Не хочет учиться

Все по возрасту должно быть. В 7 лет как раз психика заточена на обучение, только очень часто к этому времени познавательная активность ребенка подавлена, а это уже проблема. Когда ребенок готов принять грамоту и внутренняя мотивация есть, если не убили, то он легко и быстро научится читать. И будет делать это с удовольствием, самое главное. А сейчас Вы занимаетесь этим не по возрасту совсем, убиваете будущее желание учиться. Письму учат какому? Если печатными буквами, то это еще полбеды. А вот письменные должен ставить учитель, который будет в первом классе учить, иначе переучивать будут, что труднее, чем заново учить. У ребенка дошкольного возраста ведущая деятельность - игровая. В игре он учится очень важным для будущей учебы вещам: придумывать сюжеты, воплощать их в игре, фантазировать, заниматься творчеством, задавать кучу вопросов, вместе со взрослыми искать ответы, учится понимать и выражать эмоции, отношениям. Дурачиться, бегать, прыгать, на голове стоять... Понимаете? Математика, письмо и чтение это после должно быть, последовательно, соответственно развитию. Следовать надо за ребенком, а не за своими страхами или модой.

Есть знакомый нейропсихолог, которая говорит, что раннее обучение вынуждает ребенка тратить большое количество энергии на несвоевременно или неверно организованный труд, и у него не остаётся сил на развитие действительно нужных в этом возрасте навыков, отставание в которых потом сильно аукнется. От себя могу сказать, что к каждому ребенку нужно искать свой подход и нужный срок Мой старший никак не мог запомнить буквы, пока не купила ему озвученную, с интересными ему иллюстрациями азбуку. Через три недели буквы выучились будто сами. Потом он год не мог понять слоги, пока не купила озвученный плакат, нажимать на кнопки было любопытно и дело сдвинулось. Среднего сына прописи просто пугали, он смотрел на них с ужасом, хотя старший нормально их заполнял. Со средним стали заниматься на мольберте, и начали не с запоминания букв, а с их копирования - я мелом писала, он повторял. Первое время повторить не мог совершенно, у него были проблемы с межполушарными связями. Занималась с ним пальчиковой гимнастикой, делали упражнения на баланс, на крупную моторику, пошел прогресс в буквах. Научился их писать, потом за несколько месяцев запомнил. И сразу стал читать слоги, потому что дозрел сам. Занимаемся понемногу, слежу за утомлением и за соответствием задач и способности ребенка к их восприятию и решению. Но у нас в целом правило - если ты ничего не хочешь делать, то и я не хочу. И далее перечисляю все то, что дети любят получать приятное. И я реально ничего не буду делать. Обязанности есть у всех, в маленьком возрасте их мало, но как факт. Лень идти на тренировку (в целом любимый спорт, но бывает и лень), лень убираться и т.п - мне тоже лень делать хорошее и приятное. И много рассказываю почему важно с детства познавать и учиться, про профессии книги смотрим.

У меня выве, конечно, не отлынивал от учебы, но не ко всем преподавателям шел. Может не тот учитель? Попробуйте к другому. Вы в каком районе живете? А по чтению расскажу по своих мальчишек. Старший научился читать в 6,5 лет! За полгода до школы. Просто не хотел. Математика - с удовольствием, а вот чтение - нет. Средний наоборот. Математику ни в какую не хочет, а вот чтение - с 4,5 лет!

Моему сыну 5.7 лет и он до сих пор не может запомнить все буквы, словарь Жуковой 2 страницы последние 2 месяца читает каждый раз, как в первый раз, хотя там одни и те же слоги. Читать книги перед сном он согласился в 5,2 где-то, вдруг стало ему это интересно, а раньше я бегала за ним с литературой, а он от меня. С математикой у сына по лучше, считать ему нравится и задания нравятся, игралочка Петерсен пока задания легкие, идет хорошо. Что я могу сказать, у меня страшное ощущение, что не буду я снимать видосы о том, как мой сын наизусть читает Слово о полку Игореве или Полтаву. Такое впечатление, что он не дорос до этой красоты, он просто не запоминает буквы и слоги, не может их уложить в систему, как-то связать. Я все жду этого чудо-момента, все же скоро в школу, ну и конечно попробовать заниматься мы не прекратим. Я думаю от некоторых детей лучше не ждать бешенного прогресса или скоростных темпов обучения, и тогда будет меньше разочарований, ожиданий и т.д.

