Хочу знать, как вы бы поступили.

Помочь советом не смогу, но просто выскажу свое мнение. Не думайте, что все это только из-за того, что девочка чувствует, что вы ее не любите или что вы ей не родная. Я думаю, ваша любовь взаимная и вы обе это знаете. Просто девочка сама по себе такая, медлительная и не любит трудиться. А вот как это изменить - не знаю, сама не могу решить этот вопрос с сестренкой мужа((( Если вы найдете решение, напишите его и мне, пожалуйста))))

Уважаемая Талка, я обратила внимание, что Вы неоднократно повторяли, что девочка  Вам не родная..Складывается такое ощущение, что Вы ждете, что кто-то Вам напишет :" Не партесь, она ж Вам неродная, Вы не должны нести за нее ответственность!" То, что она Вам неродная крепко засело у Вас в голове..., постарайтесь сделать так, чтобы ребёнок стал родным не для остальных, а для Вас в первую очередь. Даже на ББ  пишите, что девчонка родная.. Помните как в социальном ролике :" А кто у вас приемный?"Ответ:-"Рекс!"

Никогда не делай за нее уроки! Тогда на первый план выходит именно сделанный урок (а как - не важно), подмена понятий. Введи аккуратно распорядок дня и распиши, что и когда делается и чего не получает ребенок, ечли не делает (но тут надо аккуратно). Например, приходит из школы, переоделась, покушала, отдохнула часик - и за уроки. Сделала уроки - можешь идти гулять, к подружкам и т.д. Я воспитывала мальчика одного, вместе со своим братом младшим. У нас были именно такие правила. И я никогда не делала за них уроки, только проверяла. Только когда еще совсем юная была и мама еще живая была, делала втихую, чтоб быстрее освободиться)))))))))))))) Но потом поняла, насколько это неправильно. Меры наказания были - не идут гулять, не смотрят телевизор, не едут, куда просят (различия между братом и им не было). И знаешь, мне практически не приходилось их наказывать! Они все понимали и принимали. Не сразу, но постепенно мы пришли к таким взаимоотношениям. Сначала у них тоже была лень и медлительность. Но когда они получали задания таким образом: сегодня вы должны сделать то и это, я буду делать вот это и занята этим, а потом вы свободны. Как закончите, так и свободны. И они быстро поняли, что лучше все делать быстрее. А потом, когда приходилось переделывать, если сделали плохо, то и качественнее. Но при этом, я еще и старалась понять их - ради чего они делают быстро (и плохо, например) и если видела, что им важно ускакать из дома, то за качество разговаривала на другой день. Или если при обсуждении занятий на день, они говорили, что это много, а им бы хотелось что-то успеть другое или куда-то пойти, мы обсуждали, что мы можем перенести на второй день или как по-другому решить вопрос. Сейчас оба уже взрослые дяди, живут своей жизнью, но оба всегда рады меня видеть))) И тот мальчик, который не родной, всегда спрашивает как у меня дела, звонит и поздравляет с днем рождения. 

в этом возросте вы должны её контролировать, а не наслово верить.Вместе собирайте учебники,готовте школьную форму.Если проблема сотовый,то не разрешайте брать его в школу. 

От осинки не родятся апельсинки... Банально, но факт. Человек- это 95% процентов генетики, и 5% воспитания. От этого и стоит отталкиваться. Как бы вы не пытались  ее под себя воспитать, аридет время и наследственность возьмет свое... Мне кажется, лучше стать ей другом, не пугая, а рассказывая какие то истории из своего детства. Будет больше доверия, а лень, она есть у всех детей.  Приходит время, и мы понимаем, что это нам надо, а не нашим родителям))))

Не простой вариант, но должен быть действенным. Надо попытаться формировать у ребенка умение видеть последствия, проговаривать сценарии возможного развития событий. Знаю семью (не лично), где подобная практика велась пиьменно. Был анализ с проговариванием "точки невозврата" - поступка или события, несущего необратимые последствия. В любом случае желаю сил и терпения.

Не волнуйтесь, во всех семьях мать - плохой полицейский. Просто потому что папа приходит поздно, ему неохота слушать расстроенные вопли, а приятно видеть детскую улыбку и он готов дать всё, что угодно, лишь бы "дитя не плакало". А мать знает, что если сегодня дал дитю пальчик, завтра всю руку оттяпает))) Вот она ничего и не разрешает, выговаривает, наказывает... воспитывает, короче.

Где папа? обычно папы должны наказывать,  а не "плохой полицейский"-)), а то будете плохой, как я-)). А во обще если уже в таком возрасте приходится тянуть за уши(. Комп есть? убрать все на что отвлекается!. И каждый вечер проверять форму, портфель, каждую тетрадь на сделанную домашнюю работу, (если вы помогаете с уроками, то только вместе решаете и делаете, нашли в уже сделанной ей работе ошибку ставите галочку карандашом, пусть она сама исправляет) вы же сами из нее лентяйку делаете. я так понимаю комната у девочки отдельная? брать к себе в комнату, доделывать уроки. И естественно ни каких гулянок пока не будут сделаны все письменные уроки и часть устных. А если кто то скажет про неродная, так скажите, что неродной как раз было бы по фиг. А еще у нас раз в месяц папа рявкал-))) и спрашивал дневник-))) и ругал за четверки-)). Помогало-))

Обратитесь за помощью к детскому психологу, я думаю тут мы видим только верхушку айсберга, под водой много чего кроется. Поведение ребенка, по-мойму,провокационное и как правильно поступить в этой ситуации знает только специалист.

Один в один моя старшая))) Выход один: тотальный контроль. Сотовый заменить на самую простейшую модель. Уроки она и так делать должна. Гулять тоже не мешает. Но только после предъявления ВСЕХ сделанных уроков. Не успела - сиди дома.