Непослушный ребенок

Прежде всего, обследование и, возможно, лечение у невролога. . Дальше, чтобы ребенок слушался, одних объяснений недостаточно. Надо, чтобы у ваших слов были действия-последствия - лишение ребенка хорошего, значимого для него. Так, вы один раз объясняете, почему нельзя кричать в подъезде или магазине, говорите о малышах, которые пугаются, о бабушках, у которых болит голова. Дальше при попытке крика 1 раз напоминаете строгим тоном: "Прекрати! Мы об этом говорили уже". Если не работает, тут же домой и в этот день больше не выходите. Дома еще раз обговариваете, почему ушли и почему он наказан. В следующий раз наказан на 2 дня и так по нарастающей. Если взрослые последовательны в своих действиях, на это никогда не требуется больше 2х недель. . В то же время не надо ждать от ребенка невозможного. Так, маленькие дети не выносят, когда у них над ухом разговаривают взрослые, поэтому тут уже вам стоит пойти навстречу: пусть он играет в комнате, а вы идите на кухню, закройте там дверь и спокойно разговаривайте по телефону. . Единственный момент, когда не нужно проявлять строгость, а надо перенаправить его действия, - это когда он прыгает на вас. Да, прыгать нельзя разрешать, но, поскольку он ищет с вами контакта (просто в перевозбужденном состоянии), во-первых, надо следить, чтобы перевозбуждения не было. . Для этого пересмотреть режим дня так, чтобы он подходил ребенку. Обязательно должно быть время на дневной отдых в кровати. Можно не спать, если не хочет, но лежать час с любой тихой игрой или занятием, кроме гаджетов. Также для нормального развития нервной системы и психики в целом необходимо, чтобы ребенок играл минимум по 40 минут один в комнате в первой и второй половинах дня. . А во-вторых, надо сказать ласково: "Сынок не прыгай, маме больно. Иди ко мне сюда (посидеть/полежать рядом)". Обнять, поцеловать и сказать "Ты хороший, мама тебя любит". Т.е. надо показать ему альтернативный способ действий. . Что касается мужа, он прав абсолютно - если уж поставили в угол, то держать там. Если вам больно на это смотреть, подумайте о другой стороне вопроса: 1) С каждым годом исправлять недостатки воспитания все тяжелее, пока совсем не становится бесполезно. 2) Плохо воспитанных детей часто не принимают в игру ровесники, не дружат с ними, что становится серьезной травмой. 3) Отсутствие четких рамок и слишком мягкое воспитание приводят к росту тревожности и истерик, которые становятся сильнее, от чего ребенок чувствует себя несчастным. Очень сильные, долгие, неконтролируемые истерики имеют риск гибели нейронов головного мозга. . Что касается "будешь хорошо себя вести - поиграешь в телефон", это не мотивация, это попытка купить хорошее поведение ребенка. Честно говоря, мало что может быть хуже. Эта фраза ставит взрослого в крайне слабую позицию, т.к. предполагает второй вариант развития событий - что ребенок не послушается, как, собственно, и происходит. Фразы такого типа говорить нельзя ни в коем случае, т.к. это идет в сознании ребенка еще с древних времен - чтобы выжить, племени нужен сильный вожак. . Если вожак все время колеблется, не уверен в себе, пытается подкупить соплеменников, вместо того чтобы руководить ими, в глазах ребенка он слабый, не знающий, что делать и неспособный обеспечить стабильный и безопасный мир, необходимый ребенку для нормального развития. Отсюда резкий рост тревожности, которая всегда сопровождается истериками. . Кроме мер после плохого поведения, необходимы и, возможно, даже более важны меры на предупреждение. В 4 года появляется прекрасное средство, недоступное раньше из-за возраста, - это юмор. Купите книгу Остера "Вредные советы" (где старый текст, в новом его немного заносит не в ту сторону): Издательство АСТ Вредные советы - 1. Рис. А. Мартынова https://www.wildberries.ru/cat... . И читайте, смейтесь, обсуждайте, когда вы оба в хорошем настроении. Тогда при случае можно будет напомнить: "Ты что же, как тот мальчик в стишке?" . Если этого будет недостаточно, есть большое количество стихов и книг про плохое и, наоборот, хорошее поведение детей и животных. По возрасту они для более младших детей, но, если пропустили этот этап, лишним не будет: Маяковский "Что такое хорошо и что такое плохо", Барто "Вовка-добрая душа", "Медвежонок-невежа", Мориц "Кто сильнее?", Орлов "Петушок", Маршак "Два кота", Барто "Девочка-ревушка", Левкина "Про Юлю капризулю", Крупчан, Антонова, Алексеева "Про вреднуль и капризуль", Издательство АСТ Сказки М. Пляцковского в картинках В. Сутеева https://www.wildberries.ru/cat... . Из мультфильмов, помогут воспитанию (все есть на ютубе): «Нехочуха» (1986 г.), "По дороге с облаками" (1984) (в этом возрасте только первую серию), «Можно и Нельзя» (1964), «Ох и Ах» (1975), "Самый маленький гном", "Волк и теленок", Кот Леопольд, мультсериал "Жила-была царевна" (каждая серия посвящена одной детской проблеме - есть практически все, по списку можно выбрать: https://cyclowiki.org/wiki/... . Кроме этого, каждый раз, когда вы видите в общественном месте некрасивое поведение или истерику другого ребенка, встаньте поодаль и задавайте вопросы: "Как ты думаешь, это красиво? Посмотри на лицо его мамы, она рада? А вон та девочка почему смотрит?". . Есть также 2 толковые книги, которые могут вам помочь: Найджел Латта «Прежде чем ваш ребенок сведет вас с ума», Роберт Маккензи "Упрямый ребенок: как установить границы". . Еще очень важно всегда отмечать любой момент хорошего поведения и очень хвалить за него, рассказывать о своих чувствах, как мама рада.