Предстоящий разговор с учителем

Главное дать понять ребенку,что вы на его стороне, и чтобы не сказали преподы ,это не смертельно и поправимо

ничего не ждите, ребенка защищайте.

А что вас напрягает в этом разговоре? Я бы наоборот, с удовольствием сходила и послушала, почему мой ребенок старается, делает дз, а все равно, двойки получает.

Как-то вызвали мою сестру с племянницей к учителю английского.

Надо послушать,что скажет учитель. Может он подскажет, почему так происходит: невнимательность - самая распространенная причина. Дома может ребенок быть более собран, а в школе внимание рассеивается. Ну это как вариант. Может другая причина.

Идите на встречу с большим блокнотом, записывайте все рекомендации Марь Ивановны, попросите ее дать свои личные рекомендации, как улучшить ситуацию: "На что сделать упор? Как бы вы решили этот вопрос Марь Ивановна?" Через месяц прейдите с тем же блокнотом и спросите:"Марь Ивановна мы все делали как вы сказали, скажите работает? Получается?" И вот на этом месте Марь Ивановна попала. Если ее собственный рекомендации нереализуемы и не работают, то она получается плохой педагог. С этого момента Марь Ивановна будет подтягивать вашего сына, чтобы ее рекомендации сработали, и чтобы она не выглядела глупо. Ваш сын получит лояльное отношение Марь Ивановны и откликнется на ее более теплое отношение, он будет стараться, чтобы Марь Ивановна продолжала его одобрять.

Если дома все делает правильно:

Я с мужем и сыном так ходила (тоже успеваемость). Сначала сына оставили в коридоре и поговорили с учителем, потом ещё предметника пригласили и всё в четвёртом рассматривали тетради сына, и учителя нам показали, что у него не получается. Когда обсудили (и нам на тетрадях доказали, что да проблема не в отношении учителей), пригласили ещё и сына, при нём учителя рассказали какие темы нужно повторить и на что обратить внимание. Всё. Ушли домой, всё были довольны, ребёнок не сильно был счастлив. Нужно сказать, что лень свою он не сумел до конца победить, но стал более внимательным и аккуратным. Не волнуйтесь, сейчас учителя не давят на детей, но нужно, что бы Вы тоже обозначили позицию.

Во первых- сына заверьте, что вы на его стороне. Вы вместе- вы сила .

Не брать с собой сына. Мало ли чего она хочет. С чего бы вы должны его обсуждать при нем.

Не ругайте ребенка, защищайте. А лучше не берите с собой, а если все же возьмёте будьте на его стороне.С сыном поговорите заранее, чтобы был готов. Дайте понять что это только разговор.

Ничего не ждать. Ребенка защищать. Он молодец, он все делает. Но сил но волнуется.

По тому, что вы написали, у меня не складывается в впечатление, что будут ругать, а что просто обозначат проблемы. Ребёнку наймите репетиторов.

Я бы сначала обсудила тет-а-тет первую часть и только потом позвала сына.