Развивающие занятия дома в 5 лет

попробуйте отдать на кружок , как вариант. То же рисование , лепку и тд. Моя наоборот, может хоть весь день заниматься , а вот сама поиграть - не особо , спасают настолки , ибо я в ролевые игры ненавижу играть ))

Вообще не прыгаю вокруг детей. Бабушек нет, муж последний год работает по выходным. Поэтому ребенок ходит на 3,5 дня в сад и в 3 секции по выбору. В свободное время слушает Алису, играет в придуманные игры, сам лепит, рисует. По возможности читаю, играю в настолки, пару раз в неделю занимаемся по пособиям. Поскольку вокруг ребенка хороводы не видят, он рад позаниматься всем, что предлагают ))

У нас развивашки шли всегда только в отпуске. Дома покупаю все в ключе главного интереса-транспорта. Если аквамозаика, то транспорт, если плей-до, то тоже транспорт, если мемо, то с машинами и т.д.

Нет, ситуации полного нежелания не было, но я всегда покупала только то, что точно будет интересно ребенку и точно по его возможностям. Из вашего списка моему были бы интересны: из конструкторов только лего производства Дании, развивающие пособия (только с красивыми картинками, плотной бумагой и интересными крупными заданиями), паззлы (качественные, из плотного картона, не мелкие и по теме его интересов), мозаики только твердые с разными по форме деталями, такие как: Десятое королевство Фигурная детская мозаика 6 цветов, 2 поля 270 элементов. . Всё остальное только отвратило бы его от занятий. Например, смысла в ходилках-бродилках я не вижу. Какое от них развитие, если результат зависит от удачи? Пособия Ахмадуллина вообще покупать нельзя - от них, кроме вреда, никакой пользы. Домино и балансиры уже не по возрасту и т.д.. Из школы 7 гномов на этот возраст мне нравится только: Издательство Мозаика-Синтез Логика, мышление. Для занятий с детьми от 5 до 6 лет. Еще хорошие: Шевелев "Путешествие в мир логики" 4-5 и 6-7 лет. Развиваю логическое мышление для детей 5-6 лет Ломоносовская школа . У нас в 5 лет было два занятия в день по полчаса (в сад не ходил): ответы на вопросы к тексту, рассказ по картинке, игра в крокодил, ребусы, книги с загадками в стихах, где надо договорить рифму, например, Евгений Сосновский "Загадки о Животных". задания на смекалку, на логику, одна из игр (кубики "Сложи узор" (размер коробки не меньше 17х17 см), теневая пирамидка, танграм). Не всё это сразу, а что-то из этого. Еще были чтение, математика и тесты по окружающему миру, но, пока интереса нет, это лучше отложить. . Заниматься, несмотря на нежелание, стоит в вашем случае, потому что теперь с желанием уже не получится сразу - слишком много неправильного и неинтересного было сделано, поэтому у ребенка уже ассоциация: "Раз мама предлагает, значит, ерунда какая-то". Поэтому потребуется время, чтобы ассоциация стала другой. Но важно, как это делать. . Во-первых, ребенок должен быть бодрым и в хорошем настроении, поэтому у нас занятия были через 40 минут после завтрака и после полдника. Во-вторых, вам нужно будет на первых порах делать их очень короткими, можно минут по 5, но в определенное, всегда постоянное время. Постепенно он и привыкнет, и заинтересуется. Тогда можно будет часть игрушек оставить для самостоятельных игр, а время занятия увеличить. . Что касается игровой формы, в большинстве случаев эти слова неправильно понимают. Она далеко не всегда заключается в том, чтобы говорить за игрушек (собственно, после 3-4 лет это почти не нужно, т.к. воспринимается неестественно). На самом деле, игровая форма - это создание проблемной ситуации, которая стимулирует ребенка к самостоятельному поиску решения.

Все эти "развивашки" по желанию ребенка. Игры в трансформеров развивают ничуть не хуже. Из трёх детей средняя игнорировала любые развивашки. Мелкий любит и книжки с заданиями, и отличия, и лабиринты, и кубики Никитина, и пазлы. Сколько по времени - хз. Сам берет, сам играет, я не слежу. Вот то, что пазл из 160 кусков будет сидеть часа два собирать - это мне известно. Я их на выходные, утро покупаю

Паевскую посмотрите на ютубе.

Как в 5 мне сложно пока представить, интересно почитать, что напишут.

У вас давно это нежелание?) я до 3 лет с сыном занималась (формы, счет, цвета и тп и тд) по школе семи гномов и плюс фантазия) Ломоносовская школа и др пособия. Но! После 3х лет увидела, что понимает связь занятие = напрягаться. Читаю 2-3 сказки в день и всё. Остальное делегирую на детских педагогов. Хотя и сама была бы рада. Но мама уже не воспринимается, как «учитель». Играем в ролевые игры, те же скритчеры, у нас ещё пока больше щенячий патруль. интереса нет к развивашкам, думала временно это.