Мы занимаемся по программе "школа России"Вот такие учебники: Если в учебнике русского хоть какие-то правила написаны, то в учебнике.математики ничего. Никаких формул. Сегодня дочь как обычно, не решила д.з. говорит, я забыла как это делается. Есть формула, но я не помню. В учебнике формулы нет. Учитель записывала нам на доске. Но я не записала и забыла...Короче, вопрос: что тут не так? Я помню мы в школе раньше писали формулы, в тетрадочку ещё обводили красной рамкой и учили их. Если забыл, всегда можно посмотреть. И в учебниках они были. Сколько не смотрю дочкины тетради, ничего такого нет. Просто задачи, примеры, решения.причем в решение задач нет никаких "дано", просто решения и все. Это все так пишут? К концу четвертого класса мой мозг вообще отказывается напрягаться по поводу учёбы. Деление столбиком на двузначное число для меня просто муки ада. Мозг отказывается перерабатывать информацию. Неужели это плохо учит учитель? Раз ребёнок каждый раз ничего не помнит и не понимает. Или я как правильный родитель, должна заново вникать во все это? Просто к этому же учителю у меня в этом году идёт сын в первый класс. Как понять вообще уровень учителя и уровень программы? Я не могу разобраться. К слову: в классе восемь человек и учитель при любой свободной минуте с ней сидит и занимается, разбирает задачи, учит делить столбиком и так почти каждый день. Такой роскоши, думаю, нет ни у кого больше в наши дни))) но при этом класс очень слабый. Но там и сами дети не простые.Но для меня загадка: как ребенок мой умудряется при таком индивидуальном подходе учителя ничего не запоминать? Расскажите о своих учебниках, оформление тетрадей и о степени вашего вмешательства в учёбу ребенка (не первый класс!)
Москва
Простите, конечно, заранее за мой прямой вопрос. Но... Что может быть такого по математике в 4 классе, что без спецподготовки взрослому не решить?
Вы формулу площади не знаете, движения? Вот реально, какая тема, что нужна формула в рамочеке, а вам с ходу не объяснить ребёнку ?
А почему вообще взрослый должен объяснять ребенку? Это должны делать учителя. Со мной никто уроки не делал. НИКОГДА. И эио не мешало мне быть отличницей. Все сама, в учебниках были все правила и объяснения и да, формулы в рамочках. Это нормально, так и должно быть. А тут повесили все на родителей, как будто им заняться больше нечем.
Найти площадь фигуры нетрудно - для Вас, а ребенок только учится, от простого к сложному. И для НЕГО обязательно должны быть наглядно изложены правила.
Москва
Самая большая ошибка - сравнения того как мы сами учились и нынешнее образование. Мы палочки полгода чертили, при этом в началке три года всего учились.
И все же.. Что же за тема то у ребёнка?
У меня немало знакомых, где родители уроки с детьми не делают. Вообще. При этом дети учатся на 4 и 5. Но спор не об этом - правила с примерами их применения в учебниках быть должны, иначе это уже не учебник, а задачник или сборник упражнений.
Москва
Все перевернули.
Тут речь не о правилах, а о формуле на движение и неспособности мамы делить в столбик.
Москва
Ключевое здесь, что вы САМИ ВСЕ ДЕЛАЛИ, учителя по вечерам вам дополнительно материал не разжевывали, а, если ВАШ (МОЙ) ребенок самостоятельно не может повторить по учебникам дома все то, что на уроке услышал, все то, что ему объяснили, то чья тогда эта головная боль?! Правила то и из споавочника можно взять, а вот заставить сесть их и выучить, заставить сесть и выполнить доп.упражнения на эти правила, довести их применение до автоматизма - задача родителя. Сейчас дети (средняя и старшая школа)зачастую просто даже учебник открывать не хотят, повторяют лишь то, что услышали и что смогли запомнить на уроках. Кто виноват, что они дома не учат? Учитель или родитель?!
Ну и вам правильно уже ниже сказали: программа по которой мы с вами учились, была намного проще. Усложняется жизнь, увеличиваются требования к выпускникам, усложняется образование.
Москва
Во-первых хочется, чтоб ребенок сам прибегал к этой формуле. А не КАЖДЫЙ день я все задачи с ним решала. Во-вторых, да, мне сложно это вспомнить и понять. Я вот про деление на двузначное числа. Все, ступор у меня. Понятно, что можно сесть и разобраться. Но вот когда приходишь после работы, ужин готовишь, уборка, младшие, среднему с музыкой помочь, то физически даже времени не хватает дочке объяснять и самой вникать...и думаешь ну чё в школе то она делает, если дома все как чистый лист в голове.... Задачи на расстояние - да, сложно. Мне все сложно. Ну вот такой у меня мозг))) и на что у меня такие мозги, мне мама никогда не помогала с уроками. Ну в рееедаих случаях. А уж в 11 лет тем более. И училась я хорошо.
