К чему быть готовой во 2 классе?

как по мне, самый легкий - это второй класс. программа еще не сложная, домашка не большая (в первом классе у нас то же была), оценки у нас еще не официальные. ребенок уже к школе адаптировался. вот 3-й класс уже тяжелый!!!

Во втором классе с детей сразу стали много требовать, моя дочь оклемалась только к декабрю и стало все более не менее. Никак она не могла дорасти до самостоятельности в принятии решений и ответственности. В первом классе вся домашка с мамочкой была) И в первом классе детишек вылизывали, какой ты умничка и молодец. А во втором помчали. До декабря сыпались трояки пачками, самостоятельные, контрольные через урок, никто о них не предупреждает, оценки в дневник за домашку не ставят, т е исправить очень сложно. На дом результаты не выдавали, а ребенок не мог четко рассказать задачу или вопрос, который вызвал затруднения , поэтому первое время было даже не ясно, что подтягивать по той же математике. Это потом я поняла как же я ступила и не приобрела контрольные и самостоятельные тетради по нашей программе себе домой. Да, я не смогла подобрать идентичные школьным, хотя автор и т.д. были одинаковыми, но! Позанимавшись по ним, сразу стали ясны трудности. Например, дочка не могла понять куда вписывать ответ по неравенствам в тестах. Там стояли многоточия, вместо привычных пустых клеточек. Стало понятно как заковыристо составлены вопросы, которые, если переформулировать, становились очень простыми. Просто в словарном запасе ребенка недоставало каких-то фраз, а я об этом и не имела ранее понятия.

Во 2 началось много писанины. Если в 1 были раб.тетради, которые дома делались, то во 2 уже без них. Только в обычных. А это и оформление, и упражнения по русскому и т.д. С русским было тяжко. Именно из-за писанины и грязи. Ну и бесконечных ошибок в диктантах. Фонетика, как слышу, так пишу. Много пересказов, по окружайке на уроке параграф рассказали, на дом задали его прочитать и в классе рассказать. Очень много сообщений, при этом писать только от руки, свои картинки нарисованные. И в классе выступить. Спрашивали всех. По математике помимо оформления задач, на уроке материал был сверх программы, сложные уравнения, умножение все в первом полугодии прошли, его на лето задавали. Многие дети не могли понять формулы площади и периметра. А учитель их дала как в алгебре, с соответствующим оформлением. Английский, весь год с папой занимались, иначе совсем мрак. Примерно, как Вы описали. В итоге простые фразы и вопросы они составляют, тексты несложные читают, переводят. Но это не заслуга школы. В общем, как-то так...

Готовится учится. 1 класс действительно был слишком легкий. Во 2м пошли оценки, обязательные ДЗ, бесконечные проверочные и самостоятельные. Снижение оценок за ошибку, за помарки, за неверные клеточки. С детей стали требовать и им это было не легко. Добавился английский. В сентябре еще сюси-пуси, а потом бац! и 4-ка за работу. У оценок есть вес. За домашку он минимальный, а за контрольную выше. И часто бывает, что стоит много хороших оценок, но с малым весом. Потом плохо написанная контрольная, полностью меняет картину.

Мне уже ничего не страшно))) Оценки учитель ставила в тетради уже со второй четверти. Спасибо ей за это. Так я видела, что получается, а над чем нужно работать. Работать дома тоже привыкли: всегда было дз +ещё сами занимались. Единственное, если будут презентации, то их ни разу не делали. Что такое ещё не знаем) Английский немного пугает, но лишь потому, что не знаю к какому учителю попадем.

Мне кажется, второй класс был самым сложным в плане нагрузок, заданий и т.д. за все четыре года. Даже ВПРы, которые мы пережили в этом году, показались незначительным событием.

В нашей школе во втором классе начался английский. По учебникам для второго класса. То есть как бы в первом классе прошли весь первый учебник, только вот английского в первом классе у нас не было. Тем, кто не занимался с детьми английским до этого было не просто. Ну и на оценки многие неадекватно реагировали (слезы-сопли-истерики), я своих готовила, что оценка говорит исключительно о том, усвоил ты материал, или надо ещё позаниматься. Ещё у нас вторая смена была во втором классе, к этому мы готовы не были. Но это редкая особенность школы, мне кажется.

Все, что проходили в 1 классе ребёнок уже знал и умел. Со 2 класса пошло действительно что-то новое (части речи, правописание суффиксов, площадь и периметр и т.д). К этому нельзя подготовиться. Только держать руку на пульсе, проверять все ли понял, объяснять повторно, если надо, закреплять на однотипных заданиях... 2 класс дался тяжелее.

Готовится к оценкам, английскому. Всё остальное зависит от учителя и способностей ребёнка. Оценки, домашка, нагрузка всё это зависит от программы и учителя.