Нафиг развивайку. И пусть год ещё играет. На следующий год индивидуальные занятия. Общие не помогут. На счёт усидчивости и внимания. Пройти невролога или психиатра. Чтоб исключить сдвг. Я своего водила на разные развивашки, но толку было мало. Надо было за год индивидуального учителя найти. Дочке пока не нужно ничего. Она вполне усидчива и пока что справляется для своего возраста. Что могу посоветовать. Больше вырезать и клеить. В интернете находите поделки и делаете. Лепить и рисовать. Лепить не только пластилин, но и глину. Дочка с бабушкой делали поделки на выходных. Кроме цветов, то племянник в саду делал. Но дочка устдчивая, выбирайте сначала простое и тематику чтоб нравилось. Вырезать сам должен. Пробуйте шить. Иголку по-больше. Сначала покажите, а потом сам пусть пробует вставлять. Это ох сколько терпения надо для не терпеливого. Ну и шить моим интересно, пуговицы пришивать интересные.

Все дети развиваются по-разному. Кто-то в 3 уже читает, кто-только к школе начинает по слогам читать. Не надо ориентироваться на других детей. У меня трое мальчишек 14, 9 и 4,5 года. Старший в 3 года знал все буквы ( при чем выучил практически сам по говорящей азбуке), просил научить писать буквы, в 4,5 уже читал книжки и не короткие сказочки , а «Барона Мюнхаузена», « Гулливера» и т.п., легко складывал и вычитал в пределах 100. И не сидела я над ним как коршун и не заставляла заниматься, все шло от него. Сейчас в 8 классе и все ещё отличник. Никакого контроля по ДЗ с моей стороны нет. Средний тоже в три года знал все буквы, к 5 годам хорошо читал,но особого стремления к учебе не было. В школе учится хорошо 4 и 5, но контроль по ДЗ нужен, нет нет, да спрашивает как здесь сделать, как здесь. Младший вообще к учебе глух, ему сейчас 4,9. Он вообще не хочет ничего учить. Стоит акцентировать его внимание на буквах или цифрах, он только дурачится, обезьянничает и переводит все на хи- хи и ха-ха. Сказать, что надо все бросить и не заниматься нельзя, но не надо насильно это все преподносить - усаживать за стол и долбить это А, это Б и тд. Надо внедрять все незаметно и смотреть, когда в ребёнке созреет эта способность к усвоению информации. Бывает так, что и в первом классе есть дети неготовые к обучению. У меня все дети от одного мужа , и казалось бы должны быть плюс минус одинаково способными, но нет, все разные, а что уж сравнивать своего ребёнка с другими детьми.

Приведу пример племянника своего. Он в 5 лет наотрез отказался учить буквы, когда предложили, ну и не наседали, не готов, значит.. А в 6,5 лет сам попросил научить. Пошел на подготовительные курсы в школу. Очень быстро и легко освоил. Сейчас ему 10, учится на отлично, но не ботан, борьбой занимается с 5 лет, читать любит. По своему желанию читает литературу вне школьной программы, сестренке младшей читает. Ах, да! забыла добавить, в первом классе у него была самая высокая техника чтения и понимания текста, лучше всех, кто научился читать в 4-5 лет, такие были, сейчас же это модно, хоть детям и не нужно.

Дочка ходила на подготовку с 4 лет (курс на 3 года и хороший учитель). Так вот про чтение, она к 5 годам еле выучила алфавит и начали складывать слога. Но она этого вообще не хотела, книжки слушать не хотела. У нее был пик это рисовать, прописи (по точкам обводить). Прошло лето, отметили 5 лет (на лето отстала от нее совсем). И вот в августе ребенок вспомнил алфавит и стала читать слоги, а к декабрю уже стала читать и еще писать слова. То есть ее прям резко щелкнуло и она все поняла, сейчас уже тексты читаем. Как нам учитель сказала － главное не заставлять, чтоб протеста не было.

Попробуйте заниматься с ребёнком сами в игровой форме. С шутками - прибаутками. Пусть видит, что учиться - это весело. Книжки выбирайте по тем темам, которые интересны ребёнку У меня целая библиотека про тракторы, машины, поезда. Сказки про машинки и тракторы, разные стихи про пожарных (например "Пожар" и "Рассказ про неизвестного героя"), всякие книжки про правила дорожного движения "Этот страшный случай с Петей". Короче, всё подбиралось под интересы сына. Русские народные сказки не очень любил и уже позже стал слушать. Ещё аудиосказки часто ставила сыну. Ни на какие развивашки не ходили.