Москва
Эмм.. Ну, вы знаете, боюсь, мне вас с делением и задачами на движение не понять...
Москва
Скажите, а после ваших объяснений ребенок раз и навсегда все усваивает или потом опять - чистый лист? Может дело не в школе, а в ребенке, в ее памяти, восприятии и т.д.
Москва
Просто однажды у нее заменяла уроки другая учительница и дочка говорила, что ей было понятнее намного. Может быть это был разовый эффект, не знаю. Вот хочется для себя понять, действительно ли роль большую играет учитель? А что касается меня, я математику объясняю ужасно. Поэтому толку от моей помощи нет почти.
Москва
Понять вы сможете только поменяв учителя либо наняв репетитора, который точно хорошо объяснит ребенку материал. Хотя честно, не понимаю, что там такого трудного в началке. Со вторым ребенком уже началку "прохожу", сначала сложно, а потом ребенок втягивается, сейчас я их только контролирую, правила, формулы и на уроке усваивают. Если чувствую, что не очень поняли, тогда еще раз объясняю уже сама. Ну и на автоматизацию умений стараюсь задания давать, если время есть.
Салерно
Почему музыка важнее математики?
Сделайте вместе табличку с формулами. Пусть каждый раз кладет ее перед собой.
Саратов
Перспектива, Дорофеев, второй класс. В учебнике ничего нет, только название темы и задания. Пишут в обычных тетрадях, но учитель им сделала обложки на тетради, где схематично прописаны все правила. И где надо формулы. Так выучили формулы периметра и площади, формулу уравнений. Часть задач пишут как в старые добрые: дано и дальше по списку. Это конкретно учитель. Все ее об'яснения дети помнят отлично, формулами оперируют насчёт раз. Не весь класс, многие не понимают как считать площадь и периметр. И виды углов. Не понимают уравнения. Видимо не всем быть математиками.
Я вот тоже не знаю, как столбиком делить и задачи на движение. Математика всегда, как страшный сон.
Так что здесь все в кучу: и ребенок, и учитель, и система.
Москва
формула уравнений? Это как?
Если так, как я себе представляю, то беда ведь...а+х=б
х=б-а
Так?
Вы знаете, это нельзя учить формулами, а уж тем более смотреть на обложку с формулами. Это должно было быть усвоено в первом классе. "Как найти первое или второе слагаемое" Это по сути состав числа...правда, тут не нужны формулы.\Хорошо, если не такие формулы, конечно.
Вы про второй класс пишите. Я не представляю, КАКИЕ формулы написала ваша учительница детям. Можно посмотреть?
1 слагаемое+ 2 слагаемое = сумма Это?
Или что?
Москва
я пишу про четвертый класс. (картинка не загрузилась с учебником, где класс написан) а я потом исправить текст не смогла свой, инет подвис). формула нахождения периметра, площади, задачи на движение.
Саратов
Москва
Спасибо! а то тут некоторые удивляются "а что там такого"...видимо для кого-то это легко, и им не понять что деление столбиком может быть страшным сном)))) вот мне кажется если четко прописывать условия задачи, в голове все укладывается легче. А так дочка перечитывает, перпечитывает и не понимает. и рисуем с ней каждый раз эти задачи. и все равно задачи на движение для нее просто темный лес.
Москва
Саратов
Да, тем кто в математике хорошо, не понять. У меня муж и дети никак не могут понять, что я элементарных вещей не понимаю. Для них элементарных. А мне вот не понять, как можно писать пятнЕца, кАрова и т.д. Я ему всю кандидатскую по физике проверяла, там Ворд не справлялся. И дети туда же видимо. Пишут по грамотности-атас. Фонетика. Хотя недавно начали правила применять хоть где-то, уже прогресс.
А в классе у них сейчас многие не могут задачи на сравнение понять, путаются, во сколько и на сколько. Где делить, где вычитать.
Новосибирск
Тоже ШР. Тоже 4ый класс. Формул нет. Правил нет. Тоже самое все. Больше всего меня умиляет когда задают домашку по новой теме, но как делать это им еще не объясняли. Благо я математик! И то, я лезу в интернет, смотрю как им это надо объяснить! Потому, что мой папа ( тоже математик) объяснял мне в школе, как на линейной алгебре 1ого курса😂 мне потом стыдно было перед классом каждый раз за свое решение! Поэтому я говорю "ок гугл, умножение 3х значных чисел 4ый класс" и смотрю именно их школьные правила.
