Английский ... боль!

Мой ребенок отрабатывает (прописывает по неск раз для запоминания) только сложные слова, в которых для него неочевидно написание (например, eight - 8), а в 80 процентах слов я его прошу произнести слово вслух и разобрать на звуки, он сам понимает, как его написать. Таким образом, с легкими словами типа family/chair/table/teacher и тп легко справляется, он слышит звук и знает, какое сочетание букв его дает. Поэтому работайте так: сначала разберите буквы, их сочетания и звуки, которые они дают. Потом тренируйте на основе этих знаний диктанты, пусть пишет мини-предложения. Например, не просто диктуйте слово кошка , а в контексте - моя кошка хорошая. и тп. Потом предложите ребенку придумать самому простое предложение с каким-то словом и записать его. При написании слов просите ребенка громко проговорить слово, спросите его - какой звук вначале? Какие буквы или сочетания букв его дают? Что нужно добавить к слову, чтобы гласная читалась как в алфавите ? И тп Потом добавляйте сложные слова, проговаривайте звуки в них, пусть хотя бы часть слова пишет "на слух". Чтобы запомнить написание слова недостаточно прописывать его несколько строк, нужно встретиться с ним в разных ситуациях, то есть и прочитать его в разных контекстах, и прописать его отдельно, и в составе предложения под диктовку, и в составке предложения, которое ребенок придумает сам.

учит говоря, слушая и повторяя занимаясь каждый день. без проблем сдал годовой тест. используем грамматико- переводной метод.

наши только что притяжательные местоимения прошли, никаких оборотов кроме there is еще не было. Не знает ответ - написание слова или теряет смысл? Если первое - просто лучше учить написание слов. Если второе, то проблема не в зубрежке, почему она не может проговорить про себя и написать - надо разбираться.

Вы знаете, у моего в школе учебник плюс рабочая тетрадь к нему, там по грамматике совсем немного тренировок. Но я в прошлом году случайно наткнулась на грамматические пособия(причём 2 разных) к нашему же учебнику, там как раз много раз проходит наработка (то вставляется слово, то полностью строится предложение). В общем я их покупаю второй год , довольна очень, потому что сын по нужной теме автоматически нарабатывает опыт. Но получается, что я дома пока вместо репетитора выступаю, чтобы этот доп объём он не забрасывал (пока знаний хватает моих). У нас starlight. Плюс на той неделе мне учитель прислала фото тех пособий, которыми она урок дополняет , я их ещё не изучала, пригодятся ли нам, если хотите, могу выложить их список(мой в 3 классе)

Из поста непонятно, что значит пишет неправильный ответ. Приведите пример задания. Что именно требуется вписать? Если на понимание - это одно, если на правописание - это совсем другое, тут просто учить написание слов.

А как учите вот это вот все (слова, обороты и прочее) - устно или письменно? Потому что это суть 2 разные вещи - моя устно запоминает нормально, достаточно быстро мне кажется, а чтобы запомнить как пишется намноооого больше времени надо и повторять постоянно. Написание учится записью по несколько строчек слова и не один день, потом написание под диктовку (перевод), в идеале, наверное, еще и карточки где на одной стороне предмет, а на другой написание - тогда можно брать карточки, тасовать - вытаскивать и пытаться записать и сразу проверять.

Пусть сначала отвечает устно, но себе под нос, а потом как нибудь запишет этот ответ.

Все нужно прописывать и запонимать написание, а не только на слух. Навык просто не сформирован. Пусть дома вам пишет диктанты.

Я безумно рада что вместо бестолковой подготовки к школе отвела ребёнка на английский. Вам тоже советую найти курсы в небольших группах 3-5 человек. Они проходят грамматику +разговор , ребёнок после даёт фору школьной программе.