День 1.
1. Предлагаем ребёнку отправиться в удивительную страну Индию.
Читаем стихотворение:
На земле нет выше места,
Чем вершина Эвереста.
Заберись на Эверест -
И увидишь всё окрест.
Вы бы сразу разглядели
Каликут, Мадрас и Дели,
Город сказочный Бомбей
С танцем ядовитых змей,
Йогов, пляшущих на углях,
Обезьян и тигров в джунглях,
Носорога, что как танк
Движется вдоль речки Ганг...
С высоты видны все храмы:
Будды, Вишну, Кришну, Рамы
Виден Шивы третий глаз...
Панорама - высший класс!
Стул поставьте на вершину
И любуйтесь свысока...
Если только всю картину
Не закроют облака.
2.Флаг Индии, состоящий из трех горизонтальных полос разного цвета, носит под собой глубокий смысл. Ярко-оранжевый - альтруизм, храбрость. Белый - стремление к миру и правде. Зеленый - плодородие, верность, благородство. В те времена, когда Индия еще не была независимой, посредине белой полосы изображался символ прялки. Но когда долгожданная независимость была обретена, символ, олицетворяющий колесо жизни, стал украшать флаг вместо прялки.
Предложите ребёнку сделать свой индийский флаг.
Разделите альбомный лист на три горизонтальный полосы. Выполните аппликацию из круп (фасоль и чечевица), а затем приклейте в середину колесо.
3. Расскажите ребёнку несколько фактов о возникновении Индии:
-Начало цивилизации в Индии относят к 3 тысячелетию до н.э., когда в долине Инда возникли великие города с высокой культурой и благоустройством - Мохенджо-Даро и Хараппа
-Основным занятием древних индийцев было оседлое земледелие.
-Люди строили свои деревни вдоль рек. Потому, что речные берега были покрыты плодородной землей. Здесь индийцы распахивали поля, выращивали пшеницу, ячмень, овощи. Там, где было много воды, разводили рис.
-Из сахарного тростника, растущего по болотистым берегам рек, получали сладкий порошок - сахар. Это был самый древний сахар в мире.
- индийцы знали разные растения и цветы, которые можно было употреблять в пищу и из которых можно было получать различные пряности и благовония. Богатая и щедрая природа Индии давала людям такие растения, каких не было больше нигде. Индийцы научились их возделывать и использовать. Много позже пряности и благовония стали тем товаром, за которым в Индию устремлялись торговцы из разных стран.
Достаньте приправы. которые имеются у вас на кухне, предложите ребёнку понюхать разные ароматы
4. Вырежьте контур страны (см. приложение) и закрасьте.
5.На улицах Индии то и дело встречаются свободно расхаживающие коровы. Эти животные священны для индийцев, так как считается, что одной из прародительниц всего человечества была именно корова.
Выполните творческое задание "Корова" из набора "творчество с пелёнок" и проведите пальчиковую игру:
Коровушка, коровушка,
(Качаем головой)
Рогатая головушка.
(Показываем указательными пальчиками рожки на голове)
Малых деток не бодай,
(Грозим пальчиком)
Молока им лучше дай!
(Складываем ладошки вместе, в «мисочку»)
6. Динамическая пауза «Собери цветы для телёнка»
Ходит беленький бычок
С черным пятнышком бочок.
Хочет съесть цветок ромашку,
Увидал на ней букашку -
И кричит «му-му-му-му»,
Мне, ребята, рвать траву
Очень трудно самому.
