Здравствуйте. Очень нуждаюсь в ваших советах. Дочке 1.5,Очень весёлая активная девочка...
Очень плохо понимает обращенную речь,лепета много,но он не несёт смысл,нет звукоподражаний,сейчас вот постоянно начала тыкать указательным пальчиком,но в пространстве не использует. Глазной контакт есть,на имя сейчас стала чаще отрываться,раньше было хуже. Мне кажется мес в 11 она была намного развитие,потом в стране началась война и было много сложных переездов,не знаю,может это повлияло как-то?! Невролог говорит ждать до 1.6,если ничего не изменится,проходить обследование. У кого поздно появился УЖ,как дальше происходило развитие?! Очень напугана аутизмом. Спасибо за ответы
Про рас в любом случае говорить рано. У меня дочь тоже плохо понимает обращенную речь. Очень много раз надо просить принести предмет, который ей хорошо знаком. УЖ появился в год и два месяца, но в пространстве пользуется им не очень активно. Есть простые малышковые слова мама, папа, баба, яя (ляля), не-не-не, есть звукоподражания ба(х) , га(в), му, ам, ууу, гага, (п) и(п) и, ыыыы (рычание), фуфуфу, иногда пытается повторить услышанное слово на свой манер (сыр - сссь, цветы - титы, лампа - лили, прыг - ик и т. д.). Сын в психо-речевом развитии опережает сильно, но вижу, что дочь идёт по его стопам, просто медленнее. В целом наблюдаю на детской площадке детей нашего возраста и с более развитой речью, и с менее (только гуление). Педиатр, которой доверяю, порекомендовала ждать до двух лет, т к на втором году жизни психо-речевое развитие может происходить скачкообразно, кроме того, до двух лет мало кто из детей контактен настолько, чтобы заниматься (играть в управляемую игру) с незнакомым человеком (нейрологопедом). В вашем случае смена обстановки могла повлиять негативно. У меня дочь очень чувствительна даже к малейшим изменениям в распорядке дня, что уж говорить о переездах.... Полагаю, догоните все нормы в свое время!