Обращенная речь

Если что-то дает-значит есть понимание. Остальное он просто не хочет давать, да собственно и не обязан. Вопрос где машинка - очень сложный. Вопрос где мама полегче, но тоже сложный. Объясню с его точки зрения. Ему нужно понять концепцию вопроса - это нифига не легко. Он не понимает что на слово где, от него ждут какой то реакции. Не понимает что он должен прореагировать и не понимает как. Для него это такое слово как и слово машинка, и там от него ничего не ждут. Поэтому вопросы сложнее. Но это следующая ступень развития, её нужно развивать, так то она и сама прекрасно разовьётся без вас, но если очень хотите, то играйте в соответствующие игры. Не может прозвучать вопроса без ответа, даже если он вам его не дал-отвечайте сами. Где мама,где папа, и после вы показываете и говорите что вот мама, а вот папа. С предметами, можно положить 2 предмета что он знает хорошо: пульт и машинка. И спрашивать где машинка-вот машинка, а где пульт-вот пульт, а где мама-вот мама. Вопрос с ответами да/нет ещё сложнее в этом возрасте. Эти вопросы начнут работать когда он будет уметь обозначить ответ да и нет. Обычно это движение головой:покивал/помотал. И сначала нужно учить этому. Так же... Вы знаете и видите что он хочет есть, спрашиваете: Ваня хочет есть? И сама отвечаете демонстративно кивая головой, Да, Ваня хочет есть. Это машинка у тебя в руке? Да, это машинка. Нет, это пульт и мотаете нет нет нет. Так проходит обучение. Вы показываете на себе, это верный способ. Обезьянка видит - обезьянка делает, это природа. И первое время он будет путать мотание и кивание между собой. Словесный ответ ртом да/нет, придет самым последним. Сначала ребенок учится контактировать знаками