Семейное образование: проблемы, перспективы, решения

Вы не правы. В эфире как раз участвовали, реальные родители, дети которых на со. На одну из мам, я давно подписана в иг, она очень интересно рассказывает о со, её сыну уже 13. А также круг людей, где она общается не может не заинтересовать. Все очень интересные личности, активные, которые находят для своих детей лучшие образовательные платформы, педагогов, занятия. Я раньше тоже думала, что на со переходят только странные люди, пока не начала всерьёз этой темой интересоваться.

Мне об этом говорили многие и 4 года назад, и до сих пор твердят) А мы всё ждём, когда же начнётся тот период, при котором не хочется узнавать новое. Знаете, почему он не начинается? Потому что мозг ребёнка постоянно хочет получать информацию, но родитель, боясь неудачных экспериментов, зачастую запрещает ребёнку что-то пробовать, или орет на ребенка, когда тот не тянет, мол, задача же простая! В результате ребёнок уже не хочет узнавать ничего нового, потому что за этими знаниями обязательно идёт критика. Ему проще уйти в мультики, они дают новую инфу и эмоции, но безопасно, там он не сможет испортить, сломать, недотянуть. Если к ребёнку изначально подходить, уважая его интерес, уметь направлять его, то ребёнок продолжает быть таким же любопытным, как в начале жизни. Когда ребёнок остаётся любознательным, наука для него не труд, это смысл жизни. Даже если ему сейчас какая-то тема не интересна, она будет интересна через несколько месяцев. Именно поэтому семейное образование с редкими аттестациями идеально подходит. Когда сын увлекся каменным веком, его не интересовало письмо. Конечно мы тренировали руку, но не через письмо, он лепил своих мамонтов, строил жилища из лего, клеил разных динозавров и т.д. Потом мы писали письма динозавров друг другу, но объём был не столь велик, как это требовалось по школьной программе. Спустя 3 месяца у него возник интерес к письму, он стрелой помчался и догнал своих сверстников. Тоже самое было с математикой. Его долго не интересовали уравнения и геометрия, потом увлекся, и вуаля, сейчас он проходит геометрию 4-5 класса. По факту, чтобы пройти первый класс окружайки, нужно либо тупо вызубрить текст в учебнике, либо разобраться в каждой теме основательно. В учебнике говорится о том, что в России живут разные народы и идёт перечисление с процентным соотношением. Откуда эти народы, чем отличаются, почему они там оказались, почему это тогда одна страна - нет инфы. Ты, главное, запомни, сдай, а в пятом классе тебе объяснят. Я учу ребенка понимать, для этого приходится пройти историю человечества, политику, географию, и немножко экономики. Чтобы пройти тему клетки в живом организме, нужно пройти эволюцию, биологию, узнать, что такое белок, фотосинтез, кем были раньше митохондрии, захватить немного химии и физики. Ребенок понимает структуру, будто сам эту клетку создавал. Он не зубрит и не забудет. Да, школьный курс - легкотня, но он пустой и бессмысленный. Получается, что мы сейчас проходим курс 1-5 класса, все это за год. Да, аттестации сильно отвлекают и не дают серьёзно увлечься темой.