Крик души!

Ольга, А мне кажется сейчас все дети летящие. По сравнению с нами. Посмотрите, что они знают к 1-му классу? А к 4-му? По русскому все эти фонетические разборы, которые у нас были после 4-го, инглиш неофициально с первого класса. По окружайке дети в 8 лет знают Солнечную систему, созвездия, континенты, строение атмосферы, строение земли, круговорот воды, млекопитающие, хордовые, царство грибов. У нас такое по географии-биологии в 5-ом классе начиналось. В математике алгоритмы, у Петерсон в конце первого класса прокрадывается таблица умножения, во втором - в полную силу. Дети в 10 лет знают строение атома и уже немного понимают периодическую таблицу. Даже 7-летки знают про притяжение земли, балуются экспериментами: свойства воды, принцип фильтра, выращивают кристаллы, соляные батарейки, ротор-мотор, магнитные свойства. Имхо, у них к 7-му классу уже такая неплохая база, они понимают, что откуда берётся. Я общаюсь с подростками 12-15 лет, они шпрехают свободно, лучше моей училки, считают быстро, помнят правила. Ну химия, да, трудна и не для каждого, тригенометрия тоже сложна, но в целом, до среднего уровня вполне тянут. Конечно, есть отстающие, товарищи с проблемами в семье и от этого с пассивным сопротивлением, не уверенные в себе, безнадёжно отставшие. Но это не проблема самой методики, они бы и в классическом варианте двоечниками были. В целом, к 7-му классу ребенок уже понимает, что ему нравится, а что мУка. Можно и определить в класс с направлением. Да, в физ-мате будет мало английского, но его уровень по итогу все равно лучше нашего. Другое дело, что ребенок должен быть достаточно мотивирован. Не пятерочник с вечно тянущейся рукой, но обычный интересующийся ребенок. Раньше этот вопрос решался просто - пофиг на отсутствие мотивации, ты должен школе, должен родителям, ну и конечно обществу. Поэтому сел, замолчал и внимай. Сейчас дети больше личность, его надо уважать, а значит предмет придется подавать интересно. Единицы на это способны. Их результаты впечатляют, дети прекрасно тянутся, и достаточно быстро определяются, потому что учатся не для оценок, а для себя. Значит это возможно, и это лучше, чем всех под одну гребенку и все "средние".