Здравствуйте!
Моему сыну через несколько дней исполнится 5 лет.
(Не знаю, в какую категорию отнести тему... Поставлю в психологию, но может это вопрос и билингвизма).
Он отлично соображает, выполняет хорошо логические задания, физически развит отлично, всё понимает (русскую и немецкую речь). Да, живем мы в Германии: дома говорим по-русски, в садике по-немецки. Но у него много проблем с речью... В русской речи не выговаривает почти все звуки, с какими обычно имеют проблемы дети: "с", "л", "в", "р", "д" и т.д. Некоторые слова вообще произнести не может и он их заменяет каким-то мычанием. Я ему скажу слово, которое он хотел сказать - он повторяет и больше не вспоминает. Это первая проблема.
Вторая: в садике он практически молчит. Иногда воспитательницы слышат, как он разговаривает с русской девочкой по-русски, а иногда и по-немецки кому-то ответит. Со взрослыми же не разговаривает. Если я с ним нахожусь, то он прячет лицо от чужих людей, если те хотят с ним поговорить; отводит глаза; начинает тянуть меня, чтобы увести. У детского врача мы не смогли сделать ни один тест - проверить зрение, нарисовать картинку, проверить осанку, сдать мочу - он ничего не хочет делать. Не идёт на контакт. Боится и стесняется делать ошибки.
С русскими по-русски тоже стесняется говорить. Это не только немецкого яз. касается.
С конца августа ходит к логопеду два раза в неделю, за это время он еще не произнёс ни звука! Он даже дышать там боится. Логопед с ним играет в игрушки, чтобы он привык к ней (до сих пор привыкает).
Как только за порог - не замолкает! Говорит-говорит-говорит - что-то понимаю, что-то нет. Переспрашиваю, он мне может снова повторить непонятное слово, иногда догадываюсь и я ему говорю правильный вариант. Кивнёт и дальше на своём. Он вообще не запоминает мои поправки.
В общем, мой вопрос такой: кто-то имел дело с подобной ситуацией? Как мне кажется, основная задача это помочь ему психологически избавиться от стеснения, раскрепостить его и не бояться делать ошибки...
Вот такая проблема... Спасибо за внимание!
P.S.: Может я не совсем понятно описала ситуацию?
психологическая помощь
Можно уточнить, в общем списке Вы назвали звуки раннего онтогенеза("д" "в"), данных звуков в русском варианте вообще нет или есть замена Д на Г, В на У (судя по тому , что Вы описали в немецком варианте звук Д есть-"Danke")?
А, да, он может произнести Д, если оно в удобном положении для него. В начале слова произносит, а в слове "подушка" говорит "поушка". Он не заменяет даже, просто не произносит. Сейчас вот сказал слово "дальше" - буква "л" немного странно прозвучала, без "ь" знака по-моему.
Очень интересная история у вас)) Такое ощущение , что "Васька слушает, да ест", т. е. "может , но не использует" , хочется надеяться ,что работа логопеда не проходит даром , если он всё же, отсутствующие ранее звуки произносит, хотя только тогда, когда хочет)) Если слух в норме, попробуйте заниматься с ребенком САМИ , ведь с вами речевой поток имеется))План такой: изолированный звук -слог-слово -словосочетание. Конечно, не видя ребенка, очень трудно предложить Вам верный вектор действий, но,похоже,в постановочном плане вам нужна будет помощь логопедв только для звуков Р, РЬ
Мы небыли у невролога. Нас вообще никуда не направляют кроме логопеда, теперь вот и психолога советуют.
Да, мне тоже иногда кажется, что просто не использует, но может.
Слух в норме. Год назад проверяли.
Звуки "Р", "Рь" я точно не смогу поставить))) Потому-что я и мой муж кортавим)))
Я уже много раз пыталась заниматься с ним каждый день - не идёт. Он очень редко когда может и хочет сесть и спокойно позаниматься. Он понимает, что я сейчас опять буду с ним "говорить", вытаскивать из него звуки и слова, сразу увиливает. Встаёт со стула, карточки раскидывает, перебивает меня. Но бывают дни, когда прилежно сидит и всё выполняет. Так вот таких дней бывает очень мало. 1-2 в неделю. Забиваю на карточки, начинаю ему просто вопросы задавать. Он много говорит тогда.
