Пигмалион и Голем. Пятничный долг

Прекрасный пример, спорт моего ребенка. В первой своей спортивной школе тренер назначила ее бесперспективной. И как бы ребенок не старалась, места на соревнованиях вырывала с огромным трудом. А потом мы сменили школу. На новом месте, это была просто любовь с первого взгляда. Сразу сказали, что она сильная, спосоьная. И первые места начались мгновенно. Вот прям летом пришла, и со старта сезона уже медали. У нее не появились данные лучше, чем были. Но вот так все изменилось.

И самое странное в этом. Она резко выросла на 10 см и резко похудела вообще без диет. Т.е. мы бросили все попытки думать калориях. Макдак или карбонару вечером - да без проблем. Пиццы, тортики - без вопросов.. все осиавшиеся годы тренировок на нее прилип ярлык - да, данные средние, но зато, какая красивая, высокая, длинные рычаги.

Самое интересное в этой истории, что после гимнастики она и не ростет больше. Осталась 167. Т.е. средний рост, ближе к низкому. С чего вдруг она была таким высоким подростком - вообще неизвестно

По первой части не поняла - сделали отдельный класс для "перспективных"? Или они учились с обычными? Самим детям сказали, что они "перспективные"? То, что они на самом деле случайные, знал только Розенталь?

По второй могу сказать, что плохой/злой учитель может отвернуть от предмета. Плохой руководитель может отвернуть от профессии. Таких примеров очень много знаю в реальной жизни и про детей, и про взрослых. А так же знаю, что именно взрослый человек, умеющий мыслить адекватно и отделять шелуху от зёрен, способен трезво оценить ситуацию, что, возможно, не сам предмет тебе не подходит, а именно руководство манипулирует и пытается менять твою самооценку. Либо просто глупое и недалёкое. Детям же намного тяжелее. Они не умеют критически мыслить и более внушаемы. А также по привычке с детства идёт "слушаться", поэтому когда говорят "ты - бездарь", большинство детей просто примут на веру.

Нет ничего хуже амбиций, они жутко мешают спокойно жить. Да, если ставишь планочку и пинаешь ее достигать, результат лучше. А если не ставить есть шанс не стать невротиком. Вот это достигаторство с пеленок, от тебя ждут успеха, ты должен не упасть мордой в салат. И нафиг это в перспективе?

Сегодня пятница! 😳

Наверное, не зря хотят отдать детей в сильный класс. Слабый может тянуться за сильными, а бывает, что слабые тянут сильных в обратную сторону. Это касается и коллектива в целом. У сына бывший класс расформировали с приходом нового директора. Я его перевела в 6-и классе, т.к. каждый ставил клеймо на классе. Там и родителей вина есть еще с начальных классов. И прошлая директор брала всех подряд и двоечников в этот класс. С 4 по 6 поменялось половина детей примерно.

В колледже тоже подобное бывает. Иногда и студенты сами "мы не такие", "ну это же наша группа". У меня второй набор. Первый был не очень удачный, то ковид, то ремонт, часто дистант был, поэтому работать было сложнее. Я старалась всегда подбадривать, нацеливать на хороший результат. На 1 курсе им естественно было тяжело, троечников много было. Были и двойки. Я их прихваливала. Другим преподавателям могла сказать как кто-то молодец. Пошла на последний экзамен с комиссией. За некоторых заступилась и оценку поставили лучше. Сегодня сдала ведомость, 7 отлично, 4 - 75%, всего 3 троечника на 3-м курсе. И при том, что это группа не начальная школа, где набирали с аттестатом 4,8-5,0. От родителей многое зависит тоже. От них тоже была поддержка.

Своему сыну не капала на мозг в 9-м классе. Вообще его не трогала, не запугивала на счет сдачи огэ. Оплачивала курсы и говорила, что он сдаст. Дочке говорю, что у нее получится. Скрипку не бросила. Слушала ее задания и в итоге, в этом году справилась на хорошие баллы. В школе некоторые учителя разрешают пересдать оценку. Подбадривала, что сможет и шла на пересдачу. По английскому не получалось, страшно было пересдавать, но в итоге учитель тоже шла на встречу.

Я рассказываю папе об успехах детей. Иногда так, чтобы они краешком только слышали. Иногда как новость дня. Сыну говорю какие у него сильные стороны, что так не у всех, что это его преимущество, указываю, что ему дается легко, что требует усилий. Иногда работает. Лучше работает похвала педагогов.

У дочки лучше с самооценкой и дисциплиной, и это ее талант. По мне талант показывает себя на короткой дистанции, дисциплина обгоняет талант на длинной дистанции. Дисциплина это тоже талант, получается.

Все. На большее меня не хватает.

