Девочки вот не хочу водить дочку в сад.Ходим с 2лет.Сейчас уже почти 4года нам.Мне очень спокойно когда она весь день со мной.Плюс еще переехали в др. Район добираться ни 5мин, Да и она не хочет в сад ходить.За сад мы не платим, ходим бесплатно, то есть денег никаких не теряем.Я сейчас часто на б/л по беременности. И она сидит со мной дома.Но я вот чего боюсь, что такого развития кпк в саду ей ни дам.Вот вторую неделю мы дома, даже в сад не позвонила не сказала, что мы не на б/л.((Вот не знаю как быть… Есть такие кто перестал водить ребенка в сад?
Детский сад
Здесь я с вами совсем не соглашусь. У меня старший сын тоже дома ( нам не дали путевку в сад), но развитие у него не чем не хуже , чем у его садовских сверстников. Он отлично сходится с людьми, очень общительный. Когда мы начали ходить в школу развития, он выполнял все задание значительно лучше садовских детей. И усидчивости у него много.
То о чем вы говорите-это совсем не зависит от посещения детского сада, это зависит только от характера самого ребенка. Я сама в садик не ходила вообще, со мной сидела бабушка, и я не могу сказать, что на мне это как -то сказалось в будущей моей жизни. Я всегда в школе была активисткой и закончила школу на 4 и 5.
Мое мнение, если есть возможность, то пусть ребенок будет лучше рядом с мамочкой. Это на много лучше для детской психике.
я много детей вижу, очень много, работаю с ними, да есть исключения (возмножно вас сын к ним и относится), но 90 % — это то, что я описываю. И частный д/с не дает той дисциплины, что дает гос. садик. Поэтому я имею возможность и в частный Веру отдать, т.к. сама там работаю, но мы ходим в гос.
Да ну? Я сама не ходила в сад. не имела проблем в школе. Старшая вот школьница и тоже ноль проблем с дисциплиной и занятиями в коллективе. А у кого в классе такие проблемы? Как раз у тех. кто в сад ходил. И понятно дело что со "стадными" детьми вам проще. Только кто сказал, что без этого жить никак?
Если вы работаете с особенными детьми, то причем тут ваш опыт вообще? Мы вроде говорим о детях без особенностях. Адаптация особых детей это совсем иная тема. И да, мне доказывать ничего не надо, ибо не получится.
Устала доказывать что-то..... "Мы " ходим... это не то же самое, что ребенок один в коллективе учится самостоятельному общнию
Моя дочь заводит знакомства везде, где в ее поле зрения попадаются дети. Придумывают игры, делятся игрушками, договариваются... И с каждым ребенком у нее общение разное. С кем-то, прям душа в душу, а с кем-то сразу конфликты....
А вот воспитателя (педагога) слушаться или нет, зависит от воспитателя. Я сама работала в садике... Знаю, что это не легко. Но была бы цель, решение найдется.
Извините, что вмешиваюсь. Но очень захотелось высказаться)))
Я в целом с Вами согласна. Считаю, что сад очень нужен детям. Даже не столько из-за развития и дисциплины, сколько ради умения общаться. У меня сын ходит в сад с сентября (с трех лет). И весь этот год я наблюдала за детьми в группе и на прогулках. Они научились играть, делиться, не драться и договариваться. И просто прилично себя вести (не толкаться, не плеваться и т.д.). У сына появились друзья! Дома я ему не могу этого дать, я не заменю ему ровесников. Площадок тоже не достаточно.
Но у нас очень хороший садик, в группе больше 7-10 детей в день бывало редко, при этом на группе всегда два воспитателя + нянечка. Сад интегративный — в группе из 18-ти детей трое с проблемами (я считаю, это тоже плюсом).
Есть у меня приятельница, ее сын — ровесник моего. В сад не ходит. Он очень хочет общаться с детьми, но не умеет. На площадках начинает за детьми бегать, толкаться, отбирать игрушки и т.д. В общем, пытается взаимодействовать, как малыш. И дети с ним играть не хотят... Мама (противница сада) пытается пробиться в наш садик.
А Вы в каком саду работаете? Понятно, что много зависит от сада и от того, из каких семей туда приходят дети. Когда в группе 25-30 детей и один воспитатель, понятно, что физически невозможно их всех собрать. Особенно, если раньше дети не были приучены к порядку...
это примерно я и хотела сказать))) что редко какой ребенок, даже самый общительный, может научиться общаться/жить в коллективе без прохождения этапа, под названием "Детский сад".
Как у них может не быть выработано привычки (или как правильней сказать это?) заниматься в коллективе, когда в развивающей школе они именно в коллективе и занимаются? При чем по такому же принципу, как в обычной школе — пришел, отзанимался и ушел. Такие же перемены с таким же общением с детьми, а так же общение до и после занятий. Как то резко начала свое сообщение Вам, я без задних мыслей, мне просто интересно почему такая большая разница между школой и развивающей школой? Ведь в садике дети просто как в большой семье, только чужие друг другу, на занятия времени отводится поменьше даже, чем в развивалке, остальное время обычные бытовые-игровые дела...
Меня лично учительница в гос шк. ругала и жаловалась родителям, что я встаю из-за парты без спроса)). Как я могла посметь! И ходила по классу. Тогда мой отец забрал меня из гос шк. открыл свой лицей и я там ходила по классу сколько моей душе было угодно))). Угодно было не долго))).
