Как заставить ребёнка делать уроки?

Если вы назовёте эти противоречия, я буду только рада)

Согласна, такое может быть, . Особенно такое бывает ,когда мама делает с ребёнком уроки не только в 1 классе, но и в 2, 3, 4, 7,11 !! Уроки проверять нужно, особенно в 1 классе, когда ребёнок приходит в школу впервые, ему следует показать разницу между детским садиком и школой. Порой дети думают, что школа - это сад, где они играют, а учитель сам себе актёр ) Я писала о том, чтобы ребёнка ПРИучить, и следовательно считаю, что если первоклассника не контролировать никак, то 99 % детей вообще не поймут , что домашнее задание надо делать, и как его делать. А потом, уже со 2 класса, действовать может правило самоорганизации, когда ребёнок уже научен делать уроки, когда он понимает, что это такое в принципе. Развиваться и думать не умеют те, у кого мама решает всегда и везде. Надеюсь, я пояснила своё мнение понятным образом.

Это вы обо мне или о себе продолжаете? извините, но я немного не поняла.

Если вы имеете намерение со мной поспорить, то безусловно вы правы: нет универсального средства, . Но я это даже не упомянула, так как считаю, что это понятное дело. Я предлагаю одно из средств, как сделать лучше ситуацию с домашними заданиями. И каждая мама, естественно, читает это средство, анализирует сквозь призму своего собственного опыта и ситуации в семье, и потом делает вывод : нужно это ей или нет.

Я уверена, что любая информация должна восприниматься так, как я описала выше: мы же не можем все слова в интернете воспринимать как приказ к действию.

Про ваше продолжение: то, что вы написали , это мысли из ВАШЕГО сознания, это ВАШИ слова. Если они родились в вашей голове, то они просто не могут быть правдой обо мне. Ваши слова - это правда о вас. А мои слова ( продолжение моих мыслей) - это правда обо мне. Каждый человек выражает ту точку зрения, которая ближе ему самому. Поэтому я вначале действительно решила , что это продолжение - о вас.

В любом случае, мне приятно, что вы прочитали мою статью, так как я пишу именно для того, чтобы люди читали и выражали свое мнение. Я , в свою очередь, тоже пишу комментарии, чтобы ответить, а также - чтобы другие читатели сделали наиболее объективный вывод о предмете нашего с вами разговора.

Для ответа на ваше предположение о том, что у нас дома есть только уроки( то есть тот зачёркнутый комментарий про подсобку) . Нет, мы занимаемся не только уроками, мы рисуем, делаем поделки, читаем стихи и сочиняем сказки, поём, ходим на выставки, просто играем, путешествуем, ездим в 2-х дневные походы, разводим рыбок, сын учится ремонтировать - ответственные - папа, нам нравится разговаривать на темы из психологии (как, почему люди так себя ведут, как мы себя ведём и как улучшить отношения - сыну эти разговоры нравятся и он сам их начинает. Это не полный список , но то что на ум пришло сразу. Я это пишу в ответ вам, а так же для того , чтобы другие читатели смогли быть наиболее объективными,Если я - учительница - не буду повторять Ваше слово о моей профессии - то это вовсе не значит , что круг моих интересов ограничен только профессией.

У всех по-разному, конечно, в основном я в статье говорю про 1 класс, и о том, что нужно приучать малышей учиться. Как к любой деятельности мы их приучаем: кушать с ложки, ходить на горшок..

Может, первому ребёнку потребовалось 3 года, чтобы изменения произошли, вы же занимались с ним. Просто тут не угадаешь - это он сам перерос или это - результат ваших усилий.

Конечно, ребёнок обязательно должен понимать что это надо ему ,а не вам. Но как он это поймёт? Если вы ему на деле не покажите , что это - важно? В 1 классе важно само ПРИучение к занятиям, посадить за стол, дать задание , проверить, не обязательно над душой стоять по 3 часа непрерывно, разве нет? У нас у всех не по одному ребёнку, и стирка, и уборка есть. Я не пишу о том, что с 1 по 11 класс с ним надо сидеть и объяснять ему и прочее. Я говорила про 1 класс, либо про начало формирования привычки ( когда спохватились) - примерно полгода . И я говорила про Важность учёбы для родителей - нужно показать на деле, а не словами, что вам его учёба не безразлична . Понимаете, словами ребёнку сложно объяснить. Дети реагируют на Действия.И , конечно, на Личный пример родителей.

Хочу добавить ещё одну важную причину, которая мешает делать уроки: причина - телефон, планшет, компьютер. Это всё необходимо исключать - особенно если родитель замечает, что игры и онлайн сессии переходят все границы по затрачиваемому времени. Сейчас много и долго можно анализировать - почему же уроки не делает : может я ему что-то сказала 7 лет назад, его мозг записал, а тогда как раз папа его был выпившим и как-то злобно глянул ну и вот такая травма психологическая??)) А причиной будет всего лишь планшетная зависимость)))

Есть разные мнения, но так же разные обстоятельства у родителей. Моё мнение такое: с 3 лет учить - есть смысл только тогда, если это будут непрерывное обучение, пока ребенок не вырастет , скажем пока школу не окончит. Но и далее ему придётся каждый день хоть немного заниматься чтобы не забыть язык - я например каждый день что-то делаю связанное с Английским - часа по 2 : или смотрю фильм, читаю, говорю сама с собой или с носителями, общаюсь на англоязычных сайтах форумах, так далее.

Но если мама начнет учить 3-летнего языку, потом прекратит, потом опять - то смысла такого обучения мало.

Я с вами полностью согласна: очень много сейчас особенностей у детей - да и , видимо, они всегда были. Но я уверена ,что если есть некоторые особенности развития, то очень важно заниматься с ребёнком и как-то находить время.