Выбор средней школы. 

Моя дочь заканчтвает 2 класс, поступать в 5 класс планируем в районе ках своей же школы, но в гимназический класс. Математические способности у ребенка вроде есть, да и вообще учится хорошо...но я смотрела варианты вступительных, а также узнавала, как сдают знакомые дети и вывод в том, что поступить сложно, я бы даже сказала очень сложно, но возможно. Забавно, но в 8 поступить даже попроще, чем в 5...в 5 то ли конкурс слишком большой, то ли дети ещё маленькие и многие не справляются с банальным волнением, не умеют ещё "сдавать" экзамены. Но вот только, чтобы поступить в 8 нужно, чтобы хорошо учили в школе до 8(ну или репетитор, но репетитор далеко не всегда панацея). Ну и хорошая школа - это хорошая школа - э о контингент детей, мотивированных на учёбу, это и школная жизнь и выезды, это учителя с горящими глазами, умеющие зажечь интерес в детях (не все, конечно, и не во всех, но обычно в хороших школах такие встречаются), база для ЕГЭ опять же.. В общем я нашу школу люблю нежно и очень бы хотела, чтобы ребенок поступил. Специализации в 5 классе у нас нет - просто гимназический, специализация начинается с 8 - там снова поступать. Конечно, если ребенок не тянет, у него свои трудности какие-то - это надо учитывать, не надо держать ребенка годами в ситуации глобального неуспеха, но если ребенок в принципе сообразительный, любознательный, без хитрых сложностей, и школа/класс не из серии новомодных экспериментов (эксперементальные программы могут как резко подойти, так и резко не подойти ребенку), то в целом при хороших учителях ребенок скорее всего вполне сможет учиться в сильной школе. Есть такой парадокс, справедливый как для хороших школ, так и для университетов и для работы - поступить туда сложнее, чемучиться/работать при наличии мотивации/желания.К приличным об'емам дз и их сложности в средней и старшей школе дети достаточно быстро привыкают (и они как правило перестают быть проблемой вообще даже у не слишком сильных (а обычных, нормальных неглупых) детей в топ школах. В слабых школах и учиться сложнее, потому что об'ясняют плохо, потому что мотивации нет, потому что быть ботаном немодно, потому что обсудить с товарищем решение задачи вряд ли в порядке вещей, потому что непонимание и пробелы в знаниях накапливаются как снежный ком... Ненене.. Если здоровье позволяет, ребенок сообразительный и нет каких-то специальных внеучебных талантов (ну скажем, если ребенок музыкальный гений или спортсмен-спортсиен с тренировками по 6 часов в день - понятно это совсем другой расклад), то я - за сильную школу. Если ребенок сам поступит, то и учёбу скорее всего потянет (если это не суперэксперементалтное нечто). А вот как поступить - вопрос. На курсы при школе ходить будет обязательно, только боюсь курсов 4 класса может не хватить, надо начинать уже в 3, А в третьем курсы не курсы, А кружки несколько странные почему-то, напоминают мне "развивашки", не знаю есть ли в них толк. Репетиторов ребенку брать не хочу (3 класс репетитор - это по мне перебор) , ну разве что по англ.язу что-то надо думать (курсы/группы? пока не знаю).в 3-ем буду учить сама, видимо. В 4-ом - однозначно курсы.

Сын-обычный ученик, не вундеркинд, хорошо учился в ближайшей к дому школе до конца 7 класса. Летом перед 7 классом понял, что хочет быть врачом. В 8 класс решил поступать в профильный класс в другую школу, от дома 4 остановки с пробками и ещё пешком идти. Я очень рада, что в этом возрасте он сам уже мог ездить и возвращаться с занятий. Сейчас (11 класс) признается, что это было все же очень утомительно: тратить столько времени и сил на дорогу. Но школа хорошая, он доволен своим выбором. Я считаю, что это идеальная ситуация: переходить в профильные школы и классы в 7, 8 и выше классы, не раньше. До перехода можно добирать знания с нужными репетиторами по нужным предметам, на лайте учась в простой школе и посещая кружки и секции.

Ну тут сложно советовать... Мои оба ребенка оставались/остаются в своей школе, но переходили в профильные классы. Но я сразу выбирала хорошую школу. В лицей сын поступал в 10 класс. Год ходил на курсы, сдавал вступительные экзамены. Небо и земля. Нагрузка намного больше. Плюс дорога. Но и выхлоп есть. В средней школе я так "мучать" ребенка не готова. При любой школе можно добрать знания на стороне. Мне важен комфорт от учебы, от дороги, от друзей рядом.

Все зависит от того, какой класс сейчас и что хотите. Мы перевели в начале второго класса из класса дружественных нам киргизов. Я и подумать не могла, что главная школа комплекса им героя СССР, с традициями и в центре Москвы может на 60% состоять из приезжих детей. В классе было 23 человека. два на домашнем из них ...из 21 оставшихся 13 киргизов. Ну, короче, ребенка забираешь и как в средней Азии находишься. Провал был по всем фронтам, так сказать. какой фонетический разбор, если они никак писать и читать не научаться. Учительница стала нервная из-за такого класса. Ну, мы начало 2 класса посмотрели и перевелись. Еще центрее, теперь выбирая школу совсем по иным принципам, чем первый раз. С 5 класса планировали в Суворовоское, но не пойдем тоже, спорт расставил иные приоритеты. Имеем опыт у старшей моей дочери школы топ 3 (179 школа). Не понравилось, повторять не будем)))

А у вас совсем плохая школа?Просто с переходом не угадаешь,отзывы могут быть хорошими,а на деле- не очень.Плюс адаптация к новому классу,разрыв старых связей... Я переводила дочь в середине третьего класса из обычной школы в гимназию.Но я туда хотела с самого начала,перевела,как только появилась возможность.Дочь примерно как Ваша- сообразительная,но звезд с неба не хватает,крепкая хорошистка.Трудно ей было,спустя 3 месяца более-менее налаживаться стало и то,еще не совсем.Так то 3 класс,а в пятом могла бы и потеряться,тем более,в пятом классе многие отличники/хорошисты "съезжают". И да,я знала куда перевожу,так как сын в этой гимназии с первого класса учится,но все равно некоторые вещи стали сюрпризом.

Смотрите просто школы по своему району по отзывам и советам без вступительных экзаменов и переводитесь. Чуть школа лучше, показывает результаты и поднимается в рейтинге, сразу экзамены в 5 класс. Мы пытаемся поступить, смысла в дворовой школе не вижу.

Мои 4-й заканчивают. Поступают в два мат.лицея, куда пройдут. Сейчас в обычной дворовой школе. Не делают там ничего с середины 2 класса. Всей домашки хватает мин.на 15, полчаса макс. Всё хватают на лету. В математике очень сильные. Спасались всё это время кучей допов, иначе была бы тоска. В этом году пошли сразу на двое курсов (при школах, куда поступать будут). Наконец - то начали работать. Выиграли различные олимпиады. Оставлять их в обычной школе не хочу, дальше средняя школа, надо уже что-то усложнять. Но опять же, если бы им учеба давалась струдом, я бы даже не рыпнулась куда-то в сильную школу. Надо смотреть по ребенку.