Логопед 6.4 года

Все зависит от состояния речи ребенка, объема предстоящей работы. А так же от самого специалиста, в какой форме он предпочитает работать. Сколько конкретный ребенок выдержит, от его НС зависит. Ответ точно можно дать тут только на один вопрос: стоит ли ждать? Нет! Надо идти скорее, и не обязательно сразу ехать к хваленому специалисту. На консультацию можно и к поближе сходить. А там уже скажут. Кому-то 2-3 занятий хватит, с кем-то полгода-год надо работать. И дома тоже надо заниматься, задания выполнять. Я не логопед, но педагог (танцы, развивашки, ну ты знаешь)))) Своим детям сама звуки ставила, в 5 лет у обоих хорошая чистая речь. Работала на дому с мальчиком, начала, когда ему 5,5 было, речь была не очень понятной, нет только Р, а многие звуки не выговаривал. Я маме советовала к логопеду обратиться, номер давала, но она все тянула. Мы с ним занимались (творчество, прописи, математика, чтение, окружающий мир...), попутно я делала с ним артикуляционную гимнастику (упражнения из интернета брала). Эффект был быстрый, а через год на диагностике у логопеда никаких замечаний не было.

Звуки хорошо и он-лайн ставятся

Зависит от тяжести проблемы, логопеда, его подхода к ребенку и готовности родителей дома выполнять задания. Старшей Р, Л и С в 5 лет за полгода поставили. Сейчас с сыном в саду занимаются два раза в неделю минут по 15, плюс на выходные выдают задания. Ну и лучше до школы, конечно, решить логопедические проблемы.

Тебе правильно пишут свои на консультацию. Не обязательно к самому лучшему на другой край города. И спроси, каков план действий и фронт работ. Не знаю как у вас, у нас они ооочень востребованные спецы, ещё не попадёшь сразу на постоянные занятия, поэтому лапшу на уши не вешают, сроки не затягивают. По моему опыту. Я сначала сидела с Максом, логопед приходила к нам домой трижды в неделю. Потом я уже спокойно могла оставить их одних в комнате, потому что Максюша логопеда своего обожал и она с ним могла сгладить без меня (заставить повторять за ней, когда этот упрямый бычок отказывался что-то делать). В саду была другая логопед. Мне казалось, что она делает мало, больше перекладывают на нас, родителей. У неё все время были к нам какие-то требования, претензии, замечания. Я не видела таких больших результатов, как с логопедом на дому. Но результат стал очевиден на втором году хождения в логогруппу (как-то скачком все произошло и они быстро все звуки поставили) и на выпускном. Она конечно титан. Даня тоже попал в эту же логогруппу, но его она даже на комиссию отправлять не стала, сказала, что не с чем. То, что есть, вполне может само за 2 месяца в норму войти. И "домашний" наш логопед, видя Даню в 1,5-2 года говорила мне, что у него проблем с речью не будет (а про Макса в 2,4 года логопед сказала, что проблемы есть). Про домашние задания: они есть, их надо делать. Но... У меня Макс наотрез со мной отказывался заниматься (согласился только когда писать надо было). Первый наш логопед отнеслась к этому спокойнее, видимо просто учитывала это в своих с ним занятиях, хотя задавала каждый раз. Из детского сада логопед не поняла, "что значит, он с вами не хочет", и мы с ней долго бодались на эту тему. Но если дома заниматься хотя бы 5-10-15 минут, результат конечно будет быстрее, чище, крепче. Про занятия. Это занятия. Пусть не тот советский ужас, но все равно не совсем игра. Особенно когда это уже постановка и автоматизация звуков. И у ребёнка все равно, даже с самой мягкой подачей, мозг работает на пределе и эмоциональное напряжение большое. Поэтому если водить куда-то, то где очень приятная ему обстановка или приглашать домой, чтобы он не тратил силы к адаптации к новому месту.

Нужно сходить на диагностику к логопеду, так как все это индивидуально, особенности речи, особенности ребёнка. С младшей начали с 5 лет ходить раз в неделю на занятие в моём присутствии, и домашнее задание каждый день делать. И я вижу настолько ей сложно, слабые мышцы языка, за полгода результаты есть, язык стала за зубами держать, р произносить. Летом расслабились и опять язык не на месте.. Но логопед сразу сказала, что есть дети которым достаточно поставить звук, но это не наш случай, а у некоторых на автоматизацию около года уходит, при постоянном контроле и занятиях.

Я отвела дочь к классному логопеду. Ей было 5. Логопед работал со сложными детками, с диагнозами, включая аутизм. За 2.5 месяца с занятиями раз в неделю она решила 5 проблем. Были ДЗ и ЦУ для меня. Вываливающийся язык тоже был) Занятие, вроде, 40 минут было. Не игрульки, но формат адекватный. Спец была такая конкретная женщина, но я тоже конкретная, так что это дочку не пугало. В общем, вышел баланс между эффективно и не перестараться. Слышала много историй о том, как две буквы по полгода отрабатывают. У нас было быстро, но она сразу сказала - я работаю на результат, ко мне очереди, тянуть мне не надо, как быстро смогу сделать, так и сделаю. Но вы тоже, мама, должны активно помогать. Но я бы далеко не ездила. Помню, подстроила так, чтобы в один день забирать со сна в садике, потом логопед, потом танцы. Я была готова половину рабочего дня так провести только раз в неделю, нашла все в округе детсада.

Дочь ходит в логопедическую группу в саду второй год (с 5 лет) , продвижение слабое, поэтому с начала лета стала водить к платному и процесс лучше пошёл. Вожу раз в неделю и сижу под дверью. Это уже 4 месяц, прогресс есть, но ещё работать и работать.

С 3 Х лет 3-4 раза в неделю и по настоящие время 9+ почти без перерывов (и до 2 класса логопедия каждыйжень дома со мной по 1-2 часа, в 2 скатились на через день сейчас по выходным и домашка от логопеда- дисграф ребёнок) Сначала в3 запускали речь работали над слоговой структурой предлогами и лексикой , над фонематическим слухом , учили читать писать делать анализ выделять предмет действие признак , что есть предложение и слово ,фонетику , морфологию И так далее итп . на фоне этого звуки вообще никогда не были проблемой они как то сами вставали (единственный звук который был труден это»в» но моя его не слышит совсем-поставить то его не проблема , а вот автоматизировали вместе с чтением и письмом) сейчас кроме логопеда занимается на технику речи 1-2 р в неделю

Водила в 4,8. 3 мес потребовалось. Ставили звуки л,ль, р,рь. Проверяли всё, уже хорошо читала, поэтому занимались и дисграфией. Водила в кабинет, сидела под дверью , но первый месяц в кабинете, вела дневник занятий и домашнее задание записывала и мне показывали что и как должно быть. Когда уже занимались дисграфией , то моё присутствие не требовалось.

У нас в садике логопед. У Феди один был, у Бори другой. Звуки им как-то быстро поставили, но нужно ещё время на закрепление. Борис долго в обычной речи по привычке говорил неправильно.