Заниматься ли дополнительно?

В первом классе не ставят оценки и не задают официально д/з. Это да. Но задания без оценок дают всё равно на дом. Странная у вас учитель. Без закрепления пройденного учёбы не бывает.

У нас тоже 21 век. Сегодня в маленькой тетради увидела деление. Умножение до 20 около 3 недель назад выучили.

У нас дз в основном допили буквы-цифры. Примеры и задачи могут быть только в рабочих тетрадях.

Меня больше интересует, вы больше-меньше проходили именно со знаком?

По Петерсон: по желанию, думаю, что ребёнку точно не навредит. Мы учебник не покупали, а брали тесты. Закончили на прошлой недели. Ничего сложного там нет. Но там есть именно больше-меньше, нам понравились)

еще момент. Без домашки сложно своего ребенка оценить. Например, я подозревала, что математика у нас будет хорошо ийти, а русский хуже. та ки вышлло. Но по русскому я вижу, в чем у него проблема. потому что задают каждый день немного. и мы с ним бегло - без напряга, но это проговариваем. что например сейчас требование точку ставить после домашняя работа и число. я проьтив этих точек в заголовках) но обращаю его внимание на это. а если вообще не задают, то я не уверена, что в классе ребенок за коороткое время это осознает. там все бегло наверняка, много детей.

У нас тоже нет дз практически, редко что-то на выходные дают, меня это сильно напрягает, тк думаю потом во втором классе дз будет для сына не очень приятным сюрпризом. Но у нас помимо программы учитель много дает и на уроках, с 1 четверти пишут проверочные работы, и после уроков, математику усиленно и в обычных тетрадях решают примеры на состав числа, и русский в обычных тетрадях пишут, списывают тексты, пишут диктанты, все это деля на слоги и расставляя ударения. Дома только читаем и математику дополнительно, и то не каждый день, иногда пишем прописи

Мне импонирует подход вашей учительницы. Но он может быть не популярен, да. Рекомендую вам все же меньше ориентироваться на то, что говорят вокруг. Самое важное в начальной школе - создать интерес и не отбить его.

Какая молодец ваша учительница. Это просто большая удача, что вы попали в ее класс! Очевидно, она понимает, в чем залог успеха и что реально значимо.

Пусть ребенок учится в спокойном режиме, без гонок и уроков по ночам. А в свободное время занимается тем, что нравится.

Вчера как раз на бб мама из первого класса писала, что 21 век начали таблицу умножения...
На самом дел смотрите по ребенку те одному школьной нагрузке более чем достаточно , другому мало третьему скучно и требуется углубленные задачи
тот учитель к которому мы собрались сказала сразу "домашку даю с 2 сентября и даю много иначе программу не осилим "(пр шкл россии)

Ага, а во втором классе будет треш

Тоже самое

Учим допом все. Потому что для меня нет дз, значит ребёнок не отрабатывает ничего. Не запоминает.

можно и доверится учителю, но проверять уровень знаний всё таки стоит) у вас же на руках и учебники и тетради есть, почему не спросить ребёнка по пройденной теме? что проходили по математике? а это какой многоугольник? чем ломанная отличается от замкнутой и т.д. и всё станет понятно, стоит ли заниматься с ребёнком дополнительно или нет)

Сын учился первый класс по Школе России, второй - по 21 веку. Вы вообще программы сравнивали? )) По постановке вопроса судя - нет, и Петерсон не открывали.

Первый класс сын учился по ШР, и вот к ней надо и домашку, и допы, и много - считать до 10 весь первый класс это круто. Петерсон мы делали сами - логика, геометрия, всё тот же первый десяток. Во второй перешли на 21 век - а они оказывается в пределах 100 считали за первый класс и таблицу умножения первые три столбика прошли.

И если первый класс у нас был с кучей допов по математике и репетитором по русскому, то со второго - школа и домашка, этого достаточно )) Без домашки - смотреть в тетради, общаться с ребёнком и учителем, заниматься самим только в случае проблем с освоением программы.

А у вас не было открытых уроков? Если практикуют - сходите, посмотрите, станет намного понятнее, есть ли учебный процесс, и как именно он построен. Я отсидела столько, сколько можно было)) зато на многое глаза открылись, по каким-то вопросам выдохнула, по каким-то сильно напряглась (но у меня пед.образование, я понимаю, что важно посмотреть) А так да, тоже была тайна, что там в школе происходит.

