Опять про сад.
Адаптация ребенка в детском саду.У нас нарисовалась проблема, моя дочь очень тяжело привыкала к детскому сад( пост в дневнике). Сейчас все хорошо, но в развитии она отстает от детишек в саду, она сейчас в старшей группе, впереди подготовительная, она самая младшая в группе ей только в декабре будет 6, про школу слышать не хочет, говорит я не хочу расти хочу всегда быть маленькой. никакие доводы ее не пробивают. После родительского собрания мне посоветовали оставить ее еще на один год в старшей группе, т.к. ей будет еще тяжелее в подготовительной. На занятиях в саду она не понимает что от нее хотят, буквы знает, гласные согласные нет, слоги нет, считать умеет но цифры не различает где какие. теперь вот думаю она так привыкла к своей группе и воспитателям, она их реально любит, не давно расплакалась от того что как она будет жить без Оксаны Владимировны. Вот теперь если я ее оставлю в старшей группе еще на год, там будут другие дети и воспитатели как она будет? или все таки пусть идет в подготовительную группу со всеми
Ольга
На основании чего сделан вывод, что ребенок отстаёт? Есть заключение невролога?
04.05.2018
Ответить
Марго
у нас была та же проблема. пришли в сад почти в 3 и получилось, что через год группу расформировали.Тех,кто постарше перевели в старшую,остальных оставили в младшей. Мы сейчас в подготовительной с одними друзьями, в школу ни за что не отдам,остаемся второй раз в подготовительной,там наши друзья, кто оставался в младшей. выпускных будет два.
Сейчас в группе мальчик есть тоже второй год в подготовительной мама очень жалеет что из старшей забрала раньше,ему тяжело было в подготовительной.
по поводу подумать-в мае формируют списки групп,поэтому уже надо решать
24.04.2018
Ответить
Jler
у нас похожая ситуация по возрасту, только дочка со всем справляется
поскольку мы пока не решили, пойдем в школу в 6,10, как планировали или еще на год в саду останемся, нам предложили подумать и если что - провести 2 года в подготовительной
в Вашем случае мне кажется это оптимально
1) нет стресса от смены коллектива
2) Вы создадите ребенку на 2 год подготовки к школе ситуацию успеха, т.к. в подготовишке они будут второй раз проходить все и она уже будет это "закреплять" по сути
24.04.2018
Ответить
Юлия
У вас все лето впереди занимайтесь в игровой форме. Сходите к психологу. Мы конец октября и ходим в старшую группу и о нет но мы почти самые развитые. Ходим на подготовку к школе. Считаем в пределах 10 спокойно -+ в уме . Читаем . С логикой дружеские, память развиваем. Вам ниже посоветовали мвшематику, Петерсона плюсуюсь ко всему. Интересно по детским и со смыслом. Купон лабиринты очень рекомендую. Окружающий мир и читать побольше
23.04.2018
Ответить
Екатерина
Я бы с учетом сложной адаптации и привязанности ребенка рекомендовала бы оставить ее еще на год в своей группе, но не выпускаться. А через год взрослее станет и может спокойнее в новую группу пойдет. Т.е. 2 года в подготовительной.
23.04.2018
Ответить
vedmo4ka
у меня ребенок в пять в подготовительную попал, ничего, проблем не было. Занимайтесь дома, лучше к психологу еще сходить, упражнения какие посоветует, как лучше вам себя вести
23.04.2018
Ответить
Ирина
С сыном сама дома постоянно занимаюсь: Мышематика Жени кац, Ломоносовская школа, Кумон, Гаккен. Может час просидеть за занятиями, потомоу что ему это нравится. А может 5ть минут, потому что надоело))) Но в группе он один из самых развитых, хотя один из самых младших. В школу пойдёт со своей группой в 6,5.
Постарайтесь дочку дома подтянуть, позаниматься с ней.
