатели. Посмотрим, какие придут на их место.

Я вижу так: ребенок не нуждается в широком и шумном общении, ему достаточно общения с узким кругом близких людей, такой вот темперамент, медлительность от рождения. Шум, скорость, толпа, понукания ему в тягость. Есть же и взрослые такие. Игры у него довольно интересные, вполне соответствуют возрасту. А вот в садике ему не то, что не комфортно, он там в состоянии стресса, поэтому и занимается плохо, и играть не хочет. Бывают дети не садиковские, тяжело им. Или воспитатели не хотят принять во внимание его темперамент, шустрых людей вообще бесят медлительные. А в частный сад с малым количеством детей есть возможность? Или дома ему посидеть с няней или бабушкой? А может, есть возможность маме пока не работать? Ребенку явно плохо, непрекращающееся состояние стресса, должны быть какие-то варианты облегчения ситуации.

Все зависит от воспитателя и их настроя, у меня такой же деть, сам не хочет играть, друзей мало -это именно в садике. Долго сидел на музыке, ничего не делал, на изо то же самое, но Воспитатель никогда не жаловалась, я сама просила рассказать что и как. К психологу ходил в садике, по неврологии все ок. И по тихонько к 5 годам ситуация из пришлась к лучшему. Из за того что не торопится получаются хорошие поделки, его хвалят, это большой стимул. И воспитатели у нас очень позитивные! Нам в социализации очень помогли кружки и секции. Там он вообще как рыба в воде, из за футбола стал посмелее, более дерзкий, может дать сдачи. Советую вам тоже пойти с 5 в кружки по интересам, там другой мир))

У меня дочка во многом похожа. Ей три, и пока садик еще на год отложили. Она на улице ведет себя более скромно, чем другие дети.. не кричит/рычит/орет, не отбирает ни у кого игрушки, вообще не трогает чужие вещи. И она словно не понимает как реагировать на "неодекватное" поведение других детей, пугается. Я учила, что чужое без разрешения не надо брать, но никогда не ругала за это, а она как будто побаивается брать, т.к. другой ребенок может заорать. Раньше даже заплакать могла, если вдруг кто-то из детей начинал визжать или рычать, пугалась. Переживаю как дочка в сад пойдет, ведь там дети разные..

у меня сложилось мнение, что вашему ребенку просто некомфортно в большом коллективе. Что он очень скучает по родителям и плохо себя чувствует в садике. ... Нам садик еще только предстоит года через 2 и каково это - я не знаю. Но я бы забрала малыша из садика. Либо сама сидела бы , либо няню , либо до обеда в саду и домой.

Попробуйте поменять сад или воспитателя. У меня со средним в саду в выпускной группе психолог работал, т к говорили, что он не общительный. Пошел в нач. школу и все поменялось. Куча друзей, просто иное окружение,так бывает. РЗ. Я в Европе. Сад был в неблагополучном районе. Все дети были братья, сестры, двоюродные, соседи, друзья. У них свои кланы, мой был чужаком.Школа в другом районе, кланов нет. Мне кажется ваш так своеобразное на воспитателя реагирует.

"Мне не нравится ваш ребенок, мне с ним трудно, он не реагирует на меня, как остальные, он отличается, к нему нужен подход, который мне некогда искать и который я не знаю, как искать. Поэтому сделайте с ним что-нибудь, чтобы он стал удобным." - это если перевести слова воспитателя на человеческий язык. Нелюбовь там взаимная. Ребенок у вас и правда своеобразный, но он не беспредельщик, просто замкнутый. Воспитатель не знает как достучаться до него. Если вы знаете способы как облегчить им двоим общение подскажите этой женщине что делать.

Ну и что, обычный ребенок, со своими страхами, интересами, особенностями. Чего реветь ,я не понимаю . Он же не больной у вас, просто такой- одиночка, не любит сад , я сама такая в саду была- по большей части как помню сидела на стуле и смотрела на часы-когда мама придёт за мной, играла с детками мало, рисовала,гуляла,конечно, но все без радости. Есть дети общительные, есть,кому и с собой хорошо. И шум многие не любят. Мой и сейчас не воспринимает, а бывает сильно пугается громкой музыки)

Прочитала и ваши переживания и советы. Много добрых слов и со многим согласна. Советую обратить внимание на книгу Мурашовой «дети тюфяки и дети катастрофы». Там не совсем про вашего ребенка, но про то как «бороться» с отставанием от коллектива (школа с ее контрольными и домашками впереди), вам нужно быть в темпе одном, про то как учителя начальных классов выбирать, именно стиль работы вашего педагога, как с ним отношения выстраивать и пр. Уверена, что мальчик у вас развит по возрасту, но стресс сада, много детей, не налаженный контакт с воспитателем, дают такой сбой. Вы правильные выводы делаете, надо урезать сад. По сути в саду воспитатель -это взрослый, заменяющий вас. Это в глазах ребенка. А контакта нет. Провал, не на кого опереться 2/3 садовской жизни. Это стресс. Ему всего ничего лет то. Все будет хорошо.