Наш племянник — садовский ребенок: не усидчив ни разу, рот не закрывается, учительнице мешает (по ее словам, конечно) — потому что ума найти подход к ребенку у нее не хватает, думаю и желания нет ( по-моему мнению, конечно), наорать же проще. Проще, когда все сидят камнем, чем когда ребенок свободно выражет свою волю. И со взрослыми таким проще. Они будут выполнять то, что им скажут, жить как все и не высовываться. Такое общество — ведь куда нужнее, чем общество ярких и самодостаточных личностей (и не важно в сад ходили они (потому что есть сады, где как раз и раскрывают детей, а не под один шаблон угодный загоняют) или не ходили.
А у вас просто шаблонное мышление. Вы вешаете уже заранее на детей ярлыки и получаете то, что ожидаете.
Нет таких детей для которых садик-зло. Есть воспитатели с кучей комплексов и с куриными мозгами, которые не должны работать с детьми. Нам такая попалась. Она открыто говорила, что требует уважения и послушания от трехлетних детей. В итоге с моим ребенком работает психолог. И забрала из сада. И по моим наблюдениям на детской площадке садиковские дети жадные и агрессивные. Они не желают в песочнице делиться игрушками, отбирают. На лице видно -броня. Играть не умеют-драчливы. Ходим в игровые комнаты. Там дети от 1,5 до 7 лет. Много таджиков и башкир. Я раньше опасалась детей этих наций. Относилась насторожено. Но, как показала практика, они воспитаны, дисциплинированы( так как старшие следят за младшими), самостоятельны (одеваются сами). И мой ребенок, играя, не видит агрессии с их стороны.
Есть те, кто и не начинал. О каком уникальном развитии в саду вы говорите? Развитие детей — это, прежде всего, разговоры с ним, ответы на его постоянные вопросы. Кто будет этим в саду заниматься? А слепить очередного снеговика-клона — это не развитие.
Многие не особо думают. Они просто не представляют жизнь без сада. Коллективизация проникла глубоко в мозг. Ребенку нужны родители. И воспитывать его должны родители, а не чужие тети. Но у нас родители готовы сбагрить эту функцию на кого угодно, самим-то, оказывается, тяжело...
Я с вами полностью согласна!!! Ребенок должен быть рядом с мамой))) Мы должны быть рядом сейчас, когда закладывается фундамент его дальнейшей жизни, чтобы потом не обвинять кого-то.
А причем тут самостоятельность? У меня очень самостоятельные дети. Сад к самостоятельности не имеет никакого отношения. До нее нужно дозреть.
мой ребенок с 2 лет самостоятельна и к 4 годам только отточила свои навыки. полное самообслуживание. утром сама завтракает. я только на столе с вечера оставляю (то, что не испортиться за ночь, конечно. и не каждый день так. иногда я готовлю для нее завтра или муж), во всем мне помогает.
а отрыв от родителей к самостоятельности не имеет отношение. всему свое время. будет время. когда она будет одна гулять на улице. одна передвигаться по городу. выезжать за город или даже в др страну... все будет, но не сейчас.
можно отдать ребенка в сад. и не пустить на стажировку в другу страну во взрослом возрасте))) когда разлука в такой ситуации нужна для развития и будущего ребенка.
Ребенка должны воспитывать родители, садик это извращение, которое нам навязали (почитайте историю возникновения, почитайте Геббельса и содрогнетесь), нас научили, что садик это общение, развитие и т.д. Это ерунда! Занятия в садике проходят в общей сложности за день минут 40, ну час в старших группах. Остальное время дети просто едят, гуляют, играют, при этом без усиленного внимания со стороны воспитателей (не потому что плохие, просто физически не успевают). Да и верно, какая бы добрая ни была, но это чужая тетя и Ваш ребенок ей до лампочки, мягко говоря. Она выполняет ту работу, которую прекрасно выполняете Вы, т.е кормит, одевает-раздевает, укладывает спать... Если есть возможность, то пусть ребенок будет с Вами, Если сильно боитесь за развитие, то можно водить его в развивалку. Общения ему хватит и там, и на улице, когда гуляет. а целый день среди орущей толпы детей находиться нелегко все таки для неокрепшей детской психики. За школу потом не волнуйтесь, даже в школе ребенок проводит полдня, а не целую рабочую смену. Я тоже не хочу ребенка в садик, но отдам, потому что просится сильно сам, и то буду брать вариант на полдня (кстати для садика мне кажется самое то, и голова не перегрузится, и общения достаточно и большую часть времени дома с родными). Подруга из садика забрала ребенка потому что он очень не хотел ходить, водит его в развивалку и ребенок счастлив!!! А если ребенок сам рвется, то стоит хотя бы попробовать.
Много накатала, ну как то так в общем )))
Девочки, которые не водят деток в садик, потому что считают детство — не время для отрыва от маминой юбки, что садик не даст и половины того, что дает мама, что садик — это самая крайняя мера жизненных обстоятельств, а не социальная необходимость — давайте дружить 
Возьмите отпуск на лето ребенку, а осенью пойдете, тем более, что сейчас там никаких занятий не будет, только время пребывания и все. Не смотря на то что в сад мы ходили изначально кошмарно, сын болеет еще много, я считаю сад нужен, пусть через раз ходить будите, но развитие и общение со сверстниками, с коллективом он дает незаменимое.