А вы делаете уроки со своими детьми?

Первые два класса делали вместе,даже половину второго уже больше сама.Третий и четвертый-помогаю,если сложности возникли,действительно если на справляется.Иначе не научится своей головой думать.Да,нужно сохранятт спокойствие.И еще важно научить читать.Хорошо читать.Ребенок быстрее воспринимает информацию и может ее анализировать.А то пока прочитает,пока поймет,так можно долго сидеть.Я свою старшую научила читать за 3 дня по Кубикам Чаплыгина.Это супер вещь,которую я всем мамам догкольников рекомендую.И до сих пор Вику никто в классе не переплюнул по технике чтения и любви к этому делу.Стихи учит быстро,пересказы тоже.Сочинения,издожения-все пишет сама и на отлично.Причем и на английском языке тоже.Так что не ждите,что в школе научат,берите быка за рога.Ибо один окружающий мир чего стоит,там такое косноязычие,что диву даёшься!

Все зависит от ребенка. Если у вас ребенок сейчас может самостоятельно сидеть и что-то делать (при этом у ребенка получается), то проблем с уроками не будет. Сын сейчас во 2-м классе. Весь 1-й просидела с ним рядом. Он себя организовать не мог никак. Со второго полугодия 2-го класса он начал более-менее самостоятельно делать. Пишет русский и математику на черновик, я проверяю, он переписывает, я проверяю. Устные читает и учит сам, но в рабочих тетрадях по этим предметам мы делаем всегда вместе, потому как там есть задания, которые вводят в ступор даже меня, не то что сына. Английский всегда вместе, не может понять некоторых вещей совсем

Я пока на практике тоже не знаю, но в теории уроки сразу, с первого дня, должны быть личной заботой ребёнка. Без напоминаний, без проверок, предоставить нужно только возможность: условия, чтобы было время и силы (не загруженность занятиями после школы). А остальное - на усмотрение ребёнка. И сбор портфеля - то же самое.

Рано параноитесь. Как сами решите, как сами организуете, так и будет. Сын в принципе делает уроки сам, обращается за помощью, если что-то не понятно; если я вижу, что не догоняет, то тоже вмешиваюсь. Иногда ему было надо, чтобы я просто рядом посидела, ну вот надо и все. Потом прошло. У сына сложности с организацией, вот именно организовать себя не может, т.е. сесть и сделать сразу все и хорошо. Будет ходить, отвлекаться.

Сама в шоке! Вроде бы я делала уроки самостоятельно, только в 1 классе проверяли поначалу, а со своим ребенком так не вышло. Он уже в третьем классе, а уроки за ним я все еще проверяю. Частенько бывают задания, которые он недопонимает, совершает ошибки в спешке или из-за невнимательности. Английский порой делаем совместно, боюсь будет заучивать неправильно. Вот поэтому и кажется удивительным, что некоторые дети с самого начала справляются самостоятельно и делают все без ошибок. Либо уж такие гениальные дети, либо несколько беспечные родители)

не делаю уроки с дочкой, пока отличница. Соседка со своей дочкой делает уроки, дочка ждёт её с работы до 8 вечера, самостоятельно не учит даже устные предметы.

Уроки не делаю, НО контролирую выполнение всех домашних заданий, начиная от письменных, заканчивая устными. Это привило к тому, что сын хоть и делает все сам, но качественно и добросовестно, потому что знает, что спросят.

у нас школа начинается в 5 лет( по желанию в 4) . Я всегда рядом, контролирую.

Со старшей сидели всю началку и это ад был полнейший!!! Со вторым забила - не хочешь не делай, сам двойку получишь.. по началу, конечно, грязь ошибки были.. но это ничто по сравнению с нервами! Во втором классе вполне самостоятельно сел-сделал.. с проэктами и подобной фигней конечно помогаю

От ребенка зависит и от школьной программы. Мой старший, например, только с 6 класса смог полностью самостоятельно уроки делать, до этого были большие проблемы с вниманием (отвлекался, забывал, пропускал и т.д.) и всеми мало-мальски творческими заданиями (искренне не знал как к ним подступиться). А средний с первого класса прекрасно сам справляется, меня только иногда помочь просит если что-то не понял.