Как учить двухлетку?

В основном отстать и радоваться тому, что получается. Но меня немного смутило бы, что вырывает карандаш, пластилин у вас. Уже можно объяснить, что не надо так делать, мама лепит или рисует, что хочет, ребенок свои каляки и колбаски, никто никому не мешает.

Мда, трудно, когда много ждете, а от Вас это не зависит))) Вы много хотите от ребенка. Солнышко в 2 года рисовать! Да, есть редкие дети, которые умеют, но не стоит на них равняться. Моя дочка рисовала в 2,6 как сын только к 4 годам стал. И на развивашках она всех удивляла рисованием, потмоу что больше никто в 2,5 не мог без маминой помощи нарисовать дорожку, колобка с глазками и улыбкой и траву. СЕйчас я занимаюсь с девочкой 2,8. Она рисует еще лучше моей дочки, но вот говорить начала только недавно, сейчас появляются простые предложения. А видно, что девочка очень умненькая. Ну каждому своя последовательность и темпы развития. У детей до 3 лет и должны быть каляки-маляки, мазня. Если ребенок пытается объяснить, что он нарисовал, и это даже отдаленно похоже, то это повод удивляться способностям малыша. Умеет катать из пластилина колбаску. А что еще должен? Мышек с кошками лепить? Одеваться научится, все научаются раньше или позже. Пуговицы растегивать-застегивать моя дочка после 3 начала, про сына и не помню, но точно не в 2 года. Она у вас стихи читает, говорит хорошо, многие об этом и мечтать не смеют в 2,5. Всему свое время. Пытаясь научить ребенка тому, к чему он совсем еще не готов, Вы подспудно внушаете ему мысль, что он бездарь и ни на что не способен.

То чувство, когда ребенок рассказывает стихи и писает в штаны. Вы вундеркинда из ребенка хотите сделать не по возрасту. Ну хоть читать не учите. Не время ей еще картины рисовать...

в таком возрасте "учить" не надо, особенно что касается творчества. Я предлагаю каждый день, у нас так сложилось, что обычно после завтрака, хочешь полепить, кинетический песок, порисовать красками, или карандашами, или наклейки поклеить? И сын сам говорит, что хочет из этого, или что-то вообще другое. Например, выдала плейдо и зубочистки, наделала шариков, показала, как собирать фигурки. Он шарики размазал частично по подносу, фигурам порадовался, потом что-то свое налепил, я не исправляю, просто леплю рядом (если есть время и желание). Выдала кисти/спонж/зубную щетку и он говорит, какую краску на лист накапать. И потом ее как-то размазывает по своему усмотрению😁Получаются шедевры;) мы их потом на стенку вешаем в его комнате. Мне кажется учить надо, если сам просит, покажи как, а до этого не нужно. Про одеваться-раздеваться в 2,8 сын умеет снимать в принципе всю его одежду, одевать умеет эммм шапку, вроде больше ничего. Специально не учу, как-то само получается. Пуговицы любит расстегивать на мне, на моей кофте😁 Горшок пока что так, как у вас. Знает для чего, и например вечером перед ванной ходит туда или утром после сна, если я сказала посидеть пописать. Но сам не понимает пока позывов, снимала на пару дней памперс, почти все мимо горшка. Ждемс😅

О, прямо как про моего, только + горшок) Только ещё один шок: в саду (гкп) с пластилином лучше всех работает. И колбаски и шарики и блинчики) Я сама не особый фанат пластилина, рисовать в детстве любила, но так и не научилась. Поэтому тут скорее меня заставлять надо этим заниматься) Рисовать вот научила только относительно прямые линии и кружочки (карандашом круголя-овалы не отрывая карандаша рисует). Мы делаем всё по желанию и как придумаем по ходу пьесы, особенно сейчас в изоляции: 1. Разбивать яйца для яичницы 2. Работать с блендером (мясо в закрытом контейнере в фарш рубит) 3. Наливать блинчики на сковородку 4. Сыпать кунжут на булки для бургеров 5. Мазать пирожки яйцом 6. Вытереть пыль 7. Убрать всё с пола, чтобы запустить робота-пылесоса. Конечно, это всё разовые действия, но зато не надоедает и ему очень нравится. Чем не развитие?)

