Про садик.

Вот-вот, я про тоже... Никто не любит, когда на его ребенка орут... но бывают такие ситуации, когда по-другому с ними просто нельзя! Работала и в детском саду и не только..

вышла на работу иииии поооонеееслась))))) я рассказывала, как я пару раз пораньше в сад пришла...едва не до слез была растроена...ужастно, Оль, они говорят..2держи хлеб в правой, не бери, не наклоняйся, как ты держиш ложку, да помолчи ты"...это все с таким раздражением..в общем, Михо сейчас с няней..и Мишка, и я оч довольны...очень вырос...повзрослел....готовлюсь к трехлетию...подарки выбрали.....

Логично:)У нас уже очень спетая банда носится по кваритире:)Им точно не скучно:)

Аурик, у меня был жуткий класс, я там была дерьмо безправное, но когда я попала в такой коллектив (это был мой второй опыт работы, на первом месте работы меня обожали), я не сломалась и за полгода заставила себя уважать и 40-летние мужики, которые сначала меня подставить пытались, начали меня по имени отчеству звать. Т.ч. нормальная школа жизни.

Оль, в приличном обществе без разрешения старшего из-за стола дети не выходили. В саду тоже правило логично - а  если вся группа начнёт из-за стола выскакивать, как каждому ребёнку вздумается? С едой и за едой играть нельзя.

Я Вас понимаю, с одной стороны. У вас один ребенок, вы хотите для него всего самого лучшего, это правильно. У меня сейчас тоже один ребенок, и тоже хочу. А до этого получила хорошее педагогическое образование и работала в саду, приходилось.  Поэтому ситуацию знаю и изнутри и снаружи, так сказать. По поводу дисциплины и "советских пережитков" в образовании, по поводу методики Монтессори, мне есть что сказать, - ничто не безупречно.  Начнем с того, что методика Марии Монтессори (как и Фребеля, например, как и Вальдорфские детские сады) создавались для деток которые живут в приютах и готовятся к работе с ремеслом. А так же для умственно отсталых деток. Именно в работе с ними, эти методики ( в чистом виде) дают самые хорошие результаты. А так же в работе с детьми раннего возраста (до трех лет). Им (даже если они не из семьи рабочих, и даже если очень умны) в силу возраста, очень полезно то, что предлагают эти методики. Для здоровых деток, учитывая специфику современного мира (необходимость умственного труда, вируальность многих явлений и понятий, умение действовать вместе с коллективом, но не быть с ним при этом элементом коллективного разума и т.п.) нужны другие цели и задачи воспитания, которых нет (и не может быть) в вышеперечисленных методиках. Я могу объяснить, почему в саду Монтессори вы видите гораздо меньше давления на ребенка. Эта методика почти не ставит образовательных задач. Там действуют законы естественного развития. Поэтому и меньше внимания к дисциплине, и ко всему что вы считаете "совдеповским". Но умственного развития ребенок там недополучит, уверяю вас (имеется ввиду ребенок старше 3 лет) - если, конечно, педагоги не добавят к традиционной методике, еще что-то из других областей. Ну, или если вы сами не возьмете на себя образование ребенка, конечно. К тому же, в платных группах, просто не может быть столько детей, сколько по новым гигиеническим нормам допустимо "засунуть" в группу детского сада.  К слову, о совдепе. По старым советским нормам детей должно быть не больше 20 ( в младшей группе) сейчас их повсеместно (и чем престижней сад, тем вероятнее) 28. А по новым нормам разрешили и БОЛЬШЕ. И в группе с таким количеством детей, вам правда не понятно, почему нельзя вставать из-за стола, "не закончив прием пищи"? Если да, то вы просто не пробовали работать с таким количеством детей. Про то, что "не можешь, не работай" так воспитателей и сейчас не хватает. Если вы уберете всех, кто разговаривает громче, чем вам хочется, то в группе, куда ходит ваш сын, детей станет втрое больше, и на него тоже будут кричать, ибо столько детей просто не услышат педагога. )))) Поэтому, прежде чем утопично-категорически карать педагогические ряды, лучше бы во всем этом получше разобраться. Подождите. Поводите сына в садик, посмотрите как относятся конкретно к нему (вы ведь не его воспитателя слышали, а другого?) и как он к этому относится, нравится ли ему в саду, а уж там будете думать снова. А так, по первому случайному впечатлению, судить крайне легко, но бесполезно.

Да, конечно, как и в любом деле, где идет работа с людьми, все зависит от конкретной личности, а не от самой системы (хотя система гниловата, что и говорить...) ПС: Под нечеловеческими условиями в детском саду я имела в виду условия работы для воспитателей, а то сейчас прочитала и поняла, что это неочевидно...