23.04.2018
Ответить
Светик
У меня сын вообще февральский. В яслях было скучно, перевели в младшую, сейчас в средней. В основном, справляется. В конкурсе стихов даже победителем стал. С воспитателями разговаривала, они мне указали по моей просьбе, в чем его подтянуть, я дома с ним занималась, но в играх. А сейчас он с удовольствием сам просит позаниматься, Игралочка Петерсона и подобные. По часу может сидеть. Сам. Никогда не заставляю и не уговариваю.
Думаю, пусть со своими ребятами и воспитателями до подготовительной группы ходит, а там посмотрим, готов будет к школе в 6,7 или нет.
22.04.2018
Ответить
Софья
Я б ее на следующий год оставила в группе с друзьями и знакомыми воспитателями, но предупредила бы их, что вы в школу не идёте, чтоб на занятиях ее особо не трогали. Второй раз в подгот. группе ей гораздо легче будет. Тут, конечно, все возмущаются, что с детьми школьной программой в саду занимаются, я тоже была бы против, но сейчас ВСЕ при подготовке к школе читают, считают, задачи решают, пишут, звуко-буквенный разбор проходят, английский с чтением и письмом и многое другое. Если не в саду, то при школе ходят или ещё где-нибудь. И учитель в 1 классе будет ориентироваться на большинство. (Не будет долго объяснять то, что все и так знают). Поэтому сейчас букварь за 2 недели проходят и т. п. ..У вас дочка младше других, через год она гораздо лучше всё будет делать, не переживайте. Но заниматься с ней надо, чтоб в школе потом тяжело не было.
22.04.2018
Ответить
Valentinka LogoSchool
Я извиняюсь, какие еще буквы и слоги в детском саду? Что за программа такая у вас, что дети в 5 лет учат буквы, вместо игровой-образовательной деятельности? В детском саду дети лепят, рисуют, конструируют, показывают театр, поют, танцуют. Какие еще буквы?
Воспитатели в этой группе, не обижайтесь, хреновые! Они занимаются не тем, чем надо. Я бы как минимум задала этот вопрос заведующей.
И да. Ваш возраст - это средняя группа. Вы должны быть там. Поэтому однозначно оставаться еще на год. Моя дочь пошла в школу в 7,6. Вообще не жалею. В школе успешно учится, при этом в саду никаких слогов не читала.
22.04.2018
Ответить
Katrin
буквы ладно вот гласные и согласные меня убивают, программа наверно такая, не думаю что люди по своей инициативе будут заморачиватся? я хотела конечно ее отдать в 6 лет. но наверно не возьму однозначно комиссию не пройдет.
22.04.2018
Ответить
Valentinka LogoSchool
Катрин, я вас, наверное, удивлю... но ни в одной образовательной программе развития дошкольного возраста нет обучения грамоте. Ни в одной! Это программа начальной школы. Ваши воспитатели имеют разрешение на преподавание школьной программы в стенах ДОУ? Я сомневаюсь...
А посадить детей за столы и раздать прописи с рабочими тетрадями гораздо проще, нежели просто поиграть с ними. Поэтому тут вообще все наоборот: воспитатели не хотят заморачиваться и не играют с детьми так, как должны. Сейчас даже запрещены в документах писать слово "занятие". В ДОУ это непосредственная образовательная деятельность. То есть такая деятельность, где ребенок в движении и в творческом порыве... где ему предоставляется поле для исследования и познания. И с помощью игры, которую организует воспитатель, он узнает там что-то новое.
Например, по развитию речи дети не только слушают сказку, но еще и переодеваются и играют ее, лепят ее персонажей, рисуют и т.д.
По развитию речи есть такие игры на определение звуков в слове. Всё! Это максимум, что изучается детьми в слове. Никаких слогов, гласных и согласных там нет. Изучаются только звуки, ибо многие дети даже звуки произнести не могут правильно в этом возрасте, какое еще чтение?
Вот, например, еще в развитии речи есть такое задание, как описать картину. Как бы не было печально, но это ужасно сложно для дошколят. А умение пересказа, умение описывать предмет - это основополагающие навыки для успешного обучения в школе. Именно это пригодится ребенку, который будет отвечать у доски.