На следующий день ребенок приходит из школы и говорит "мама! Нам только сегодня объясняли то, что мы с тобой вчера прошли!"
Я думаю домашку надо было делать видимо интуитивно, и он сам интуитивно сделал правильно. Но я видела, что он тему не понимает, подумала что проболтал на уроке, и объяснила...
Москва
О, а как быть тогда не математикам))) хотя и так и так - все одно: самое трудное это объяснить
Новосибирск
Не знаю, как быть не математикам. Мне вот ИЗО и Технология поперек горла:) ужасные предметы, я их ненавидела в школе, и теперь с сыном мучаемся вдвоем на эту тему:) руки не оттуда растут у нас.
Москва
ой это для меня вообще больной вопрос))) хорошо они сейчас как-то в классе все делают. А раньше постоянно эти поделки надо было с ней дома делать. Ужас. И еще ставят оценки. ЗАЧЕМ? зачем по ИЗО оценка? кто их учит рисовать? никто. а оценки ставят. У нас по ИЗО четверки вечно. А по технологии как-то была тройка в четверти. Дополнительный стресс для ребенка, я считаю. Почему нельзя сделать это просто в виде творческих часов?
Новосибирск
А у меня еще и мальчики!:) а на технологии они то макраме плетут, то вышивают, то шьют, то еще какие-то девичьи дела делают... епрст! Где труды для пацанов? выжигание? да лучше уж конструктор дали бы им собирать, чем вышивать и макраме плести.
Москва
В средней школе и выпиливание и выжигание будет. И не только.
Москва
Не думаю, что с учителем не повезло, тем более,что она занимается при любой свободной минуте и в классе всего 8 человек. Вы же сами пишете, что детки в классе не простые - это безусловно имеет значение.А особых формулы в 1-4 по математике по ШР нет - и я не уверена,что это плохо.дело в том, что в математике по-хорошему нужно понимание, глубокое такое понимание,а не заучивание..ну выучит ребенок формулу что периметр прямоугольника равен 2а+2в, а должен не выучить должен понимать, что периметр - это сумма всех сторон и что в прямоугольнике противолежащие стороны равны. А если он забыл эту формулу,посмотрите тел и применил формулу - это плохо и вредно, даже губительно для понимания ,потому что он посмотрел эти 2а+2в и ни разу они у него с суммой сторон не соотнеслись, просто формула запомнилась..а дальше будут не прямоугольники ведь..а понимания что это нет. Заучена формула. А в математике нужно понимание. Формулы ещё если долго не пользоваться имеют свойство забываться,а понимание - нет,вернее и поняв можно забыть,но тогда вспоминается мгновенно. Но если вы чувствуете,что именно вашему ребенку нужны формулы в рамочках (визуальное восприятие все такое,особенности они бывают всякие - мне,например, чтобы запомнить что-то сложное очень помогало написать своей рукой,ну вот такое кинестетическое восприятие), то пожалуйста - пишите, там формул то раз-два и обчелся, но учитель не должен это делать массово ибо массово это вредно в случае математики 1-4 шр.
А вот что дано теперь не пишут - это для меня новость..этого я не понимаю..нет ну понятно "экономия времени на уроке",но как потом действительно вспомнить какое решение к чему относится...но судя по комментариям - это какая-то новая тенденция.
Москва
Спасибо! Согласна, что математику нужно понять. Но я сейчас вот, со своим опытом, понимаю что это не для всех реально. Я в детстве, видимо не понимала и спасалась заучиванием. Таблицу умножения я просто зазубрила. Зато до сих пор помню (почти))) и мне помогало именно на слух все запомнить и в нужный момент применить. То же самое и с периметром и всем остальным. Сейчас я более или менее могу вникнуть и представить себе. А тогда я спасалась именно правилами и формулами. У дочки же мозг устроен так, что ей не понять никак даже элементарные вещи. Она даже не может запомнить принцип умножения на 10, на 100, на 1000. сколько мы ей обьясняли...она все равно почти каждый раз виснет на этом моменте. И так во всем. Поэтому этот подход "понять математику" подходит не всем детям. Либо учитель должен быть одаренный просто, чтоб до каждого это донести.
Москва
Честно говоря, я не в теме. Я не знаю, записывают ли они формулы в тетради, и есть ли формулы в учебнике, но уверена, что нет. Во всяком случае по английскому никаких правил нет, сами формулируем. У нас тоже ШР.
