Все понимают, что детей надо воспитывать. В этом все согласны, вне зависимости от рас, религий, возрастов и полученного образования. Но вот вопрос, как именно их следует воспитывать, уже вызывает существенные разногласия.
Довольно часто, особенно в последние годы, ко мне приходят родители и требовательным тоном заявляют:
- Вы специалист, стало быть, вам виднее. Вот у нас ребенок. Ему два (три, десять, тринадцать) года. Скажите, как правильно воспитывать ребенка такого возраста? Мы постараемся все сделать...
И каждый раз я чувствую себя неловко, ибо мне нечего им ответить.
Что такое сегодня «правильное воспитание»? Бог весть!
Раньше, еще лет 100-150 назад, наверное, можно было бы, не слишком боясь ошибиться, признать правильным воспитание традиционное, характерное для этого народа, этой религии, этой местности и социальной прослойки. Ведь в самом общем случае вполне можно себе представить, как воспитывали ребенка в русской купеческой семье в XVIII веке и в немецкой крестьянской семье веке в XVI...
Но сейчас? Приходящих ко мне родителей не очень интересуют туманно-исторические русские купцы и немецкие крестьяне. Они задают конкретные вопросы:
- Надо ли заставлять убирать свои игрушки?
- Если я разозлилась и его слегка шлепнула, не нанесло ли это ему психологическую травму? Вообще - детей бить можно или нельзя?
- С какого возраста она должна сама делать уроки?
- Сколько можно сидеть за компьютером ребенку пяти с половиной лет? А телевизор сколько можно смотреть?
- Вот вы говорите: главное - определить, что у нас можно и что нельзя, и сообщить об этом ребенку. Хорошо. Но как это определить на практике? Где об этом можно прочитать?
Последнее особенно трогательно и тревожно. Взрослые люди ищут какой-то устный или письменный источник, инструкцию, где по пунктам изложат, как им обращаться с их собственным ребенком. И, самое парадоксальное, они готовы следовать этим инструкциям!
Не имея в голове инструкции по «правильному воспитанию» и даже не веря в ее существование, своим клиентам я предлагаю очень простой подход. Для иллюстрации, как всегда, расскажу историю из практики.
Немолодая, но весьма успешно молодящаяся дама с усталыми глазами пришла ко мне вместе с очаровательной, одетой, как ребенок с рекламки какого-то бутика, девочкой. Девочке было годика два. Яркие игрушки на полках ее совершенно не заинтересовали. Она уселась даме на колени и болтала ногами, глядя на меня с доброжелательным любопытством.
«Интересно, дама - это мать или бабушка?» - подумала я и решила пока помолчать.
- Я мама Ларисы, - тут же, оправдывая мои ожидания, отрекомендовалась дама. - Поздний ребенок. Родила одна, можно сказать, для себя. Готовилась, читала литературу. Вашу книгу в том числе. Потому и пришла. Люблю дочь безумно. Но делаю что-то не так.
- Гм-м... А что именно не так? И почему вы так решили?
- Не знаю. Чувствую. Хочу разобраться.
- Вы раздражаетесь и кричите на нее? Слишком много требуете? Слишком балуете? Все позволяете? Бьете?
- Нет... Нет... Нет!
Признаюсь сразу, разговор не складывался, хотя моя собеседница вроде бы ничего от меня не скрывала. Я узнала, что она не придерживается никаких радикальных взглядов на воспитание, что ее собственные родители всю жизнь работали в проектном институте, много ездили в командировки, а двое детей (сама дама и ее брат) были фактически предоставлены сами себе... что бизнес ее связан с индустрией моды... что у Ларисы очень много игрушек, но она с ними почти не играет... что Лариса за два с половиной года своей жизни не болела ничем, кроме простуд и отита... что дама хочет сама наблюдать за развитием своего ребенка, а не спихивать ее на няню, по крайней мере до трех лет... что мама и дочь спят вместе в одной кровати... по вечерам они рассказывают друг другу сказки... Все это ничего не объясняло.
Лариса сползла с колен матери, нашла в ящике громко щелкающее реле и радиомагнит и увлеченно играла с этими предметами.
- Я делаю что-то не так! - упрямо твердила моя посетительница. - Я это чувствую. Я боюсь неправильно воспитать свою дочь. Вы должны помочь мне разобраться.
Отчаявшись разорвать этот круг и подозревая в ситуации некую легкую паранойю, я предложила даме следующее: в течение дня она записывает все коммуникации, происходящие между ней и дочкой, а потом приходит с этими записями ко мне. Мы вместе смотрим и решаем: есть ли там повод для беспокойства.
Дама согласилась и отбыла. В ближайший месяц никаких известий от нее не поступало, и я благополучно забыла об этом случае, списав все на повышенную тревожность, обычную в случае рождения позднего ребенка и одинокого воспитателя, которому не у кого получить обратную связь. Но тут медсестра передала мне записку: «Звонила такая-то, извинялась, что не пришла, просила сказать, что она все поняла и исправила, и у них с дочерью теперь все в порядке».
Мне стало любопытно: что ж она такое «поняла и исправила»?
Я нашла телефон дамы в журнале регистрации и позвонила.
- Вы знаете, отличный метод, - бодро сказала дама, после приветствий и изъявлений вежливой благодарности. - Вы его сами придумали? Я все записала, как вы велели, и сразу все поняла! Даже смешно стало, до чего просто!
- И что же вы поняли?! - с некоторым нетерпением спросила я, ибо, в отличие от дамы, ничего не понимала. Что она там такое говорила двухлетнему ребенку, сама того не замечая? Матом, что ли, ругалась? Или Аристотеля цитировала?
- Вы знаете, за день я сто двадцать семь раз сказала дочери: надень тапки! - торжественно провозгласила дама.
Я не смогла удержаться от улыбки. Конечно! Маленькие дети действительно часто скидывают тапки и бегают босиком. Им так удобней. Наша дама стремилась все делать правильно, врач советовал, чтобы ребенок ходил в тапках, ведь пол холодный, а Лариса уже болела отитом...
- И что же вы сделали с этим?
- Я надела на нее шерстяные носки!
- И ощущение неправильности происходящего ушло?
- Совершенно! - счастливо засмеялась дама.
- Но в следующий раз...
- Не-ет! Теперь я понимаю, о чем вы пытались сказать мне при нашей встрече. Ребенок приходит в мир, не зная, как он устроен. Он может родиться и в королевском дворце, и в юрте посреди степи. Он готов приспособиться к тому, что встретит. А задача родителей - рассказать и показать ему, как тут все устроено. И исходить мы при этом должны сами из себя, а вовсе не из того, что где-то прочли или услышали. В наше время для каждой семьи правильными могут быть разные вещи. У кого-то ребенок ходит в тапках и рисует на стенах (пример про рисунки на стенах приводила я, когда пыталась убедить даму, что именно то, что она делает, повинуясь своим собственным представлениям о воспитании, вполне правильно). А у меня на стенах рисовать нельзя, зато можно бегать в носках...