Не реагируем на вопрос "где"

Деткам в таком возрасте нравится все, чем "играют" взрослые. Если мама играет настоящими кастрюлями, и телефон у нее черный (и экран зажигается), то ребенок будет с радостью играть настоящими кастрюлями, вытаскивая их из шкафов, и игрушечный цветной телефончик ему не интересен. Поэтому если я хочу заинтересовать чем-то ребенка, то начинаю играть в это сама, или со старшими детьми, и малыш с радостью в игру включается.Сидели мы тут как-то со старшими играли в Энергосеть, а малыш ползал по кровати. И когда он увидел, что все играют с маленькими деревянными домиками, а ему не дают, то его уже от этих домиков невозможно было отвлечь даже всеми домашними сотовыми телефонами...Мой годовалый ребенок тоже не реагирует на вопрос "где", и все старшие дети этот тест у неврологов не проходили (не хотят они отвечать на этот вопрос до тех пор, пока не становятся настолько разумными, что им можно объяснить, что доктору лучше отвечать на вопросы, чем этого не делать)... Карточек у нас куча целая, но мы ими методично не занимаемся, только когда настроение есть. И конечно, я считаю, что чем показывать карточки, например, с животными, лучше пойти в лес посмотреть белок, на улице кошек, собак, голубей и ворон. Я не против раннего развития как такового и восхищаюсь теми, кто методично с детками занимается... Но я не считаю обязательными энциклопедические знания для малыша, например, про жизнь в пустыне. Придется ему жить в пустыне, выучит. А нет, ну и ладно.

Дети не любят, когда проверяют их знания. Я всегда представляю себя в этой ситуации: вот скажем вам показали часики и через минуту спрашивают где они? ваша реакция? вы захотите показать человеку то, что и так очевидно? Если вы хотите заниматься с ребенком старайтесь по максимуму НЕ проверять полученные знания, а только давать. При регулярных занятиях заметный результат без проверки будет где-то через пару месяцев. Опять же для любого занятия ребенок должен иметь соответствующее настроение, вполне возможно что вы неправильно подбираете время для этого, либо ребенку в принципе не нравится такой стиль общения. Указвтельные жесты, показ носиков и глазок и в год удается не каждому ребенку. Если вас интересует конкретная методика, то для совсем маленьких деток неплохие занятия у Ольги Тепляковой, там очень простые игры на 3-5 минут.

Мы стали показывать что то только в год, по моему вы очень рано ждете результата

Вы шутите?)) 8 месяцев ребенку!! Отстаньте от него, пусть ходить спокойно учится... От вас требуется только все вокруг называть — так быстрее запомнит — как заболтает, будете потом о тишине мечтать;) Мальчики вообще менее сосредоточенные, мой карточки вообще только ест, книги любит только 2 про муми-троллей и пару таких из пенки, но последние две недели их тоже ест, скоро съест совсем. Ну и пусть, зато он, как образцовый мальчик, без ума от дверей, кнопочек и механизмов. Пластилина боится, краски предпочитает просто мять в руках или есть, а потом орать, потому что невкусно;)))) у нас есть полные комплекты семи гномов до года и до 2 — ну мне лично кажется, это маме развлечение.  Ему интересна сейчас только одна, где простые действия нарисованы — дай, на, идет, плачет — то, что ему понятно из жизни. Ну животных еще на картинках может посмотреть, но только последний месяц стал как-то реагировать, преимущественно на кошечек, собачек, утят и цыплят почему-то;). Терпите, я вас понимаю, мне тоже не терпится, но всему свое время;) И кстати пальчиком показывает только глазки, на остальное реагирует, переводят взгляд и поворотов корпуса иногда. Попробуйте для начала попроще — мама, папа. Спрашиваете — где папа? Если не видите реакции просто показываете  - вот папа. И так 100 раз. Через время до них доходит;))) 

а вы представляете, что он сидит 45 минут за партой?да еще рано. и еще если ребенок развивается физически. то другое ему не интересно. когда мы ходить начали. забыли даже говорить.и еще сначала вы сами отвечаете на все вопросы (раз этак 5000, а после он сам начнет:))