глупый вопрос

пластилин удается ненавязчиво вытащить из ручки, если она понеслась ко рту, а вот с красками вообще труба... а крупу как-то вроде и не ест :)

Я тоже в 1 и 4 попробовала краски достать, но потом отложили до более сознательного возраста.

Попробуйте провести занятие сразу после кормления, т.е. на сытый желудок.  У нас прокатывает.

горох и фасоль даже если проглотит, выходят в неизменном виде, так что ничего страшного.

Вы предварили своей темой создание моей аналогичной :) .

Мой не сразу начинает есть. Если я предлагаю, что интересного можно поделать с этим материалом, обычно это увлекает больше, чем желание затолкать это в рот. Когда начинает есть, постепенно сворачиваю занятие.

Мне кажется, что вы еще маленькие))) в этом возрасте мы тоже старались все попробовать на зубок. Сейчас любим покрутить, посмотреть, да и маму послушать (немного, с перерывами на игры) не против. Тяги что либо в рот запихать и в помине нет (правда мы и к настоящей еде не имеем интереса, кроме как к сладенькому, что меня если честно постоянно беспокоит). Так что пробуйте, не получится - подождите.

Танюш давайте с нами в монтессори ходить, там и это есть, все всеё едят только надо контролировать:)))

 В качестве сыпучих можно давать соль - врядли ребенок будет добровольно ее есть, попробует конечно, но есть врядли будет. Детские пальчиковые краски совсем не вкусные, горьковатые, пару раз лизнул потом перестал.Также можно сделать соленое тесто. Но откровенно говоря, мой ребенок всеж  пытался тесто это покушать - плевался, морщился, но в рот тянул )) Другие не тянут, пробовать надо, беседовать, объяснять что нельзя, в какой-то момент поймет. Мой вот в книжке про цыпленка сам "объясняет" мне, что пуговицы есть нельзя, а зернышки - можно. И тут же берет пуговицы в рот и смотрит на меня, потом правда плюет. Но берет в рот после 2-3 минут игры, я так думаю они ему надоедают. А давать я думаю надо всеж не надолго все эти крупы-краски, чтоб ребенок знакомился с ними и учился, что можно, а что нельзя с ними делать, т. к. позже все-равно изучение через рот начнется (мое мнение). Мы играли еще с крышками от пластиковых бутылок, от детского питания, йогуртов, в рот некоторые из них можно засунуть, но проглатить никак не получится. Фасоль выдавала поштучно - 5 зернышек и четко следила за их "передвижением", даже если и съест 1 ничего не случится. Фасолью кормили цыпленка, в наклеенном  на коробочку изображении в клювике дырочку вырезала и туда фасолинки просовывали, было интересно, поэтому играл, в рот не брал. Если начинает тянуть в рот - отвлекаем и уходим играть в др игру.

Если сын сам достает из шкафчика банку с крупой, или находит пластилин, который я вовремя не убрала, может потянуть в рот, но это очень-очень редко, как исключение, тогда я быстро вынимаю, да он и сам выплюнет. А во время занятия, когда я сопровождаю все интересным сюжетом или целью, такого вообще не бывает.  Я думаю это по двум причинам 1) Мы, конечно, старше, и поэтому желание попробовать на вкус возникает намного реже. 2) Засовывая все в рот ребенок знакомится с этим предметом и когда этот предмет становится изученным у него не возникает желания попробовать. Может, конечно, так только у нас было, но в первое время Илья пытался попробовать на вкус, занятия требовали немалой концентрации внимания, чтоб вовремя пресечь попытку что-то съесть. Но если внимательно следить,у меня всегда получалось вовремя вытащить. А сейчас сынок уже четко усвоил, что красками нужно рисовать, клеем клеить, пластилином лепить, а крупу перебирать ручками и пересыпать. С карандашами только проблема, вот их он почему-то пытается грызть, но это только в том случае если я отойду, он долго рисует, а потом начинает грызть, поэтому просто сейчас не оставляю его наедине с ними, тогда проблем не возникает.