Как там поживает Петерсон?

Ксения, да-да, ни разу не было, и вот опять. Но некоторые с пеной у рта тут всем доказывали, что Петерсон ни у кого из первоклашек больше не будет.

Дарья, а до этого в школе была Петерсон или Моро и был?

Яна, это Вам так кажется. Там другой принцип. Есть классика, когда от простого к сложному долго и нудно проходят одну тему с закреплением, так что кажется, ночью разбудишь и ответит глаз не открывая, а потом берут следующую и аналогично проходят ее, потом следующую, и так далее, но смысл в том, что поскольку на первую тему проходили очень долго, то повторять ее будут редко и через большие промежутки во времени. И это подходит не всем детям. Моей, например, не подходит - она схватывает мгновенно, на 6-ое занятие на одну тему (пусть с усложнением) ей безмерно скучно, она не делает ни одной ошибки на тему, которую проходят, но через полгода, если тему не повторять часто и регулярно не помнит о ней ничего - как в первый раз видит. При этом стоит напомнить, вспомнит мгновенно, но сама не помнит. У Петерсон обратная ситуация, как Вы пишите - буквально 3 (плюс-минус) урока на тему и следующая тема, еще 3 урока и следующая, но идет постоянное циклическое повторение всех тем, то есть на каждом уроке они обязательно решают задачи на разные предыдущие темы - и вот есть учителя, которые этот момент упускают и портят методику катастрофически. И моему ребенку методика Петерсон подходит идеально: 3 урока на тему с головой хватает на 5-ку за самостоятельную, а постоянное повторение (именно постоянное на каждом уроке, или в частом цикле) не дает забыть предыдущие темы, а уж за год темы запоминаются очень основательно. И она такая не одна - очень многим детям больше подходит именно циклическая, а не классическая система обучения Впрочем есть дети, которым классика больше подходит, тут надо именно по ребенку смотреть. Можно подумать, что это точечное исключение, но нет - у нас у большинства детей в классе 5-ки по математике, про МЦКО и усложненное МЦКО я вообще молчу - у наших его засчитывают, только если оно написано на 90+ баллов. У Петерсон чудесная методичка, казалось бы что проще - бери методичку и вперед, но нет учителя старой школы умудряются испортить Петерсон , пытаясь ее за уши притянуть к классике: они понимают, что 3 уроков недостаточно для закрепления (и не надо!) - листают уроки вперед и выдирают оттуда задачи на тему, добавляют еще пару уроков (которых все равно мало для закрепления), зато потом доходя до соответствующих уроков уже не решают соответствующих задач (они же решили их раньше) и в итоге упускают один из самых важных моментов - циклическое, постоянное повторение и закрепление и естественно получают очень плохие результаты на выходе. А еще пытаются объяснять темы не как предложено, а классическим способом, когда объясняют сразу как надо - дают готовую формулу, а не подводят детей к пониманию почему так, а готовую формулу запомнить сложнее. Так что не программа плохая - преподавать по ней нормально не умеют и учиться не хотят, хотя там все просто. Про на год вперед - вообще насмешили. Да! Программа сильнее, но что-то у нас из 3 классов ее " не потянули" буквально 5 человек, но они не потянули также программу по русскому и другим предметам, то есть дело не в программе Петерсон. Считается, что абстрактное мышление не сформировано у детей начальной школы - правильно, но его надо формировать, а то оно знаете и к старшей не разовьется, а у Петерсон малюсенькими шажочками, сначала буквально на пальцах, вводятся блиц-турниры и переход абстрактным х и к концу 4 класса дети с легкостью составляют уравнения , кому от этого плохо, что у них лучше и раньше развивается мышление? А если у Вас учитель не умеет вести по этой программе или ребенку она не подходит, действительно (и так, и так бывает), то не надо, пожалуйста, обвинять программу и призывать перейти на программу попроще всех детей и все школы. Еще раз - мой ребенок - не исключение - у нас в классе больше половины пятерок, и много 4-ок и аналогично в 2 параллельных. И дети прекрасно самостоятельно справляются. Просто учителя умеют программу "давать" вот и весь секрет. А нет, есть еще секрет - стандартных часов на Петерсон действительно не хватает, если давать все. Здесь существует 2 подхода : школа добавляет +1 урок в неделю (за год - это прилично) и/или учитель "выпускает" какие-то темы на свое усмотрение, например, можно выпустить графы, потому что понятно, что это "бантик", приятный и интересный, но бантик без знания которого к концу 4 класса можно прекрасно обойтись. А совсем идеал - малая группа, но это недостижимо в условиях обычной школы. Но когда ребенок болел, и например, 3 недели сидела дома при коронавирусе, то за 3 недели в школе, конечно, много прошли - я просто сама вооружившись методичкой ровно по методике давала ребенку пропущенные уроки (там расписано до мелочей) и, о, чудо, действительно наблюдала, как ребенок сам "выводил" как решать уравнения, как считать площадь и тп, то есть не ему рассказали, что чтобы найти неизвестное вычитаемое надо из уменьшаемого вычесть разность, а сам это "придумал" (не такими словами, конечно), предложил и объяснил почему так. Как вы думаете он после этого сможет решить уравнение через 3 урока ? Да легко! Но в большом классе - это недостижимый идеал. Но программа - прекрасная.

Яна, совершенно с вами согласна. Примечательно, что большинство, нахваливающих Петерсон, даже в не вникают, что она на самом деле из себя представляет. Смешно слышать: "Нам предложили Петерсон, мы всем классом согласились". Уверена, что 90% этих мамочек даже фамилию Петерсон слышат впервые, многие уверены, что это мужчина, зато с легкостью соглашаются на замену классической методики на эту хрень с подвыподвертами.

Яна, в целом однобокая не продуманная программа , но не на год вперед там насучить любого решать 6. Принципов алгоритмов людоедочкиных задач и все счастливы … но от математики и логики достаточно долечка ближе комбинаторика

Яна, никакая она не жуткая и не инновационная, по ней еще моя младшая сестра 25 лет назад училась. И никто лично Петерсон не запрещал. Тема вообще в другом. Хотя, может, вы о Петерсен всё же, я такой вообще не знаю😂.

Яна, да ладно вам. Зависит от способностей ребенка. Я даже не в курсе была, что моя там проходила на математике. Классическая программа с Петерсон у нее была. Стабильно 5 . Ни разу ни одной темы не объясняла. Только таблицу умножения после первого класса выучили и все. Зато я увидела с младшими , какой бред в математике Моро...это не математика, а пародия на нее. Весь первый класс с трудом до 20 досчитали, записывать простейшие задачи научились и ладно 🙈 и при этом в классе куча детей, которые пошли в школу почти в 8. Мы в 9 началку заканчивали, а они нынче в 8 считать учатся до 20🙈 И это решили сделать единой программой!? Капец. Прямо спасибо учителям и директорам, которые сумели обойти программу ШР по математике

Юля, у нас мат лицей, нам на собрании объявили, что они не могут себе позволить идти по Моро. Со стороны закона права на это есть у школы. Как минимум,они имеют право работать по учебникам, имеющимся в наличии. У нас Петерсон не новый. У подружки в гимназии вообще почти ничего из Школы России не взяли,только 1 какой-то учебник.

Юля, я тоже в шоке, там такая фигня

Анна 55, это самая простая программа просто.

Nastya, программу посередине ее изучения изначально никто не собирался менять.

Настя, у нас вот такой учебник и такая же рабочая тетрадь:

Настя, лучше брать учебник-тетрадь, 2 в 1 и методичку скачать