По теме домашки - у нас есть, и считаю, что нужна обязательно, по чуть-чуть, но каждый день, т.к. к этому процессу тоже надо привыкать.

нам не задают дом.задания (если только в классе в тетради слова,буквы кто не успел дописать по русскому), но я всё равно с ним занимаюсь по своим ранее когда-то набранным занимашкам. А когда болеет,дома сидит - особенно усиленно: и математику (нам нравятся пособия Жени Кац) и письмо (всякие прописи есть у меня) и другие пособия всестороннего развития, по изучению времени, по детским журналам занимаемся. Аппликации,вырезалки делаем. Не хочу,чтобы сынок отставал от программы,да и мне самой нравится с ним заниматься:).

Про математику не знаю - нужно смотреть программу в целом - посмотрите что у вас во втором будет, и зная способности своего ребенка, может сможете понять что нужно вам. У нас, например, Петерсон, и вот когда быстро пошли трехзначные числа, то многие и просели. Считать, я считаю), нужно все время что-то в уме...

На первом собрании наша учительница сказала, что, да, задавать домашнее задание нынче запрещено, но она будет, а вы, дети и родители, хотите делайте, хотите нет. Конечно, все всё делают. По письму задают три-четыре строчки букв/слов, плюс переписать из азбуки несколько предложений. По математике пишем цифры, решаем примеры. По чтению задание обязательно выполняем, плюс сами читаем дополнительно. Олимпиады периодически решаем.

Протестируйте ради интереса ребенка. В 1 классе по идее они должны быть готовы делать дом. задание психологически. Посадите и попросите сделать по каждому предмету на завтра маленькое задание. Сделает без проблем или морально будет канючить или вообще не сделает. тогда поймете, как верно. если не захочет делать - то имейте ввиду, что волшебства во 2 классе не будет - придется приучать и это будет сложно после 1 класса. Если делает без проблем, то можно и не париться, на мой взгляд. я своего с подготовки стала приучать делать. нам задавали немного. сначала было сложно морально, потом привык. нам задают каждый день - не много, но задают. те же стихи выучить по чтению. если этого не делать, то как вдруг начать во 2 классе? домашняя работа - к ней тоже надо привыкать. тот же портфель собрать. у меня смотритв дневник и по нему собирает. заодно смотрит, сделал домашку или нет. что-то забывает. но сам процесс он идет с 1 сентября. поэтому не понимаю такого подход, как у вас. у нас нет перенапряга, но домашка есть каждый день.

Отличная ситуация. Школа без нервотрёпки.

Я понимаю учительницу. Задашь на дом - примчится куча родителей и будут тыкать носом в права и обязанности. И самому учителю нервы не трепать, домашку не проверять.

А заниматься дома, конечно, надо. По Петерсон, по Узоровой, по прописям Илюхиной, по тестам. Смотрите сами, как вам удобнее.

ФГОС, а не ФГОСТ. Это федеральный государственный образовательный стандарт :))

У нас задания небольшие, но ежедневные. Учитель на собрании сказала, что методические рекомендации рекомендуют (извиняюсь за тавтологию) задавать на дом не более 30% от сделанного в классе. Вот примерно так у нас и есть: дописать печатную пропись - 2-3 строки, написать пять слов и звуковые модели в обычной тетради или 2-3 предложения, работа над ошибками вот только вчера появилась. По математике: 2-3 строки цифр, 4-6 примеров, в альбоме ещё 1-2 задания. По окр миру вообще почти ничего: листики нарисовать, раскрасить что-то, деревья вот ещё рисовали и своего домашнего питомца :))

Наша задаёт на дом по всем предметам. У нее это рекомендации к выполнению. Хочешь делай, не хочешь, не делай. Но проверочные работы в классе уже идут, сейчас технику чтения проверяют. Из азбуки по 3 страницы каждый день, иногда по 5, просит читать минимум по 5 раз. Оттуда же почти каждый день четверостишие учим. Математика в рабочих тетрадях и ещё в обычных примеры из учебника. По странице в прописях и тренажёре. Окружающий мир читаем учебник и задания в р.т.

