Предстоящий разговор с учителем

Главное дать понять ребенку,что вы на его стороне, и чтобы не сказали преподы ,это не смертельно и поправимо

ничего не ждите, ребенка защищайте. Если в четверти 2 не выходит, какие могут быть проблемы?

А что вас напрягает в этом разговоре? Я бы наоборот, с удовольствием сходила и послушала, почему мой ребенок старается, делает дз, а все равно, двойки получает. Что по мнению учителя происходит? Он не слушает на уроке, болтает? Глянуть на его контрольные - может там все хорошо, но его как-то не так оценивают. Что вас пугает в этой встрече?

Как-то вызвали мою сестру с племянницей к учителю английского. Та заливала, что не понимает предмет ваша дочь и бла бла бла. Сестра спокойно защищала ее, аргументируя, что остальные получают 4-5, потому что за них родители учатся, а моя сама учится и домашние задания делает самостоятельно, что программа обучения вызывает сомнения. Потом учительница сказала: вот будет у Вас педагогическое образование, тогда и будете комментировать программу обучения. Она ответила: могу корочки хоть завтра принести ,надо? 🤣 (у нее высшее педагогическое). В общем, ушли к репетитору. Теперь у репетитора учится, а на уроках зарабатывает себе оценки (4-5).

Надо послушать,что скажет учитель. Может он подскажет, почему так происходит: невнимательность - самая распространенная причина. Дома может ребенок быть более собран, а в школе внимание рассеивается. Ну это как вариант. Может другая причина. Может наоборот хорошо, что учитель вызывает на разговор - значит не все равно. Надо найти пути решения проблемы. У меня тоже у сына-пятиклассника по некоторым предметам такая же ситуация - дома ок, норм, всё делаем. А в школе редкая проверочная без двойки обходится) Но руки не опускаем - продолжаем разбираться. Я знаю, что он часто ворон считает - там не дослушал, тут отвлекся и вуаля.

Идите на встречу с большим блокнотом, записывайте все рекомендации Марь Ивановны, попросите ее дать свои личные рекомендации, как улучшить ситуацию: "На что сделать упор? Как бы вы решили этот вопрос Марь Ивановна?" Через месяц прейдите с тем же блокнотом и спросите:"Марь Ивановна мы все делали как вы сказали, скажите работает? Получается?" И вот на этом месте Марь Ивановна попала. Если ее собственный рекомендации нереализуемы и не работают, то она получается плохой педагог. С этого момента Марь Ивановна будет подтягивать вашего сына, чтобы ее рекомендации сработали, и чтобы она не выглядела глупо. Ваш сын получит лояльное отношение Марь Ивановны и откликнется на ее более теплое отношение, он будет стараться, чтобы Марь Ивановна продолжала его одобрять.

Если дома все делает правильно: "Помогите ребенку, он у нас чувствительный" "Он старается" "Мы занимаемся, дома все делает правильно" "Пожалуйста, не надо ставить ему одни двойки, иначе пропадает мотивация к учебной деятельности" Это мягкий вариант, если не хотите поругаться с учителем.

Я с мужем и сыном так ходила (тоже успеваемость). Сначала сына оставили в коридоре и поговорили с учителем, потом ещё предметника пригласили и всё в четвёртом рассматривали тетради сына, и учителя нам показали, что у него не получается. Когда обсудили (и нам на тетрадях доказали, что да проблема не в отношении учителей), пригласили ещё и сына, при нём учителя рассказали какие темы нужно повторить и на что обратить внимание. Всё. Ушли домой, всё были довольны, ребёнок не сильно был счастлив. Нужно сказать, что лень свою он не сумел до конца победить, но стал более внимательным и аккуратным. Не волнуйтесь, сейчас учителя не давят на детей, но нужно, что бы Вы тоже обозначили позицию.

Во первых- сына заверьте, что вы на его стороне. Вы вместе- вы сила . Во вторых- учителя не стоит бояться. Если ребенок не успевает- значит преподаватель не может донести. Надо искать компромисс

Не брать с собой сына. Мало ли чего она хочет. С чего бы вы должны его обсуждать при нем.

Не ругайте ребенка, защищайте. А лучше не берите с собой, а если все же возьмёте будьте на его стороне.С сыном поговорите заранее, чтобы был готов. Дайте понять что это только разговор.

Ничего не ждать. Ребенка защищать. Он молодец, он все делает. Но сил но волнуется.

По тому, что вы написали, у меня не складывается в впечатление, что будут ругать, а что просто обозначат проблемы. Ребёнку наймите репетиторов.

Я бы сначала обсудила тет-а-тет первую часть и только потом позвала сына.