Начальная школа по методике Жохова

Ксения, вы меня не совсем правильно поняли. Зафлудили мы совсем тему про жоховские классы, но отвечу, да простит меня автор :) . Вот вы сами пишете, что вся учеба на листочках. А почему? Потому что учебника углубленного уровня для 5-6 просто нет. Даже без привязки у новому ФГОС. Как не было, так и нет. И сдается мне, что и не планируется. . И я вовсе не считаю, что все школы теперь идут строго по основным учебникам из перечня. Но то, что основной учебник теперь Виленкин-Жохов - это факт. Школ, которые сознательно (а не так: какие учебники есть, по тем и учим) выбирают что-то другое, немного. Они, собственно, и раньше-то учили по листочкам, и теперь учат также. А где-то как был учебник Петерсон для 5-6, так и остался. К слову, я против учебника математики Петерсон для 5-6 классов ничего не имею. Я просто не считаю его ни разу углубленным. И ее подход не считаю чем-то заумным. Для способного ребенка он вполне подъемный. . Кстати, если сейчас опираться на учебники старых изданий для 5-6 классов, то так и приходится прыгать из 5 в 6 и обратно. Так как порядок прохождения тем, предусмотренный ФГОС, теперь изменился. То есть нынешние темы 5 класс надо пройти в 5. А как это будет реализовано, никого не волнует. Если в качестве опережения будут захвачены темы еще и 6 класса, то же ничего страшного. . Перечень тем, которые относятся именно к математике за 5-6 класс ограничен. Их можно пройти быстрее, можно пройти в ином порядке (и будет казаться, что оно идет быстрее). Но условно говоря, ни формулы сокращенного умножения, ни темы про решение квадратных уравнений не относятся к математике за 5-6 класс, это уже алгебра. До них никак не углубиться. Если только сознательно не давать программу более старших классов. . Что считать базой для математики 5-6 классов? Я, честно говоря, и сама не очень понимаю сейчас грань между базой и углублением на этом уровне. Ну явно же не в количестве цифр в числах и количестве действий в примере? Да, можно углубляться в ширь. В моем понимании это реализуется в сложности задач. Какой учебник считать углубленным, тот где есть много задач со звездочкой? Ну, с позиции учителя, это думаю проще, чем дополнительно давать задания на листочках из других задачников. Но листочки почему-то рулят. Идеального учебника, получается, нет. И степень углубленности математики 5-6 класса зависит от подхода школы (заявляют они о математическом уклоне класса или нет) и от заинтересованности учителя. А учебник вторичен. . Олимпиадную математику вообще оставим за скобками. Это никакое не углубление. Это просто другая математика. . А что касается того, что повторение было только в самом начале, ну не знаю... У нас же базовый Виленкин ;) Из того, что точно сын раньше не знал, так это приведение дробей к общему знаменателю, деление/умножение дробей и действия с десятичными дробями. В началке этого не было. Но, учись он по старому учебнику Мерзляка (не знаю, есть ли обновленный), он бы изучал деление и умножение простых дробей вообще только в 6 классе. А теперь это тема 5. Но понятно, что это ни разу не углубление . Мне было бы интересно посмотреть на ваши листочки, оценить знания своего ребенка. Если бы вы что-нибудь прислали в личку (чтобы тут не флудить), была бы благодарна. У нас домашка всегда минут на 15. Но наша школа никогда и не заявляла, что в 5-6 идет углубление по математике. Тут все честно. +1 час на математику это не углубление. У нас только мат и ит вертикали с 7 класса. Там уже алгебра с геометрией отличаются от общеобразовательных классов. Но чтобы туда поступить, никакие сверхзнания на базе 5-6 классов не нужны. Мерзляка или Виленкина без всяких листочков вполне достаточно.

tolstaya-svinka, у меня есть только бунимович электронный 2014 г., так что не знаю, как там сейчас с темами. Но вот последовательность тем в новом виленкине меня поражает. В 5 классе идет тема про сложение и вычитание дробей с разными знаменателями, но тема НОК и НОД разбирается только в 6. Зачем тогда давать действия с разными знаменателями в 5? Углубили? Последовательность тем важна, кмк, только применительно ко всяким мцко, так как задания там ориентированы на то, что ребенок уже должен знать определенные темы. Вот деление на интересный и неинтересный, понятный и непонятный учебник я понимаю, а на сильный и не сильный как-то не очень.