Я воспитатель. И я не представляю причин по которым я могла бы завести подобный разговор. Если уж совсем припечет, то очень аккуратно и дозировано. Если такой разговор намечается, то не просто так. Даются какие то рекомендации. Мамы вообще не любят когда про их детей, что-то говорят из подобного. Если с этим можно справляться в группе, то до родителей эти проблемы не дойдут. Зачастую при такой беседе присутствует психолог. Странно все это конечно.

Если у вас есть какие-то проблемы и ребенка можно пройдя комиссию отправить в логосад. Я бы посоветовала Вам это сделать. У моего старшего нет всяких задержек, но он тоже очень медлительный. С реч у нас проблемы и мы отдали его в такой сад. Там 16 человек в группе, там более индивидуальный подход к каждому ребенку. Мой очень безинициативный, в прошлом саду никаких стихов не учил и не хотел рассказывать и не давали их ему. Сейчас на каждом празднике с выражением читает на публику стихи и с удовольствием идет в сад. Там более индивидуальный подход к каждому ребенку. Домашнии задания правда делать не хочет, а их каждые выходные задают, но это мелочи.

Чем вас так расстроила воспитательница? Вы же сами знаете что он не любит сад и общество В 4,5 года рано выводы делать насчет проблем с общением, мне кажется. Еще все может измениться

У ребёнка должны быть хорошие отношения с воспитателем, и ребёнок должен ходить в сад с удовольствием, либо не ходить вообще . Сейчас же куча для этого возможностей. Первые годы жизни для ребёнка крайне важны, и они должны быть счастливыми. Что вы сделали для этого, не военное время же.. Если вы в состоянии только в подушку плакать и два года наблюдать как ребёнку тяжело, то вы просто неадекватны...

я бы сменила сад или воспитателя. Понятно же, что ребенку там плохо, раз он себя ведет абсолютно противоположно поведению дома. Это протест. Сводила бы к психологу обязательно, в игровой форме можно решить вопрос с восприятием криков и громких звуков. А так у вас нормальный ребенок, сад ваш корень зла.

Ничего такого в описании вашего сына я не увидела. Обычный мальчик со своими особенностями характера, как и мы все. По-моему, просто воспитательнице неохота находить подход к ребенку. Может попробовать поменять группу? Возможно, другой воспитатель по-другому будет относится и вашему сыну, и ребенку в садик больше будет нравится ходить.

Вот у нас такая же история, Воспитатель не хочет просто найти подход к ребёнку, у нас вообще забавно, воспитатель может в один день восхищаться ребёнком, в другой день сказать плохое, много критики в адрес моего ребёнка, дома, как у вас и занимается и старается, у нас вот совсем не повезло с воспитателями и, тут вариантов не много или фильтровать, что говорят или менять группу, сад.

Не поняла почему Вы ревете. У Вас здоровый ребенок, он сможет себя обслуживать в жизни, найти работу по душе и построить семью, и вообще, быть счастливым. Просто характер такой. Стоит подумать насчёт домашнего обучения или других вариантов, при которых Ваш ребенок чувствовал бы себя комфортно.

Ну ненавидит ребенок садик, по вашему описанию обычный нормальный ребенок. Выяснить надо, что именно не нравится, как ведет себя с другими детьми. Если именно этот садик-группа не нравится, то сменить, если в принципе не нравится, но других вариантов нет, ну, значит, терпеть и пережидать, а рыдать то чего.

Просто такой необщительный ребенок. Да, вот такой он и что? Пусть воспитатель находит подход. Дети разные, она этому удивляется? Я была точно таким ребенок. Мне было комфортно одной, самой с собой.

Нормальный у Вас ребёнок, просто "неудобный" для воспитателя)

Не Садовский ребёнок, вот и все! Не любит он эти песни и занятия по указке. Да и воспиталка не чуткая, с общим подходом. Да и некогда ей. Попробуйте сменить сад. Бывает так , что просто не нравятся люди и место

Катенька, прошёл не один год уже. Как ваш мальчик? Увидела в ваших темах фамилию невролога, который нас тоже ведёт. Очень заинтересовалась, много общего вижу и в своём ребёнке.

Блин ,посту что лет, но мне так жалко стало мальчика ,не могу прям!! Я была таким ребенком, сад реально терпела. Интроверт он просто, вот и все.

Я сначала подумала есть признаки аутизма, но у вас исключили .... может попробовать к психологу сходить ?

Такая же история. Переводим в другой сад. Тоже переживаю за коммуникативные способности сына.

Такое ощущение что воспитателям нужно стадо, чтобы все были как один. Шаг влево, шаг вправо-расстрел.

pomenjajte sad, vam nuzen drugoj vospitatelj, I mozet detki v gruppe obideli ego?

В описаном вами не увидила проблемы если честно.

Меняйте сад,слишком разительно отличается описание ребёнка дома и в саду

Совершенно нормальный ребёнок!