А какую формулу потеряли, на движение?
Москва
Ого, а что у вас за английский? Нам хоть под запись дает как предложения оформлять... Всегда образец в тетради есть...
Москва
У нас тоже... Может с учителем повезло) Еще у нас тетрадь рабочая и там они постоянно тему отрабатывают и учатся правильно предложения строить...
Москва
Рабочая тетрадь?.. Там же детсадовские задания... Или Вы про сборник упражнений?
Москва
Сборник упражнений, конечно ) Про то недоразумение, называемое рабочей тетрадью я забываю )
Подольск
Формулы в математике в средней школе появятся. Пока словами: слагаемое+слагаемое равно сумма. Не все дети ещё могут образами мыслить и параметры формульные а, b, c не все поймут.
Дано и найти в задачах - это геометрия и физика. Сейчас в началке оформление отличается от того, что будет, но краткая запись делается всегда.
У меня со старшим ребенком было подобное. Как уж им математику рассказывали, не знаю, но у всех были одни и те же ошибки, не усвоенные истины.
Купите дочке плакаты "Делай уроки сам", там много информации и по русскому, и по математике.
Москва
У нас с 1го класса все 5 классов по Петерсон, а там на все формулы...
Москва
Петерсон для моих мозгов страшный зверь,)) но те, кто его освоил говорят что полезная вещь
Москва
Программа самая слабая из всех возможных. Что там такого не понятного? Дробей нет, оформления нет. У меня младшие по ней учатся (3и4 класс), спасибо учителям, что заменили Моро Гейдманом, из Моро только домашка. Но деление в столбик даже у Моро изучают в 3 классе (сын уже изучил деление с остатком). Соответственно у ребёнка пробел с 3 класса, если не со второго. Потом сами же написали, что учитель написал формулы на доске (скорее всего нахождение скорости), а ребёнок не захотела записать в тетрадь. Вот и спросите дочь, чем таким важным она была занята на уроке, не записала формулы. И ещё, эта программа содержит очень большой комплект УМК.
у вас же такой учебник? Купите себе методичку, выполняйте задания на диске.
Москва
Если не путаю, то у вашей девочки всегда были проблемы с учёбой. Может ей перед выполнением дз смотреть видео уроки по теме? Посмотрите сайт интернет урок, там подробные видео уроки не только по математике, а по всем предметам и разным программам с 1 по 9 класс.
Калуга
Перспектива. 3 класс. С оформлением разбирается сам, для спорных моментов справочник Шкляровой. Я в основном с раздражающими его фразами : пиши аккуратне, пиши медленнее.....Он делает один , если все ясно. Темы иногда прорабатываем вместе. Вот только вчера переклинило его . Сидел, думал, думал и вышел с мокрыми глазами , мол,я тут задумался и не могу понять как это метр может быть квадратным. Вспоминали что пдощадь это место, занимаемое фигурой, рисовала.... т.е. на простом попался. Хотя задачи на площадь отлично решает. А тут задумался.
Для меня это говорит о недостаточной проработке материала, т.е. формула без понятия сути. Поэтому помогала, помогаю и буду помогать если есть возможность и необходимость. Это же мой ребенок.
Вмешательство низкое. Поэтому не знаю, что есть в учебниках и тетрадях. Не понимал ребенок один раз во втором классе. Нашла видеоурок в инете, проблема была решена за 10 минут
Москва
Да,я для себя когда то нашла нспортал( как то так называется). Там видиоуроки от разных учителей,контрольные от разных учителей. Подробные подборки по урокам с обяснениями. Очень удобно когда болеет ребенок. Родители все таки не учителя. Видиоурок это удобно.
Москва
Это интернетурок наверное. Тоже им пользовалась. Теперь он платный и даже вроде как официально можно там учиться на СО.
Москва
Да, интернет урок тоже есть.
А есть еще
Там много интересного тоже было когда старший школу заканчивал.
Москва
Обычно детям в таком возрасте надо четко говорить "Дети,запишите это",дети запишите то.Если учитель этого не знает,то он может не акцентировать на этом внимание,а сами дети не запишут..чат то родительский есть? Что говорят? И что конечно же говорит учитель?
"Деление столбиком на двузначное число для меня просто муки ада. ...." возможно тогда наследственная нелюбовь к математике попалась..)
Москва
Ну раз дети особенные по любому и учитель обясняет и родители сидят..с делением насмешили. Тут только работать и работать с детьми. А формулы..тоже не помню что бы у старшего в началке записывались. Класса с 5 начали. Наши дети и каждый сам решает сидеть или забить..но результаты вам расхлебывать.