Читать в 4 очень рано! Звуки отличать на слух - по возрасту, читать - не по возрасту! Есть дети, у которых жуткий интерес к буквам, они и в 3, и в 4 могут сами научиться читать! Я против чтения в этом возрасте, но ребенок меня насилует буквами, может читать немного, тут я не виду смысла не говорить ребенку, что это за буква, если есть интерес. Но если интереса нет, то зачем это?! Зачем? Они читать должны в 7, в 7! Не в 4, в 7! Развивашки у вас мягко говоря не очень, раз детей вместо развития звуко-фонематического слуха учат чтению. Возьмите книжки по фгос для ориентировки (например, колесникова, по ним в садах занимаются. Там на возраст 4-5: "от слова к звуку" и "учимся составлять слоговые схемы", а на возраст 5-6 "а,ну-ка буква отзовись" (Т.е звук с буквой соединяется после предыдущего этапа) и "от А до Я" (Там только буквы, почти без чтения)). Это официальные стандарты, на них ориентируются педагоги, а то что у вас самоуправство не очень образованных людей.

Вспоминаю свою старшую, напала любовь к буквам в 6 лет, до этого никак не хотела, именно не хотела, мама моя сильно по этому поводу переживала. Писать научилась только в 1 классе. Ну не знаю, проблем нет, сейчас 2 класс, учится с удовольствием, 5-ки одни приносит... Я не настаивала, не хочет - значит не время, главное не отбить желание излишними нашими стараниями, меня больше это волновало. Ибо много примеров было среди знакомых, когда с детьми начинали заниматься чуть не с рождения, гордились тем, что в 2 года знает все буквы и в 3 года читает, а потом к 1 классу получали "Не хочу я в вашу поганую школу" и нервные срывы...

мое личное мнение, что обучение нужно начинать заранее и даже не для отчетного результата, а для того, чтобы ребёнок понял и привык к обучению как непрерывному процессу. для того, чтобы ему было круто и интересно узнавать, знать и уметь. чтобы школа не была холодным душем - типа вчера ты ещё маленький и никаких требований, а сегодня уже бац - у тебя уроки и занятия. поэтому искать что интересно, не хочешь писать буквы - рисуй, гуляем, я расскажу тебе о деревьях, о смене времён года, почему небо синее, а трава зелёная, загадаю загадки. для меня лично важно, чтобы дочь хотела учиться, знания и умение добывать эти знания всегда пригодятся ребёнку, а когда он вырастет будут его преимуществом. и важно, чтобы ребёнок не был инертным, чтобы он чего-то хотел, не игрушку или планшет, а чего-то больше.

во-первых, дети разные. Во-вторых, у них абстрактное мышление не сформировано до 6-7 лет. Не трогала своего с чтением до 6 лет, только по 5-10 минут в день перед сном, читая книжки показывала буквы и их сочетания в игровом режиме. В 6+ сам научился, на 2 языках сразу. Сейчас до сих пор не выдерживает длинные занятия - максимум 30-45 минут, внимание ускользает. Приучаем потихоньку, все же 9 лет человеку))) Зато читает с удовольствием, не оторвать, правда только на 1 языке, на 2м - не любит, медленно получается.

у меня старшая стала знакомиться с буквами сама в 5,5. сама проявила желание. младшая отставала в развитии, речь начала пробиваться в 3,5 (то есть в 3,5 пошли звуки, в 4 слова) учить буквам я её стала в марте перед школой, то есть за пол года до школы. желание не появилось, но тянуть было некуда, поэтому начали. старшая учится на 5, младшая - на 4. я не скажу через год что зря Вы не учили ребёнка букварю.

Зачем детям, которые в январе только начали нормально говорить, читать? Два года это огромный срок. Я бы сейчас уделяла внимание рисованию, лепке, конструированию, аппликациям, обучению бытовым навыкам. Какие-то элементарные математические действия в виде игры. Развивала бы по общим вопросам.

