Ребёнок не хочет учиться.

1 причина: ребёнку не подходит формат репетиторства/репетитор. Отдайте в школу развития( к детям), купите какие нибудь занятия в онлайн школах. Занятие в таком возрасте продуктивно повлияет на ребёнка, только если оно в формате игры. По другому ребёнок информацию просто не воспримет(психология+физиология). А если это: сели, достали тетрадочки...- это уже не прививание любви к учебе и развитию, а сплошная скукота. 2 причина: с ребёнком не занимались и не приучали к занятиям доселе. Если раньше от ребёнка не требовали ничего и вдруг начали требовать- логично, что он не приучен и старается избегать того, что по его мнению скучно и не нравится. 3 причина: у ребёнка проблемы с вниманием, мелкой моторикой, поведением, неврологией... Нужно наблюдать, насколько развит для своего возраста, какой примерный словарный запас и т.д. Возможно показать специалисту, сводить на диагностику к психологу. 4 причина: черты характера ребёнка, когда он любит лениться, переложить свою ответственность, любит избегать труда или того, где нужно приложить усилий. Тогда уж тут родителям набраться терпения где то заставить, где то проявить твердость характера. Про мотивацию говорить ещё очень рано. Ведь учеба в таком возрасте может быть только «правильная» и профессиональная игра с педагогом. И никак иначе. Мои трое все разные, старшая не блещет логикой и любит лениться, зато память уникальная и способность к языкам тут только трудом ; средняя умница-разумница, все сама; с младшим у меня военный строй и казарма прям как есть: встал/сел/ взял ручку/написал и т.д. У младшего ещё и проблемы с неврологией, мелкой моторикой, но я старалась максимально уйти от классики и заинтересовать, заинтриговать. И ещё очень важна дисциплина и режимность - хоть конец Света, хоть гроза с дождем - у тебя урок и будь добр занимайся.

Сад у вас на каком языке? Логично бы на латышском. Это было бы естественным погружением в среду. В саду есть занятия? Даже мне стало страшно от мысли, что сейчас прийдёт учитель к ребенку 4,8 и будет инд.занятие.) Вся подготовка, "обучение" и развитие в таком возрасте, это расширение кругозора, причем в лёгкой и непринуждённой обстановке. Интересный кружок или поход с семьёй. К примеру пошли в зоологический, изучили зверей, заодно и текстуру, и цвет; сходили в планетарий, поговорили о солнечной системе ну и т.д. В музеях есть программы интерактивные для детей. Чтение, игры. Всегда можно развернуть игру или подобрать для изучения нужного. Но не за партой, не с акцентом, что сейчас сынок, у нас занятия.

Не связываете с мультиками с 3 месяцев?

Слушайте, у меня похожий сын. Физически слабее, есть небольшая задержка речевого развития, не любит заниматься( но ему 5лет и я не пристаю, но маленькими шажками мы двигаемся вперед. Напрмер, не хотел учить буквы, в садике многие уже читать умеют, воспитатель это поддерживает - он заинтересовался, ни одного стиха не знал до почти 5лет, опять же в садике дети всякие смешные стишки-считалочки рассказывают, он их стал домой приносить, а я ему подкидывать стала подобные. Он еще октябрьский, почти самый младший в группе, думала его в почти 8 в школу отдавать, а теперь уже говорю "посмотрим". Короче, у нас созрел только к 5, может у вас и позже буже и, я б не наседала

А сколько ребёнку лет?

У меня ребенок с 3-х лет с нейропсихологом занимался, час выдерживал, но все это было за мотивацию в виде малюсеньких кусочков шоколада, который давался только на занятиях. Те задание выполнил, вот тебе шоколадка. Поощрением может быть не только еда (знаю, что некоторые давали желейные конфетки, эмэндэмс), но и какое-то бесилово с учителем или наклейки, но именно за каждое задание, а не абстрактное «когда закончится урок»

Никак не развлекаю. Он не хочет и его еще и развлекать надо? Так он и не захочет переключаться на учебу. Говорю:" дело твое. Не хочешь-не учись, в школе соответсьвенно никто не похвалит и учитель рад не будет". Моему сыну важно, чтоб написали "хорошо"; "поставили пятерку-наклейку" и как-то выделили. Ну он сам берет тетрадки и начинает делать. "Не хочу в школу". " Не хочешь-не иди, не учись, сиди дома целый день в телевизор пялься. В школп друзья и много интересного, а ты сиди один. Твой выбор". Пока работает сразу "Ладол ладно иду".

mozet u4itelj ni ego?

Ну, в 4,8 у меня тоже не занимался) Хотя развитие речевое было с опережением. В саду в 5 не занимался, но у нас были хорошие воспитатели. Они сказали - ок, не хочешь, не надо, выходи из-за стола, возвращайся, когда захочешь. Через пару месяцев захотел и стал заниматься со всеми. В 6,5 пошел в подготовительный класс в русскую школу, в английскую отказался. Мне говорят, а что вы его в первый не отдали? Такой умный мальчик у вас, ему тут будет скучно. Очень хорошо. Он каждый день сам встает и спокойно идет туда, где ему «скучно». Выполняет все задания самостоятельно. Дополнительно ходит на кружки по своему выбору и по моему выбору занимается английским и плаванием. Я как бы поэтому и не отдала, что он первый бы сейчас не потянул, как и подготовительный год назад и был бы у нас год ада и отвращение к школе как итог. Если ребенок не готов, прежде всего, психически, не понимаю, куда и зачем бежать. Лучше читать ему побольше вслух/слушать аудиоспектакли и сказки/смотреть вместе и разбирать познавательные мультики/в ролевые игры играть/конструкторы и пазлы собирать. Найти какой-то интерес у него и отдать на кружок/к репетитору на тему интереса, чтобы он учился учиться на том, что ему интересно.