Москва
Так везде. Нет правил в учебниках и нет "дано" к задаче в тетради. Это так бесит. Что плохого было в нашем детстве в этом "дано"? Наоборот, пока напишешь и решение уже созрело.
Каюсь, я тоже забыла деление в столбик) только вчера у яндекса спрашивала. Дочь пропускает сейчас много, а там как раз эти темы.
Только гемор еще и в том, что как делить дочь поняла мгновенно. А вот как это все записать ... у всего же должен быть какой-то невероятный принцип записи. И если на уроке не была, фиг сама угадаешь
Барнаул
У нас ШР все предметы идут хорошо (в первом классе была виноградова, не зашло). Но вот математика ШР.. это вынос мозга. То ли лыжи не едут, то ли ребенок тупит... один в один как вы написали, тоже 4 класс... купила ему плакаты эти, купила сборник правил по марематике 1-4 класс. А все равно, что в лоб, что по лбу. До этого способности к математике были хорошие, до школы прекрасно считал, была развита логика и пространственное мышление. Сейчас в столбик считает три примера - час работы.
Москва
Может правда пора переходить на другую программу? Хотя у нас в первом классе и школа21 века не зашла
Москва
А что там за формулы в математике ШР за началку что бы взрослый завис? Ну если только у взрослого самого есть признаки дискалькуляции ,тогда решебник это выход
Москва
ниже выяснили, что задачи на движение и деление в столбик))))))))
Москва
Да ,тяжело если есть проблема ... надо анализ задачи прям учить , что за чем и почему
Салерно
Какие формулы в начальной школе?
Площадь-периметр-об'ем?
Что за сложности (у вас) с делением в столбик?
Про оформление задачи лучше спросить у учителя.
Москва
Я как читаю даже объяснение у меня аж голова кружится.что там на что надо умножить, число пробное в начале...пипец какой-то, я этого вообще не помню. Хотя у меня до 8 класса пятерка по математике была.
Рязань
У нас ШР, 4 класс. Вопросы только по задачам у него возникают. Например решить задачу кто куда ехал с какой скоростью, и что там в итоге надо найти. Ему проще когда он нарисует себе на листке, и все становится понятно.Ему визуально легче это все воспринимать. Если совсем непонятно ,разбираем вместе,иначе если не поймет как делать, то потом все хуже и хуже будет. Программа то на месте не стоит от того кто что понял или нет. По русскому памятку с падежами написал себе. С английским беда просто(
Москва
Гдз вам в помощь.
Школу россии принципиально не рассматривала. С уроками помогала минимально. Математика наш бич, уже 7 класс-работаем по математике дополнительно по сию пору, учитель в началке была золотая, класс сильный был
Москва
А вы не допускаете, что проблема в ребенке, а не в учителе, при таком практически индивидуальном подходе?
Москва
Конечно допускаю проблему в ребёнке. Ооо видео невооружённым глазом) количество человек в классе такое, потому что сельская школа (мы переехали из Москвы в деревню)
Смоленск
У нас тоже школа России 3 класс. Согласна про правила, по математике их нет) В тетради тоже не пишут. В учебнике разграничены лишь темы. Но мне проще я помню математику и люблю лайки и сын запоминает хорошо с урока. Но система пипец, я согласна. Я помню как нам преподавали, так теперь все как то не понятнее. И мамы недовольны, если заболели и пропустили - попробуй ка самостоятельно изучить новый материал!
Если для вас, взрослого человека, деление столбиком на двузначное число вызывает проблемы, то тут уж просто моё почтение. ((( У нас тоже ШР - что там сложного? Контрольные и проверочные постоянно задолбали, да, но что там такого непонятного, чтобы мозг кипел?
Москва
Есть книги ,там все правила начальной школы.И математика ,и русский язык.По моему,книга называлась "Дружок".Там очень внятно написано.Надо и самой вникать,закрепить материал.На рельсы положить,потом она сама поедет).
Москва
З класс, ШР. У нас наоборот, уж и хотели бы записать сразу ответ или решение, а нет, подробно надо расписать, что дано. Куча стрелок и тд)))
Санкт-Петербург
Поищите нормальные справочники по предметам. Я купила. Если не понятно то правила смотрит там.
У меня дочка так же, приходит из школы и ничего не помнит-не знает.Все д/з только с моей помощью, с моим объяснением.
Тула
Что Вас удивляет в ребенке, если Вы сами не можете делить в столбик, а таблицу умножения нельзя забыть-это, как на велосипеде кататься или плавать.
