Алапаевск
скажите пожалуйста,стоит ли проводить тематические занятия,если очень заметно что ребёнок это не воспримет в силу своей неготовности воспринять. нужно проводить когда видишь что ребенок интересуется или без разницы понимает он или не понимает о чем ему рассказывают.
речь идет не о том что нравится или интересно сейчас а в общем.ну например про игрушки ребенку интересно и весело,а про цвета и размеры надо знать,но никакого интереса и понимания темы нет как бы не объясняли.
Москва
Алапаевск
вот видите у вас она разговаривает,а мы молчим и не говорит ничего. знаю что это патология,но наверное надо чтобы хотя бы говорить начала,а потом уже буквы учить
Москва
Вот если про игрушки интересно, то на них и надо объяснять цвета и размеры. "Эта большая кукла, а эта - ее дочка - маленькая. У этой куклы синее платье, а у этой красное. Ух ты, у нее и туфельки красные. Прямо как твоя кофточка". "Строим башенку из желтых кирпичиков, а вот домик будет из зеленых, как травка". Ищите подход. Не всегда универсальные, казалось бы, пособия - книжки, карточки - интересны ребенку.
Салерно
Про цвета и формы можно просто говорить в обычной жизни ("Наденем красную кофту", "где синяя машинка", когда мозг дозреет - запомнит, когда появится потребность (в игре, например) - начнет использовать полученные знания.
Про то, что посложнее и для общего развития - рассказываю не том уровне, на котором ребенку интересно.
