Развитие речи

Как бы это описать...  Сына тестировали и в садике и частным образом. По тестам он был в границах нормы по развитию - по математике- логике на год старше даже, что то в 3 г делал на уровне 5 лет. Математика и сейчас у него на высоком уровне - зимой - в 5 лет- легко прошел все тесты для 1 класса по учебнику петерсон. Остальные " предметы" нигде не были на нижней границе - он хорошо различал цвета, большой пассивный словарный запас и тд. Но когда он заговорил - выявилось очень много пробеловв тех сферах, где тестов нет... Образное мышление, процессуальные игры, нарушения пространстенно- временной матрице- а это вообще все- чтение не понимает - что надо слева напрво и сверху вниз, графические диктанты - он их делает на отлично - но не составляет алгоритм выполнения - где увидел там и подчеркнул, как попало. И тд. Процессуальные игры вообще все почти пришлось проигрывать заново - я считала что если он купается и взял пупса - то и нормально. А он как то там для правильного психического развития должен его не только после купания в раковину зашвырнуть, но и вытереть, в кроватку уложить, книжку ему якобы почитать и тд. Должен был быть хоть короткий, но период с кормлением всех игрушек. Многое закрывали когда дочь поросла и стала играть в чаепитие и парикмахерскую- то есть уже только вот недавно, последний год, а это надо было делатььс года до двух лет... С речью там все так сложно оказывается.русский еще такой сложный язык - склонения, приставки, окончания- у нас сын ничего этого пока не чувсвует в должной мере. Иногда речь очень чистая, но чуть упустишь - и сразу каша во рту. Я желаю вам чтоб ребенок как рассказывают - чисто заговорил. Но у нас вышла полная ж. При том что никто не оспаривал сохранность интеллекта и высокий уровень развития в целом.