Дефицит внимания (без гиперактивности)

Короче, Вы мама, Вам виднее. Я про свою до последнего колебалась. Но для меня решающим было то, что она сама в школу очень рвалась, что очень любила заниматься, и сама просила меня поделать с ней уроки (мы дома сами много занимались). А еще мы за год до школы начали учиться в музыкалке. Точнее за два, но первый год был просто инструмент, а второй - полностью все. И я видела, что она нормально садится уроки делать, учит, все, что надо, в общем, старается, трудится. Хотя сложно ей. Вот сейчас я Вам писала, а мы с ней проговаривали, что надо сделать в рабочей тетради по русскому. Проговорили, пошла писать. Половину из того, что надо было сделать, сделала, половину нет. Чтоб понятно было, о чем говорю - надо переписать слова и разделить их на слоги подстрочными дугами. На другой строчке переписать слова, которые можно переносить, и разделить их для переносами дефисами. Первую строчку она переписала, на слоги разделила, но не все - на последние три слова внимания уже не хватило, остались без дуг. Вторую строчку часть слов написала с дефисами, часть нет, черкала потом и сверху дефисы писала. Из-за невнимательности в тетрадях огромная куча исправлений всегда. При всем при этом она одна из двух лучших учеников класса. Но здесь фора у нее, во-первых, т.к. читает много, хорошо, быстро, т.к. подготовлена к школе была хорошо и т.к. занимаемся много дополнительно. Т.е. выезжаем на том, что было ДО. А со следующего года начнут ставить оценки. За кучу исправлений уже хорошую оценку поставить нельзя, даже если все правильно написано. Плюс остальные дети подтянутся. И она на общем фоне сползет, будет такой щелчок по самолюбию, думаю. Надеюсь, как-то простимулирует. А может, дорасти успеет - это я так мечтаю)) Короче, я за Рост))

А это не просто так - уговаривают)) Значит, сам не хочет, отсюда надо начинать, здесь корень проблемы)