Болеем 2 недели. Неделю влажный кашель. Не часто, но долго, с трудом откашливается (хоть и не "грудной" влажный кашель, хрипов нет. Насморк тоже есть. Сначала пили только бронхипрет. Недавно кашель усилился, появился ночью - добавили амбробене (все по назначению врача). Врач же настаивает на Эреспале, а мне что-то не хочется его давать, он ведь аллергичен, а у дочки была в годик сильная крапивница неизвестно от чего. Вот такие вопросы:

1. Нужен ли все-таки эреспал

2. Нужна ли амбробене в сиропе  - ингаллятора нет :( ?

3. Оставить ли бронхипрет и можно ли все эти 3 препарата комбинировать?

4. Как вы считаете, есть ли смысл сейчас пить еще афлубин (уже 2,5 недели пьем) - учитывая, что у нас еще и стоматит параллельно

Очень нужны ответы. Спасибо!!

Сегодня, так получилось, что приходили 2 педиатра. Молодая участковая сказала, что по задней стенке текут желтые сопли и надо в нос Изофру. У ребенка нос не заложен. Утром и после слез отсмаркиваются прозрачные или желтоватые сопли. Платный педиатр (ведет нас с рождения) сказала, что Изофру не надо. Я ей доверяю, но... Как-то меня напугала участковая, сказав, что прям потеки желтой слизи на задней стенке... :( Кому верить? Капать ли Изофру??

Я, будучи маркетологом, не могу без концепции. Поэтому, решив заниматься с дочкой «чем-нибудь развивающим», я для начала определила для себя концепцию. А из этого – стратегию и тактику.

Итак, концепция, она же главная идея, заключается в следующем:

1. Задача родителей – показать множество дорог. Идти по ним или нет. Идти пешком, вприпрыжку или нестись на автомобиле. Все это решает САМ ребенок.

2. Не ждать от ребенка определенных результатов

3. Любое занятие – это игра

4. Цель моих развивающих занятий, не вырастить гения, а приятно провести время с ребенком

5. К чему-то ребенок предрасположен, а к чему-то нет (творчество, речь, физические навыки). И это никак не зависит от занятий. Это мое мнение и оно не совпадает со мнением некоторых авторитетных психологов.

Стратегия:

Необходимо развивать следующее:

1. Крупная моторика (КМ)

2. Мелкая моторика (ММ)

3. Интеллект (И)

4. Речь (Р)

5. Творческое мышление (Т)

6. Поведение в обществе. Бытовые навыки. (БН)

Таким образом, я стараюсь каждый день дать дочке упражнения из каждой категории.

Тактика:

Больше всего я люблю тематические занятия. Например, выбрала тему «Транспорт» - и смотрим книги, мультики на эту тему, творим на эту тему, летаем как самолетик и гудим и т.п. Подробнее – в каждом занятии.

Мои «упражнения» - это только отправная точка. Каждый раз я не знаю, как именно захочет выполнить их дочь. Очень часто из моих «заданий» рождаются совсем иные упражнения. И меня это радует! Я стараюсь заниматься с дочкой только тем, что ей нравится. Хорошо, если она сама что-то придумывает – я подмечаю это и использую в наших занятиях.

-------

Для справки. Меня зовут Олеся. Дочь - Василиса. Начинали занятия с 1 года, записываю отчеты с 1 г. и 2 мес. Василисе сейчас 1,5 г. Она обыкновенный ребенок. Самый обыкновенный. Самый любимый :)