Наверное Вам уже писали, очень много комментариев, я не осилю) в общем у ребенка должна быть не учёба, сели и занимайся в этом в возрасте, а - милый, пойдём поиграем, ему должно быть интересно играть и обучаться. Про букварь-моя дочь 6 лет читала по нему, по полчаса мы занимались, а потом она взбунтовалась, это как наказние было для неё, а вот вывески читать или название главы книги, которую я на ночь читаю, уже интереснее. В общем-игра!!! Рекомендую погуглить и поискать интересные игры с чтением

Не налетят,а так и есть.Рано ему буквы.Будете наседать-отобьете интерес и все. Мои оба проявляли интерес после 5,5 лет.Сами.До этого,максимум,что я делала- вешала дома азбуку в картинках.Зато когда ребенок САМ проявит интерес,он учится легко и быстро,потому что это ему надо,а не мама наседает. К школе читали оба.Причем дочь вообще пошла своим путем,пришла к чтению через письмо- обожает писать письма/рассказы/задания,соответственно,ей пришлось учить буквы,чтоб суметь выразить свои мысли и чувства))

Дочке 6 лет через неделю, читать научилась буквально пару мес. назад. До этого даже слоги сложить не могла, бесполезно обьяснять было. А на развивайки ходили ещё в 2 года и там с ними тоже читали слоги.))) Сейчас любят с пелёнок начинать ) рано вам ещё читать, не переживайте сильно ;)

Не налетят, а так и есть. Ему ещё рано, значит. Все дети разные. Меня мама в 5 лет научила бегло читать, но мне это нравилось, я не сопротивлялась, книги обожала. К своей дочери я тоже начала приставать с буквами лет с 4, а она ну никак. Зато через год пошло-поехало. Ну вот будет он уметь читать в 4,8 и что это ему даст? Не хочет ребёнок, осиавьте его, займитесь лучше тем, чем интересно ему. Научится он читать, не переживайте. Ну а уж любовь к учебе, мне кажется, не зависит от чтения вообще.

Вы в шесть лет в школу собираетесь? "до школы почти два года", ребёнку ещё пяти нет..

Я так понимаю, у вас дело не в чтении, а в том, что ребенок не усидчив и не концентрирует внимание? Для этого есть различные настольные игры, в которые вы играете вместе с ребенком именно на удержание внимания. И нужно исключить мультики совсем (это одна из причин рассеянного внимания) и тогда ему от скуки будет, в любом случае, интересно поиграть во что-то новенькое.

Между 7 и 4 три года. Причем каждый год - скачок. Еще успеете.

Возможно, ему просто неинтересно! Надо искать подход. Насильно читать заставите - потом сложно ему будет. Я сама занимаюсь с сыном по методике Русской классической школы. Буквы запоминаются ненавязчиво - мы делаем поделку, связаанную с этой буквой. Ребёнку интересно, он просит ещё. Букву запоминает крепко за занятие.

дочке 6 лет, в 5 тоже буквы не могла никак выучить, желания не было вообще, хотя развивающие задания делали часто, А вот начали ходить в январе на подготовку, то знает почти все буквы и учится читать, и ей нравится.

Старший начал читать в 6,5 лет! И нефиг ему это в 4,8 было не надо. Младшему 3,5, учиться пока не хочет, ну и ладно, пусть играет) у подруги сын 4,8 тоже на развивашке не хочет ничего делать, видимо оно ему не надо) может отстать от ребёнка?

сходите на диагностику к нейропсихологу, там и дадут рекомендацию что делать и все объяснят

блин, я думала речь пойдет о школьнике))) мозг еще не готов СИДЕТЬ и ВНИМАТЬ. Пока все развитие - это игры

дочке 5.4 , и мы совсем не учимся). и ну нафик это учение, пока есть время).

Да отобьёте желание учиться только сейчас, все своевременно должно быть, в таком возрасте обучение только в игровой форме, все эти развивашки-педагогическое фиаско учителей, которые там работают. Ни один нормальный педагог не будет советовать учить пятилетку читать . Люди деньги зарабатывают на тревожных матерях, которые боятся опоздать развивать ребёнка.

И вот смотрите, он пришёл с разаивашки, сколько у него свободного времени? Все должно быть равными частями час занятий, час игры, свободной, и может даже самостоятельной

2 года в 4,8 это полжизни! Между 5 и 7 колоссальная разница. Странно, что это надо объяснять. Вообще непонятно желание научить читать как можно раньше. Зачем?

очень рано, честно.