С 2,5 лет примерно играет в повара и доктора. Ни пластилин ни с рисование до сих пор (3,7) не идет. Точнее он любит и то и то, но рисует только каляки-маляки и лепит нечто бесформенное, никаких рисунков и фигур нет. При этом очень любит смотреть, как это делаю я или кто-то еще (в саду). Музыку-танцы тоже не особо любит, читать тоже так себе. Единственное в чем он реально преуспел на данный момент это лего и прочие конструкторы, вот там он действительно делает классные штуки безо всяких подсказок и бумажек. Короче, не творческий человек, пока что во всяком случае )) Что касается обучения, я по большей части наблюдаю, поощряю в том в чем вижу интерес, в чем нет, не настаиваю. Горшок мой освоил в 2,8 на предмет малых дел, в 3,1-3,2 больших. Одеваться тоже в саду начал сам, но дома большого желания нет, хотя точно знаю что может почти все надеть. Для моего вообще сад стал очень большим скачком в развитии, ему очень нравится в коллективе. Страдаем сейчас без него (((

У меня терпения особо не хватает, но мы например садимся рисовать и я сижу рисую вместе с дочкой, на отдельном листке. Она смотрит и спрашивает, что я рисую и часто тоже начинает повторять. Тоже самое с пластилином. Раньше сидела каляки-маляки рисовала, сейчас сидит, то фламинго нарисует, то солнце, то ёлку или дерево. Т.е. сидит и старается нарисовать похожее.

Мне кажется, зависит от того, чего вы прежде всего от ребенка хотите) Мне, например, все равно, одевается она сама или нет, захочет - покажу. Пока ей интересно было только сандалии научиться обувать, молнию застегнуть может, пуговицы на специальном тренажёре отрабатывала, играла, но на её одежде их нет 🤷 Горшок для меня был важен, упустить время не хотелось, придумала, как замотивировать. С рисованием 50/50, пошла за интересом дочки, ей в годик с небольшим нравилось на улице мелом чиркать, начала ее учить держать мел, кисточку, восковые мелки, фломастеры, первое время она меня просила нарисовать что-то, потом вместе (я водила ее рукой). Около 1,8 первую тетрадку Кумон открыли, и с тех пор каждый день рисуем, закрашиваем. Стоит мольберт с мелом и фломастерами, на столике бумага, карандаши и восковые мелки в свободном доступе. Рисование и раскрашивание тренирует мышцы кисти, это очень полезно, если бы дочка сама не захотела, я бы постаралась ее заинтересовать. Но вот солнышки у неё пока в ее 2,1 кривые, а один раз и с тремя глазами нарисовала 🤣 С занятиями по Кумонам вообще очень здорово втянулась, там каждая страничка - игра) вырезал и играй, наклеил аппликацию на ананас и покормил игрушки, закрасил область на кошке и бегай с ней по квартире, мяукай, сложил картинку и тоже поиграл. Прицепом к ним идут занятия по другим пособиям. Требует сама "задания", я с трудом отбиваюсь, чтобы она не перегружалась. Это я к тому, что можно креативные способы придумывать, если для вас какие-то умелки важны или вы считаете, что для дочкиного развития очень нужны.

У меня не хватает терпения на обучение, поэтому не учу. Показала, если ребенок не воспринял, не трогаю. Тоже не умеет рисовать и лепить.

По поводу горшка, конечно, уже надо потихоньку пытаться. Не учить, это не поможет. Что сделала я. В год купила горшок, и иногда рассказывала зачем он. Не сажала. Потом книжку про горшок купила. В год и 9 сажала после каждого приема пищи -какал даже. Потом произошёл откат -отказывался садиться. Ни на горшок, ни на унитаз. Плакал и убегал. Я не настаивала. В 2 года сняла памперс. И начала ставить в ванну. Он обожает воду и стал туда писать. Конечно, были промахи. Писал и на пол, и на диван. Какал тоже. Но это не страшно. Персидских ковров у нас не было, а диван легко отстирался. Зато ребенок понимал, что такое мокро и грязно. Неделю так ходил в ванну. Потом стала сажать на горшок, как видела, что он хватается за причинное место. В сад пошел в 2,3, и там уже начал окончательно проситься. Сейчас сам снимает штаны и выливает горшок