Чтобы понять, насколько ребенок усваивает программу сада по возрасту, смотрите на ее рисунки, поделки, на участие в утренниках. Но уж точно не в рабочие тетради.
22.04.2018
Ответить
Светик
А цифры учат? Спрашиваю потому, что в нашей средней группе, где мой сын тоже самый младший, учат цифры, 1,2 и 3 прошли. Мой уже почти хорошо знает все от 0 до 10. Без напряга, в играх, книжках, сам интересуется, я удовлетворяю.
Так ведь и в саду учат... Это инициатива воспитателей, получается?
22.04.2018
Ответить
Valentinka LogoSchool
Счет учат. В основном идет упор на сопоставление количества с числом (цифрой) и умение с ними работать. То есть 2 яблока + 1 яблоко будет 3 яблока. Но это только 1\3 часть всех математических представлений. Помимо этого идет обучение на фигуры, формы, меры длины и объема, пространственно-временных связей и т.д.
В средней группе счет только до 5)
23.04.2018
Ответить
Марго
Для родителей
Что должен уметь ребенок при поступлении в школу?
Множество мнений учителей, психологов, тестов. Ваш ребенок может пройти одни тесты и не пройти другие. Как оценить готовность ребенка к школе? Эксперты считают, что самым важным показателем является психоэмоциональная зрелость ребенка.
Психоэмоциональная зрелость ребенка при поступлении в школу определяется следующим образом.
Ребенок должен ответить на следующие вопросы:
Назови свои фамилию, имя, отчество.
Назови фамилию, имя, отчество папы, мамы.
Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда вырастешь - тетей или дядей?
У тебя есть брат, сестра? Кто старше?
Сколько тебе лет? А сколько будет через год? Через два года?
Сейчас утро или вечер (день или утро)?
Когда ты завтракаешь - вечером или утром? Когда ты обедаешь - утром или днем?
Что бывает раньше - обед или ужин?
Где ты живешь? Назови свой домашний адрес.
Кем работает твой папа, твоя мама?
Ты любишь рисовать? Какого цвета эта лента ( платье, карандаш)
Какое сейчас время года - зима, весна, лето или осень? Почему ты так считаешь?
Когда можно кататься на санках - зимой или летом?
Почему снег бывает зимой, а не летом?
Что делает почтальон, врач, учитель?
Зачем в школе нужна парта, звонок?
Ты хочешь пойти в школу?
Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны глаза, уши?
Каких животных ты знаешь? Назови 3 домашних животных и 3 диких? Чем они отличаются?
Каких птиц ты знаешь?
Кто больше - корова или коза? Птица или пчела? У кого больше лап: у петуха или у собаки?
Что больше: 8 или 5; 7 или 3? Посчитай от трех до шести, от девяти до двух.
Что нужно сделать, если нечаянно сломаешь чужую вещь?
Также необходимо:
уметь считать от 1 до 10 и обратно, восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа;
выполнять счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать количество предметов «на один», «на два»;
знать понятия «больше-меньше-поровну»;
знать простые геометрические фигуры, уметь составлять аппликации из геометрических фигур;
уметь сравнивать предметы по длине, ширине и высоте;
решать простые арифметические задачки;
уметь поделить предмет на две/три/четыре равные части
Важно, чтобы ребенок:
отличал буквы от звуков, гласные от согласных;
мог найти нужную букву в начале, середине и конце слова;
подбирал слова на заданную букву;
делил слово на слоги;
читал предложения из 4-5 слов и понимал прочитанное.Текст не менее 30 предложений.
Это от департамента образования Московской области. В школе не учат читать как раньше,подразумевается,что ребенок уже читает и считает. Это проверено уже не одним первоклассником.Тем,кто не умеет читать и писать в школе сложно! Такова реальность.
Про проверку знаний поделками- у нас приходят комиссии в сады и проверяют по тестам,а не поделкам.
24.04.2018
Ответить
Valentinka LogoSchool
По какой программе идет ваш сад? Вот когда вы в программе сада найдете обучение грамоте, я соглашусь. А пока - это отсебятина вашего департамента. Причем даже не обязательно, а просто "важно".
