Как же мне стыдно перед своей девочкой!
Моя дочь умеет читать и хочет читать.... А что же я?
А я ФОМА НЕВЕРУЮЩИЙ как говорит моя очень хорошая знакомая.
Расскажу все по порядку.
Про свои ошибки и заблуждения.
Есть у нас Букварь умницы, я его достала в 6 мес.. но хватило меня на 12 листалок, далее лень меня победила, но от общего развития малышки я не отказывалась (да и цели научить читать ТОГДА у меня НЕ БЫЛО).
До года Ягодка начала говорить, в год моя девочка знала фигуры, цвета (простые и сложные), в год с небольшим знала буквы. В полтора читала слова мама, папа, баба, дед и свое имя. На этом все.
Далее была у меня еще одна попытка начать освоение глобального чтения, но не пошло - я не выдерживала количества повторов (вернее не поняла, какой должен быть временной интервал между показами) и слова были всегда в одном порядке (она их просто заучивала и рассказывала по памяти, не глядя) НЕ повторяйте моей ошибки! (порядок слов надо всегда менять)
И вот 11февраля я собралась с духом, договорилась с силой волей и начала ПОПЫТКУ №3. Что могу сказать?
Я очень рада, что никуда не опоздала!
Процесс идет, 
, Ягодке интересно, результат есть 
(он очевиден и для папы).
Как я проверила? (хотя этого делать не рекомендуется) 
Во время рисования на мольберте с Ягодкой стала писать слова, которые прошли и она их читала (написанные мелом от руки!!!)
Это придало мне еще большего воодушевления в продолжении занятий.
Да не каждый день получается прочитать слова по 3 раза, но я к этому стремлюсь, уже готовлю словосочетания. 
Как я дозрела до попытки №3? Меня подвела к ней дочь. Она просто стала останавливаться на улице перед табличками, щитами и читать... то есть тыкала пальцем в каждую букву и называла ее, останавливаясь после каждого слова. По большому счету ей осталось только делать слияние и чтение готово... но для этого нужны занятия по слоговому чтению. Я на такое не согласна, поэтому и взялась за глобальное чтение.
Для себя четко решила, что со второй девочкой я такого не допущу, дабы не испытывать потом перед ней чувство вины и просто дать возможность не отставать от старшей сестры.
В своем опыте, хочу сказать большое спасибо Марине, которая мне постоянно повторяла, что мой ребенок ЧИТАЕТ, а я как училка - педант не верила.
Продукцию Чудо-Чада мы любим читать и я даю Ягодке читать какие-то слова например здесь
обязательно повторяющиеся слова в крошках-рассказах, названия в Знайках.
Это здорово, когда твоё Чадо умеет читать! Пусть пока не романы и повести, но знакомые слова.
Девочки, цените время!
Пусть мой опыт поможет вам избежать моих промашек!
Дети будут вам благодарны за эти ежедневные минуты "обучения"
)
При этом нет унас таких занятий как в садах (тематических) все происходит спонтанно, здесь предложение, там, а она все это связывает в своей головке и потом выдает результат.
(общеизвестна как методика Глена Домана, в России сейчас ее активно продвигает Маниченко, но продвигает ее не законченно).