Леночка,почитайте мой пост в дневнике "Нежелание заниматься или что делать", может что-нибудь полезное для себя найдетеА по поводу "Р", конечно-это дело логопеда.А вот что делать, когда вам звук поставят-это мини проблема, как требовать правильного звука , если его у обоих родителей нет(у вас гортанный звук?), других взрослых в доме нет? Кстати,пробуйте не карточками работать, а с реальными предметами в доме ,на улице)
Спасибо! Почитаю!
Есть родители мужа, мы с ними по воскресеньям только видимся и то не всегда. Я не могу представить себе, чтобы сын повторял за бабушкой или дедушкой "Р".. мне кажется, там такая суета, им поиграть хочется у них...
Мне карточки понравились тем, что он произносит слова которые никогда не произносил. Я открытие сделала для себя, что он, оказывается, знает как эти предметы называются!)) В реале мы конечно тоже общаемся. Он спрашивает меня:
- "мам, а что это?"
- "Штопор"
- "Штопо?!"
- "Да. Штопор".
- "Мам, а это?"
- "Сметана"
- "Метана?!"
И т.д.
По карточкам он еще играет в игру "Мемори". Я их убираю и он мне называет, какие картинки были. Играет дня два, на третий не хочет... на четвертый тоже. На пятый может еще поиграет, но без энтузиазма. Карточки у меня всегда новые. Или он их все просмотрит-назовёт, а в "Мемори" не хочет уже играть.
Невролог не ставил вам дизартрию?
Сходите к психологу, просите тренинг по работе с застенчивыми детьми.
А как давно сын ходит в детский садик? Как общается с родствениками?
А насчет логопеда: тут все логопеды просто играют с детьми. Это называется развитие речи. Чтобы логопед понимал в чем проблема, дома запишите видео, как сын говорит по немецки. Тогда ей легче будет подобрать упражнения и показать вам, что именно надо делать
Он ходит в садик с сентября прошлого года, т.е. это второй год.
С родственниками так же как и дома, не стесняется.
По-немецки он вообще не говорит практически, только в садике коротко может ответить. Дома он иногда скажет: Danke, bitte, fertig, doch, Auto, Laterne, grün, rot - это любимые слова. Предложения не говорит.
Про психолога... На прошлой неделе нас детский врач отправила искать Heilpädagogische Tagesstätte. Там мол и психологи и логопеды есть. Но не всё так просто. Наша логопед сказала, что в нашем районе нет такого сада. Т.е. мы можем в один центр ходить, но туда добираться двумя трамваями, а машину я не вожу. И у меня ещё второй ребёнок есть, он только с октября начал посещать тот же садик, что и старший. И мы решили пока также всё оставить. Т.е. будем продолжать нашего логопеда посещать.
Хм..а про тренинг я и не подумала... но мне придётся русскоязычный искать, по-немецки не пойму.
Позвоните в Gesundheitsamt, скажите, что у вас сыну 5 лет и что вам кажется, что у него психологические проблемы. Они назначат вам консультацию у психолога!
Почитайте про мутизм,не аутизм а именно мутизм.
почитала...ммм не очень подходит... Когда он привыкает к человеку, то начинает говорить с ним. Мы так из садика домой с русской девочкой и её мамой ходили. Сначала молча, только улыбался, а теперь даже с мамой девочки говорит. Я однажды попросила эту маму забрать моего сына из садика, так он ей сам что-то рассказывать начал, но она не очень поняла. А в мутизме, как я поняла, дети вообще ни с кем не общаются.
И стресс он вроде не испытывал. Семья у нас благополучная, никто не кричит. Тихо-мирно. Второй ребёнок смелее. Не стесняется говорить.