Да, конечно, это работает. Более того, отлично работает и схема, когда человек сам себя провозглашает перспективным и результативным. Люди охотно в это верят и принимают за аксиому. Единственный нюанс - человек должен искренне верить в то, что транслирует и не должен быть совсем уж бездарем. В ситуации, когда из двух людей с одинаковыми способностями один заявляет о себе как о лучшем (и этой идеей пропитаны и его коммуникация и его поведение), ему гораздо проще добиваться успеха.

Одна из моих руководительниц использовала Голема, чтоб удержать сотрудников. Надо ли говорить, что при первых же трудностях с финансированием (а только деньги и держали людей) мы стали «Талантливые, но подлые крысы, которые покинули корабль» (цитата из ее обращения к читателям)?))) так что - не работает. Ну только если за большие деньги, но недолго.

К сожалению, в школе с подобным ни я, ни дети не сталкивались. У сына класс считается сильным, поэтому туда после началки «определили» лучших предметников. Я его, кстати, перевела туда после началки исключительно из-за того, что в нем не было о уровень плюющих на учету детей, потому что на своем примере знаю, как важно иметь мотивированное окружение (в 10-м классе из нашей параллели в четыре класса сформировали два, в наш «сильный» взяли «хорошистов» с минимумом троек из других, и уже к концу года эти ученики показали результаты много выше, чем раньше).

А вы не думаете, что это учителя, раз им сказали, что эти дети умнее, стали им слегка и не слегка завышать оценки? Ну сказано, что они умняшки, ну слегка ошибся в ответе, все равно оценка чуть выше, чем стоило бы оценить

С самим экспериментом согласна и результаты вполне ожидаемы и доказуемы.

Единственное, что готова биться об заклад, именно в школе, после слов ученого, что какие-то дети "перспективнее", к этим детям было больше внимания. Давали больше и сложнее задания, более подробно и углубленно объясняли, возможно рекомендовали читать что-то дополнительно.... Дети, видя, что учитель уделяет особое внимание тоже больше старались. Получилась вполне себе логичная, цепь событий . Ну то есть не было такого, что детей исключительно гладили по голове, со словами "какой умный". И они поумнели.

Ну в случае с Розенталем учителя оперлись на мнение авторитета, у родителей несколько сложнее устроено, это нужно самому решить,что твой ребенок ,,может,, и прямо железобетонно переть по этой схеме)))

А это не так просто, куча нюансов от критики извне, а в нашей стране только ленивый не скажет какая ты мать и какой твой ребенок , до собственной психологической устойчивости. Просто сказать ,, ты -гений и я в тебя верю,, , недостаточно. Внутренняя работа родителя со своими убеждениями нужна, я думаю

Я верю в то,что образ может определять да, и может он быть в плюс, а может в минус человеку. Но мне ближе история с отказом от образов настолько насколько возможно 😁

Шалва Амонашвили додумался и применял, давно, его методику должны применять все учителя.

Думаю что в школе не используют, к сожалению, особенно на отдельных предметах типа физкультуры так и вообще отбивают всякое желание. Сама на себе испытала с музыкальной школе в детстве с хорошим педагогом.

Я про такой эксперимент не слышала, интересно, почитаю.

Что случилось с этими детьми в дальнейшем? Они действительно в жизни стали как-то отличаться от других детей/взрослых?

Но может быть так, что излишняя вера в себя / ребенка приносит проблемы, когда ребенок сталкивается с внешним/взрослым миром.

В школе дочери используют этот эффект на полную катушку. На моей работает. На многих других тоже

Я частично. С поправкой на психику моего ребенка.

Самой с собой не получается 😅

Я, в общем, тоже частично Розенталь) Мамина фамилия.

Да, считаю-работает. Стараюсь использовать.

Интересная тема, надо почитать.

Думаю, там не только верили и ждали, но и учителя вкладывались больше. В этом и есть секрет. И наоборот работает так же

Мне муж говорит , что я молодец и я верю в это .

тюю, люди себя силой мысли/воли в могилу вгоняют или, наоборот, излечивают, силой слова фашистские и прочие режимы устанавливают, а тут какие-то дети.

Это не психология, а политика)))

Пример еще из школы сына. Прошлая директор неплохая женщина, брала всех детей. Все же учиться должны. Помогала детям в трудном социальном положении. Но некоторые учителя бежали от туда. На собрании она говорила нужные вещи. Пришла директор из лицея. На собрании про победы, про рейтинг, какие молодцы, мы справимся. У школы стал лучше рейтинг. Но часть детей ушли, кто не смог и не хотел

Я в свою верю, верю, хвалю, хвалю... Ты все можешь. У тебя все получится. А ей это будто и не нужно) ничего не начинает и не продолжает)