Мне жаль ребенка, которые не умеет рисовать, лепить... но мама от него почему-то ждет каллиграфического почерка.
25.04.2018
Ответить
Марго
в обычном. не знаю где лепят, у нас со старшей группы есть математика, чтение и правописание. самый обычный сад.
24.04.2018
Ответить
Valentinka LogoSchool
Сад то может быть обычным, но с необычными воспитателями, которые хотят быть учителями.
У меня средняя группа, и я вот вообще не знаю, КУДА вставить можно прописи и чтение, если у нас куча разных игр, проектов, творческих поделок. Тем более все не успеваем воплотить в жизнь. Зачем заставлять детей пыхтеть над тетрадками, когда им нужно в этом возрасте прыгать, бегать, смеяться, играть, перевоплощаться и т.д.??
24.04.2018
Ответить
Марго
у нас в городе 74 сада.везде детей учат по пособиям.
вот такие. есть еще матиматика,прописи. подруги одна в Видном,другая в Сергиевом Посаде тоже самое.Везде учат. А кто н учит-видимо просто лень воспитателям.Я тоже сначала думала,в саду не надо,зачем,пусть играют. Но время другоеи теперь не только играют.
вот такие. есть еще матиматика,прописи. подруги одна в Видном,другая в Сергиевом Посаде тоже самое.Везде учат. А кто н учит-видимо просто лень воспитателям.Я тоже сначала думала,в саду не надо,зачем,пусть играют. Но время другоеи теперь не только играют.
24.04.2018
Ответить
Valentinka LogoSchool
У нас вот не выдают. Вообще никаких. по всему краю. В Москве есть подруга воспитатель, тоже никаких рабочих тетрадей нет и не было. Если только сами воспитатели не просят купить родителей. В Королеве тоже есть знакомая, работающая в саду - и там нет тетрадей за счет сада.
Поэтому это отсебятина вашего регионального департамента. Мое мнение, как педагога-дошкольника, это отвратительная идея. И тем более в средней группе. На эти деньги, которые они тратят на макулатуру и подготовку кадров к преподаванию грамоте, можно было бы ввести инновационнные программы: робототехника, экология, и т.д. Я еще раз подчеркиваю, что игровых занятий для детей дошкольников просто масса, их настолько много по всяким разным темам, что тратить время на просиживание за рабочими тетрадями и обучать тому, что им сейчас не нужно вообще - это преступление против детства.
Я дочь в подготовительной группе отдала на подготовку к школе при самой школе. Там научилась и читать, и гласные от согласных отделять. Вот вообще ничего не потеряла. Но при этом наигралась в садике.
Ничего личного к вам, но я бы не выбрала этот сад, где дети занимаются по рабочим тетрадям. Ну максимум по математике еще допустила, но это...
26.04.2018
Ответить
Valentinka LogoSchool
А на счет лени воспитателей скажу так:
проделайте эксперимент со своим ребенком: первый день сделайте чисто игровой: зарядка, прогулка на свежем воздухе с изучением окружающего мира, ролевые игры с машинками, солдатиками и прочим, что он любит. Потом книгу почитайте и проиграйте в театре ее. Потом научите рисовать сказочного героя из этой книги (и на выбор еще предоставьте средство для рисования: гуашь, акварель, карандаши или мелки). Можно полепить. Вечером снова прогулка с изучением окружающего мира, сбор природных материалов, трудовая деятельность.
А второй день утром проведите зарядку, а после завтрака садитесь за тетрадки. И зубрите. Днем погулять, вечером погулять. Можно даже по первому дню.
И вот потом проанализируйте - где легче был день. И сделайте вывод, какие воспитатели ленивые: те, у которых дети сидят за партами и смотрят в книгу? Или те, кто постоянно в движении и в творческой работе.
26.04.2018
Ответить
Оставшиеся комментарии доступны после регистрации
Зарегистрируйтесь и получите полный доступ ко всем функциям сайта.