Мы делаем все. Если в первом ничего не делать, то во втором будет тяжело. Сразу как навалится вся домашка, причем в большем объеме, чем сейчас, а ребенок не привык. У моей точно срыв был бы.

Читаю и удивляюсь.. Редко кому так везёт с учителем, но родителям не угодишь... Я бы доверяла учителю, она уделяет внимание самому важному для начальной школы: психологическом комфорту и нормальной адаптации детей.

а с 5 класса начнут со всех спрашивать одинакого.. кто сильно учился и дополнительно и вас..

а еще уроки каааак начнут задавать у ребенка шок будет...

конечно заниматься...

У нас тоже на собрании говорила, что нельзя давать дом.задание, но она дала нам бумагу всем голосовать что нужны домашние задания или нет, и все решили что да, как без них. Нам задают каждый день окружающий читаем разбираем тему, рисуем, делаем проекты, математика пишем в тетрадь задачи и примеры решаем их, по письму и в прописи и в тетради пишем, чтение читаем дома по 3 стр. В школе это все не возможно успеть.

Занимайтесь конечно дома, прорабатывайте хотя бы учебники, одно дело прошли,другое что в голове задержалось. Элементарно словарные слова в свой словарик,правила наизусть. По темам математики можно самой упражнений придумать или книжек тренеровочных Узоровой купить,они самые удачные. Перегибов не надо,зачем вам этот Петерсон,прорабатывайте и проверяйте очевидные вещи. Читайте каждый день минут по 30-40.

Моя во втором классе и с сентября у них несколько раз в неделю, проверочные, самостоятельные, контрольнве, списывание и за каждую работу уже не одинарные оценки, а в двойной или тройной степени в дневнике. То есть за контрольную по русскому ребенок после болезни и пропуска получила 3 в 3 степени, получилось 3 тройки, задолбались исправлять. Поэтому учите и прорабатывайте с ребенком дома орфограммы сами. А то потом как у нас не дай Бог начнется с сентября прям.

У нас домашку дают ежедневно,но в качества рекомендаций. Дороги ребенок занимается развитием речи и логикой.

Без всего,по моему мнению, мало. Уж точно дома надо читать хотя бы

то же чтение - как можно без домашки?) они читают сейчас рассказы небольшие. каждый по предложению в классе. например, очередь до него не дошла. а дома еще и сам не читает - нет домашки. тогда как это развивать? кто-то сам возьмет книгу, а кто-то не возьмет, раз не задано.

Все это мило, конечно, и для детей лучше. Но не лучше во 2 и последующих классах столкнуться с жесткой гонкой по дз, оценкам и проверочным. Хотя с этим можно столкнуться только в 5 классе, когда выпустишься с такой учительницей из началки.

Программа ШР. Пишем, учим состав числа, сложение/вычитание по числовой прямой.
Учительница сказала, помимо дз каждый день читать по стр., и стихи учить.

C сыном планирую продолжать заниматься по Кумон и Жени Кац, когда в школу пойдёт. Программа у них должна быть по Петерсон (я искренне надеюсь на это)

Моим до школы далеко но я бы спросила у учителей на что стоит обратить особое внимание и на это делать упор. Т.е не перегружать. А все остальное можно и в игре закреплять.

Нам очень много задавали. Может так много и не надо, но вообще без Дз меня бы озадачило!

Мой сын учится в первом классе, домашних заданий нет, дома дополнительно пишет, потому что у него плохо получается и читает, но это ему в удовольствие. Все тесты и контрольные будут в соответствии с программой, программу проходят в школе, так что всё успеют и освоят.

Заниматься нужно, но не тем, чем дети и так занимаются на уроках. Рассказывайте об окружающем мире, читайте книги, решайте задачи на смекалку, рисуйте, отгадывайте шарады, играйте в настольные игры - это же тоже занятия, они развивают ничуть не хуже, а то и намного лучше школьных учебников.

Конечно заниматься! Во втором классе их так никто жалеть не будет: оценки полетят много и разных, темы прыгают с одной на другую, контрольные и тесты бесконечные. Тоже 21 век

Психологическая атмосфера в классе-это так же очень-очень важно. У нас тоже учитель этому много внимание уделяет. к каждому свой подход, своя мотивация. но и на дом задает, но не много

Если есть время, почему не позаниматься?