Неужели?

Мы учили цвета с 9ти месяцев на кольцах от пирамидки, стаканчиках, кубиках. Я просила принести мне предмет определенного цвета постепенно Катюша запомнила цвета. Окончательно выучили цвета в полтора года.Рисовали с ней снеговиков разного цвета и вот с тех пор называем все цвета правильно.

учи в игре...куколка платьице,,,какого цвета?!!!...красного цвета!!!!...вот другая... сделай бумажные куклы к ним платья, одёжку...и одевай те разные...в цветочек и т.д....и не спрашивай...не спрашивай...а только давай и давай...а вот через недельку уже можешь спросить...

Мы в 2 года знали уже много цветов, определял все безошибочно. Изучали на улице на машинах, так как сын потерян на транспорте.

а еще забыла сказать, в канцтоварах продаются папки такие пластмасса или полиэстер, не знаю. Туда еще можно "вшивать" листы А4, так вот, у нас дома оказалось много таких папок разноцветных, Соня сама их на полке в библиотеке нашла, сидела на диване и с БОЛЬШИМ удовольствием рассматривала, называя цвета или задумавшись(тогда-то я и поняла, что Соня уже 10 цветов знает). Я всё думала, что в этих папках такого притягательного? Оставила ей по одной папке каждого цвета. Дело в том, что это супер-пособие! они же БОЛЬШОГО ФОРМАТА, что мы показываем детям? малюсенькие картинки. А им надо А4 показывать, а к этому формату и с этим цветом на большой площади сравнивать все мелкие рисунки, картинки, предметы, игрушки, одежду... Можно даже сразу дать все цвета, чтоб ребенок обалдел от многоцветия мира. А потом незаметно убирать второстепенные и оставлять основные: красный- желтый-синий(или зеленый), и пусть ребенок на эти островки А4 или рядом с островками приносит предметы такого же цвета. А вы вместе радуйтесь)) Хвалите, гладьте(я часто глажу ребенка и с нежностью заглядываю в глаза, когда она верно или хорошо что-то делает), т.к. тело больше запоминает по ощущениям чем на слух. Но долго не зацикливайтесь на одних и тех же цветах и вопросах о них. Может ребенок сегодня не хочет этот цвет называть(у него тоже уже сложились свои ассоциации), а вы думаете, чтот он забыл. У нас такое было с Соней. Мне кажется, нужно попытаться почувствовать темп усвояемости конкретных вот этих знаний конкретно сейчас, сегодня, именно вашим сегодняшним ребенком (ведь завтра он уже вырастет, а вы можете и не заметить движения, если зациклитесь на прошлом этапе)))) Мне кажется, за неделю реально "пройтись" по 10-ти цветам, и я даже думаю, возможно, некоторым детям и не нужно "закреплять" знания каждый раз добавляя по одному цвету. Возможно ведь, некоторые дети (может и все! ах!) понимают цвета в отношении друг друга(как учат это делать художники, кстати). Что-то вроде:"Красная пожарная машина приехала тушить пожар и льёт из шланга много воды, синюю воду..." Или как подружились синяя и желтая мыши(можно вырезать из тех же папок, только СИЛУЭТЫ каких-ниб. ЖИВЫХ или ОДУШЕВЛЕННЫХ), а потом прыг! зеленая к ним. И встала в центре. И они все за руки взялись, стали хороводы водить...... Я так посмотрю, много можно придумать с цветами. Кстати, в методиках Зайцева тоже есть игра с цветами, но для детей постарше, наверное(пока не узнавала подробно и ней). А еще классная вещь- тоже у него - Орнамент. Стоит 3000руб или больше, давно хочу купить, всё денег нет на это. Супер. И цвета и формы, подобная есть у Монтессори, но мне Зайцевская больше нравится.   А еще есть дети-молчуны.всё знают, но говорить или отвечать или показывать свои знания не хотят.Таким детям надо просто спокойно, улыбаясь, с любовью, объяснять, показывать(как презентация или экскурсия), когда им станет скучно, отвернуться они. Но такие дети, как я заметила, любят наблюдать за игрой других детей, за действиями других людей, т.е. они могут бегать вокруг, кажется, и не смотрят... А вы сидите себе тихонько, раскладываете папки А4 "радугой", или кругом, или группами. Возьмете один цвет в руки, смотрите на него, называете четко и спокойно, будто для себя... А назавтра или через 2 дня он так же тихо сядет, ваш ребенок, и в точности повторит всё сделанное и сказанное. или не всё. или с ошибками, или будет играть "в вас", имитируя ваши движения, вашу интонацию. По мне, главное в изучении ЛЮБОГО дела,- от приучения к горшку до изучения цветов и букв - НЕ ОТБИТЬ ИНТЕРЕС. Все ж детки по разному развиваются. Моя дочка, например, кажется мне не такой ловкой, как её однгогодки, не такой самостоятельной на прогулке... Зато многие цвета знает. А неизвестно, что важнее сейчас для ребенка, а может даже, правильней сказать, - что он сейчас готов воспринять, его мозг, его тело, его душа, его сознание, его характер...)))))))) Я в общем, тоже уверена, что ребенок ничего и никому не должен, может только самому себе))) Я уверена, если хвалить, любить, не душить любовью, и разрешать быть самостоятельным(не забывая о безопасности), то ребенок в том деле, в котором ему надо, как бутон цветка раскроется. ))) вот такие у меня длинные ответы))) всё это просто так интересно!

