Как познакомить ребенка со временем.

Как мы знакомились с понятием "время". Может, кому-то наш опыт окажется полезным.

Время для ребенка-это абстрактное понятие, ему тяжело понять что это такое, его нельзя увидеть или потрогать. Напишу с чего мы начинали наше знакомство со временем.

Прежде всего мы познакомились с простыми понятиями, относящимися ко времени.

1. День, ночь, утро, вечер.

-Я обращала внимание сына, что за окном сейчас утро/день/вечер/ночь. Проговаривала: "Солнышко встает/ солнышко светит, солнышко садиться, темнеет/ светит месяц, горят звезды"

- Все, что делала, то и комментировала, указывая на время суток.

Сейчас утро, мы проснулись. Пойдем умываться и завтракать.

Наступил день, солнышко светит, пора гулять.

Посмотри, вечер за окном, темнеет, пора купаться и т.п.

-Показывала картинки с изображением времени суток.

- Когда читала книги, то обращала внимание на время суток и на то, чем заняты герои.

"Наступило утро, проснулся котенок"

2. Времена года.

Про времена года тоже говорить начала с сыном очень давно, когда он ещё и не разговаривал.

Выходим на улицу, говорю, смотри как тепло-весна наступила. Снег тает, ручейки бегут, почки набухают. При этом все разрешала потрогать, понюхать.

Вот такой простенький плакат висел у нас дома:

по нему мы много работали. Сначала это были простые задания, например:

- покажи зиму, лето, весну, осень

- когда распускаются листья на деревьях, когда люди надевают теплую одежду?

- я описываю картинку, а сынок отгадывает. Потом наоборот

- загадывала загадки

- читала стихи про времена года.

3. Прошлое, настоящее и будущее.

Эти понятия тоже относятся ко времени. Очень важно научить ребенка оперировать ими. Начать можно с самого простого

3.1 "сначала-потом"

- в течении дня я проговаривала свои действия

"Сначала мы умоемся, а потом будем завтракать."

"Сначала оденемся, потом пойдем гулять."

"Сначала закроем дверь в квартиру, потом выйдем на улицу."

"Сначала почищу картошку, потом положу в кастрюлю." и т.д

- показывала картинки с просьбой показать что сначала, что потом

начинали с совсем простеньких картинок

из такой тетради:

Скачать ( ознакомится) можно тут

потом перешли к более сложным картинкам

- вот такие наборы у нас в почете до сих пор:

скачать (ознакомиться) можно здесь

скачать (ознакомиться) можно тут

-Дидакическая игра "Что сначала, что потом"

-Игры путанки.

Уж очень они Тиграше нравятся.

Я произношу "неправильные" фразы, в которых нарушена последовательность действий или нарушен смысл:
"сначала картошку надо положить в суп, а потом помыть и почистить"
"сначала у дошадки рождается щенок, а потом из щенка вырастаем большой медведь"

"сначала надо надеть шапку, а потом идти кушать"

Конечно после таких фраз восторгу нет предела! И Тиграша меня поправляет.

3.2. Понятие "вчера, сегодня, завтра". Часто дети путаются в этих понятиях.

Специально сына я не учила этим понятиям, просто употребляла в речи и задавала непрямые вопросы:

- Где мы вчера с тобой были?

-Что мы сегодня видели в парке?

- Куда мы решили завтра пойти?

3.3 Дни недели

Ничего особенного я не делала для сына( имею в виду никаких паровозиков с днями неделями), просто как-то естественным образом Тигран запомнил дни недели.

Единственное, стихотворение, которое мы с сыном читали про дни недели:

Муха - чистюха
Жила-была муха-чистюха.
Все время купалась муха.
Купалась она в ВОСКРЕСЕНЬЕ
В отличном клубничном варенье.
В ПОНЕДЕЛЬНИК - в вишневой наливке,
Во ВТОРНИК - в томатной подливке,
В СРЕДУ - в лимонном желе,
В ЧЕТВЕРГ - в киселе и смоле.
В ПЯТНИЦУ - в простокваше,
в компоте и в манной каше…
В СУББОТУ, помывшись в чернилах,
Сказала : - Я больше не в силах!
Ужжжасно, ужжжасно устала,
Но, кажется, чище не стала!

Другие стихотворения про дни недели можно посмотреть тут

- Конечно же, я проговариваю по утрам "сегодня понедельник, а завтра будет вторник и мы пойдем..."

Хорошо, если у вас есть календарь дома и вы будете рассматривать вместе с малышом дни недели и число. Можно просто при ребенке делать пометки в календаре, комментируя свои планы на будущее.

3.4 Месяцы в году

Тоже познакомились с ними мы помощью стихотворений

4. Понятие секунда.

Самое простое понятие на мой взгляд. Ребенок может его почувствовать, если поиграть в игру " Что можно сделать за секунду?"

- закрыть глаза

-хлопнуть в ладоши

-топнуть ножкой

- открыть рот

5. Мимоходом показывать на часы в комнате и произносить время.

Дети любят подражать взрослым, поэтому интерес к определению времени будет расти, если взрослый будет вслух определять время.

Можно говорить будто для себя: "Большая стрелка стоит ровно на 12, а маленькая на 5. Значит, ровно 5 часов." Не обязательно просить ребенка смотреть на часы, главное чтоб он слышал, как взрослый определяет время.

6. Игрушечные часы.

Я, как математик, считаю очень нужным приобрести игрушечные часики с крутящимися стрелками для ребенка. И чем проще они будут, тем лучше. Многие дети, придя в школу не умеют определять время по механическим часам.

У нас вот такие раритетные часики из моего детства.

Циферблат позволяет в дальнейшем лучше понять дроби: четверть часа, половина часа, а также на нем сразу видно и прошлое, и будущее.

Сейчас, когда у сына в разгаре период сюжетно-ролевых игр, я играю вместе с ним и в игре стараюсь мимоходом спрашивать который час. Например, я говорю Хомяку, что Суслик придет к нему в гости в 6 часов. И Тигран, т.е Хомяк, смотрит на часы и говорит сколько сейчас времени.Потом крутит стрелки, устанавливает их на 6 часов и ждет Суслика ( т.е меня) в гости.

Книги и пособия:

Тетрадь "Учимся определять время. Час и полчаса" ( про неё писала тут)

"Готовимся к школе" - Время. Часть и целое.

Тик-так