Санкт-Петербург
Буду очень благодарна, если вы мне ответите.
Образовывают (образовывали) ли ваши детки слова, мотивированные действием объекта?
Например,
"гавка" - это собака, так как она гавкает.
мяушка, мяука (кошка),потому что "мяу"
бибжа (машина),потому что "би-би"
И, пожалуйста, укажите возраст, когда ваш малыш так говорил
Буду использовать эту информацию в выпускной работе по отнолингвистике (детской речи).
Пятигорск
Думаю, как родители будут разговаривать с ребенком, так и он будет разговаривать. Мы с сыном сразу стали разговаривать нормальными словами, каждое животное называли правильно, при этом все звуки объясняли именно как разговор того или иного животного. В год и восемь сынишка уже нормально разговаривал. Где-то в два с половиной познакомились с нашим ровесником (разница в 6 дней:)). Так тот мальччик все объяснял звуками: би-би, ням-ням и все в таком духе. Я была удивлена, но потом услышала как с ним "разговаривают" родители... все те же звуки...
Санкт-Петербург
вот эту мыслья и хочу отразить в дипломной работе! спасибо!
Тверь
Я не согласна. Мы тоже с ребенком не сюсюкались и слова правильно называли, но она очень много слов придумывала сама. Не образовывала, а придумывала. Например: хлеб свибиби, омлет-телип, банан-мадан, Алиса-Изизя, люстра-трусия, капюшон-тисипон, дайте немедлено -смнсмнсмнсмн..., Первомайский (микрорайон) - Самоваси. Есть еще три слова, но что они означают я еще не вычислила. Повторяю ей чтобы не забыла. Надеюсь объяснит, когда сможет. А были и образованные слова: коза рогатая - корогатая. Вообще она много стихов рассказывает и песни поет.
Санкт-Петербург
Вы уверены, что она именно придумывала эти слова? Она была способна произнести их правильно (как произносите Вы)?
Все-таки наша речь воспринимается ребенком не так, как она звучит для нас. И можно наблюдать такое явление, когда дети два слова принимают за одно. Например, ребенок может назвать стул "настульчик" потому что от взрослого он слышит слово "стул" только в сочетании с "на" (в садике "дети, сядьте на стульчики", дома во время кормления "давай я посажу тебя на стульчик"). То же может быть и с козой рогатой.
В любом случае я имела ввиду слова, которые образованы от какого-либо признака предмета - предмет издает какой-то звук, имеет свойство катиться, капать и проч. В случае с хлебом, бананом, омлетом - проиносимые Вашей дочкой слова не отражают признаков предмета.
Тверь
Я имела ввиду, что непонятные слова наша дочь не от нас услышала. Конечно, была, наверное, какая-то предыстория, ведь ребенок не может придумывать в таком возрасте, просто трансформирует увиденное и услышанное. Вы же специалист по отнолингвистике, вам и карты в руки. Согласна, что наши словечки для вашей работы не походят. Я привела их как пример, того, что мы не говорили с наше дочерью таким образом, но непонятные словечки все равно получили.
Тверь
"мука" - конфеты коровка. год и 8мес. я подозревая что как раз потому что коровка мычит?)
"авка" - собака, ну потому что она Ав говорит.
Санкт-Петербург
большое спасибо за ответ! А сама ты употребляла в общении с ней "облегченные" слова (эти самые гавки, бибики)?
Тверь
нет) когда она стала говорить "мука" мы как бы совсем не сразу догнали что это такое и с чем едят. пока она не взяла за руку и не привела к вазе с конфетами))) корову когда мы ей показывали, я конечно говорила, что она мычит.
а вот неготорые просто корявенькие слова, наверное не правильно, но так миленько - мы стали говорить как она. колготки, например, "колготи".
Александров
свинья - хрю-хрю, лягушка ква-ква, кушать ням-ням, мышка пи-пи, лошадка цокает языком, корова му-му, птички ко-ко, собака ава, восновном все слова говорит по последнему слогу, фонтат- тан, лев-в, жираф-ва, лиса-та, гиппопотам-тататам,
Москва
Кошка была камемь, машина биби - до сих пор, и машина и биби, мячик - тоже, то мячик, то бам. Лошадка игого была ооочень долго, месяца 2 назад стала лошадкой. В общем пока говорить не начал уже нормально. Где-то до 1,8.
Москва
ну Дуне пока всего 1г 7мес., но говорит достаточно много и никогда так не образовывала слова)