да, методика 100 цветов- это круто, дороговато, может... хотя, для деток ничего не жалко. можно самим сделать, но нужно информацию искать, цвета... У меня ребенку 1год и 10 месяцев. Я её часто хвалю. Мало запрещаю, стараюсь просто не провоцировать лишний раз, убирая то, что надо убрать. Но если "нельзя", то нельзя. Может, потому что я её часто искренне хвалю: умница Соня, молодец Соня... В общем, я хвалю её каждый день за любое достижение, ОСОБЕННО когда она ждет одобрения или просто смотрит на реакцию, когда делает что-то хорошее новое. Я была удивлена, когда поняла в один прекрасный день, что Соня знает и различает: красный, розовый, желтый, зеленый, синий, голубой, белый, сиреневый(недавно-фиолетовый, но пока путаем),серый, черный, оранжевый. Недавно еще салатный и бардовый-малиновый я ей показала почти случайно. Но у нас проблема как раз в том, что я не знаю названия многих цветов. Конечно, если бы я ей навязывала, она бы их, может и не запомнила бы. Упрямая бывает. Особенно сейчас такой период, на всё говорит "нет", "не буду"... Но я ей подсовываю знания аккуратно, положу где-нибудь рядом, в коробке. Ей любопытно, открывает коробку и рассматривает. Я ей невзначай, когда в руках держит, мимо проходя, роняю: Розовый. Розовый круг. И дальше иду. Поглядываю. Не все говорю, пусть думает. Затем опять мимоходом Синий. Ах! какое СИНЕЕ море... Волны синие шумят, плещутся: ШШШШ,ШШШ... лучше руками показать, можно и руками ребенка движения волн(у меня лично недотрога, не очень она любит, когда её руками управляют)... В общем, желательно, чтобы все члены семьи периодическиповторяли цвета тех предметов, которые интересуют ребенка. С восхищением: Ой, какая красивая машинка у (имя ребенка) КРАСНАЯ машинка. КРАСНАЯ, яркая, гладкая, красивая...   Кстати, она у меня сама игру придумала "какого цвета?" Идем по улице: припарковано возле дома вереница машин! Какого цвета? хитро спрашиваете у ребенка. Если правильно отвечает, с восхищением: Умница! КРАСНОГО цвета эта машина. Молодец! правильно, КРАСНАЯ машина. Проходите пару следующих машин, чтобы подогреть аппетит(ему ж понравилось, что его хвалили) и спрашиваете снова, какого цвета? зная, что он неправильно ответит, т.к. еще не знает. Он или вообще молчит, или ошибается, вы НЕ говорите "неправильно", просто скажите в ответ, какого цвета на самом деле. напр. "СИНЕГО цвета. Эта машинка СИНЕГО цвета. хоршо", "а вот эта?" указывая СНОВА на КРАСНУЮ машину. Чтобы его похвалить... Я говорила "Нет, это такая-то" чуть позже, когда она уже в чем-то сама разбиралась(3 цвета хорошо знала), чтобы не унизить её. но "НЕТ" я всегда говорила мягко и коротко, акцентируя на дальнейших словах "это (такая-то)... А потом она сама мне стала задавать вопрос "Что цвет?", затем "Какого цвета?" и я иногда правильно отвечала, если она еще НЕ знает правильного ответа, а иногда - если она ЗНАЕТ наверняка, отвечала неправильно. И она мне говорила Нет. Это (такая-то).. ))) В общем, главное - хвалить и верить. А если неправильно отвечает, все равно чтоб чувствовал, что молодец, что ответил, и давать правильный ответ СРАЗУ, пока вопрос для ребенка актуален))))

А мне врач сказала до 3 нe трогать (не требовать знаний) . я конечно называю ему, нам 2.4 почти все жeлтое...но цвета различает...груперует по цветам... машинку к гаражам...мозайку по коробочкам , колеса к машинкам.... тут вообще говорят все раннее, до 3 лет обчение вредит ребенку... тормозит реч и другое, что до 3 лет должно развиватся, тактильные ощущения/осязания ...я в Америке..

Многие хвалят такую вот развивающую доску, преподает цвета в том числе

мы только сейчас начали признавать цвета. все было красное)))) я знакомых опрашивала - часто у детой бывает до определенного возраста (у некоторых даже до 4 лет),что они все называют одного цвета,а потом все нормально. не переживайте раньше времени - учите,а там будет видно.

нам 1,6 мы тоже  пока с цветами не очень, на занятия ходим там на цвета делают акцент, но мне кажется Санька пока не воспринимает, хотя слушает внимательно))

в младшей группе (2-3 года) детского сада цвета (5 основных и их оттенки) дети учат только к концу года. Нам 2,2 у нас всё вокруг синее и жёлтое))