Тематическая неделя "Африка!"

 

Наша неделька, посвященная Африке, началась такими словами: 

« Письмо мне прислали из Африки жаркой,

С большой и красивой, как бабочка маркой,

Письмом этим странным я был удивлен,

Писали мне – мартышка и слон…»

 

А что именно и зачем они писали, мы узнали, когда открыли маленькую посылочку из Африки и прочитали письмо, адресованное Даше.

Из письма было ясно, что с нашими друзьями случилась беда - их похитили пираты и увезли на своем корабле далеко-далеко от своих мам. Наша задача ясна – нужно поскорее вернуть малышей к их мамам, а для этого мы отправляемся на другой материк – Африку!

Чтобы поскорее добраться до Африки, нужно станцевать волшебный танец! Включаем песню из м/ф. «Красная Шапочка» «Если долго, долго… по дорожке прыгать, ехать и бежать, то, наверное, можно в Африку попасть…..» И так далее… показываем какой вышины горы, и какой глубины реки…

Станцевали и оказались в Африке - пришли к нашей тематической коробочке. Подробнее  здесь : 

И здесь мы потихоньку начали путешествовать по нашей Африке, перемещаясь  от одной природной зоны к  другой.

I Природная зона – Пустыня и ее животный мир.

Сперва, мы вместе с нашими друзьями – слоником и обезьянкой - оказались в пустыне, самой большой на планете,  Сахаре! Шли – шли и встретили верблюда, который помог спастись нам от жары и проводил до оазиса! Здесь мы посмотрели на картинки пустыни, оазиса и познакомились с туарегами (людьми, которые населяют оазис)! Оказалось, что в оазисах растет много финиковых пальм и местные жители были так добры и угостили нас финиками!

Поели, перевели дух и пообщались с верблюжонком. Верблюд рассказал нам о себе много интересного, а все его рассказы сопровождались небольшими задачками:

1) В первую очередь мы выяснили, чем питаются верблюды и сделали для него ВКУСНЕНЬКУЮ КОЛЮЧКУ из канцелярских кнопок (кнопки колючие, как колючки, удивлялись мы с Дашей, как верблюд их может есть, ведь они  даже Дашины пальчики колют….) 

2)  Затем сделали караван верблюдов, расставив их от большего к меньшему:

3) Провели уставшего верблюда до оазиса по дорожке:

4) Выбрали и обвели всех животных, которые обитают в пустыне:

Творчество. А затем наш верблюжонок рассказал, что в пустыне иногда, правда очень редко, бывает дождик и мы сделали пластилиновый дождик из альбома «Это может ваш малыш»:

При помощи наклеек заселили наш шаблон пустыни нужными животными:

II Природная зона – саванна и ее животный мир.

На следующий день, после прогулок по жаркой пустыне мы были очень рады, когда оказались в саванне. Здесь нас ждала радостная встреча! Мы встретили на водопое маму нашего слоненка и его маленького братика! Ура-аа-аа—а!!! А потом слоник на радостях пошел знакомить своих подружек – мартышку и Дашу со своими друзьями, обитающими в саванне. 

Задания. Сначала мы играли с животными в коробочке, а затем по очереди решали задания про животных. Вот некоторые из них:

1) Жираф – самое высокое животное на земле, мы выбрали среди картинок самого высокого и самого низкого жирафа и расставили их по росту. А потом узнали, что он любит кушать  и почему, проведя его по ниточкам:

2) Зебра – очень полосатая, но это только нам кажется, что все зебры одинаковы, на самом деле каждая зебра имеет свой собственный полосатый узор. Мы рассмотрели мам зебр и помогли найти всем малышам свою маму по полоскам:

3) Носорог – очень необычное животное, у других животных пара рогов и на голове, а у носорога один и на носу…. Прочитали забавное стихотворение на эту тему, рассмотрели картинку к нему и сопоставили с нужными фрагментами:

  4) Слон – рассмотрев картинки, мы выяснили для чего слону хобот и узнали о других особенностях этого животного, выполнив несколько задачек:

5) Лев – царь зверей, Даша подобрала каждому «царю» корону по размеру:

Моторика. А) К нам пришел в гости бегемот и я рассказала такое стихотворение:

Вот пришел бегемот,

Он открыл большой свой рот,

Чтоб его накормить,

Нужно крышечку открыть,

Бегемот разинул рот,

Фасольки просит бегемот

Даша покормила бегемотика, просовывая фасольки и другую мелочь сквозь горлышко и закрывала/открывала ротик бегемоту, откручивая крышечку.

Б) Сделали слоника из кнопок:

Творчество.  Лепили животных из пластилина:

Делали геометрические аппликации с наклейками из серии «Забавные зверята»: Зебра, Жираф, Леопард, Змея:

Аппликации из бумаги:

Потом сделали инсценировку мультика про львенка и черепаху:

А в завершении познакомились с такими необычными животными: лемур – он приплыл к нам на лодочке с острова Мадагаскар. И африканский трубкогуб – Даше зверек этот особенно приглянулся!

III Природная зона – Экваториальные леса.

Слоника домой вернули, теперь нужно вернуть мартышку и отправились мы дальше, шли-шли, и, наконец, зашли в непроходимые леса. Обезьянка была очень рада, увидев родное дерево, и поспешила познакомить слоненка со своим другом удавом.

Игры:  1)Здесь мы вместе с Дашей инсценировали мультик «38 попугаев» - мерили рост удава и «Привет для мартышки»:

2) А на улице играли вместе с детьми в догонялки: детки были обезьянками, а удав  на них охотился: детки разбегались по площадке, а удав их догонял и пытался укусить (прикосновение к ребенку игрушкой – у нас считалось за укус). После каждого раунда определяли тех деток – обезьянок, которых удав ни разу не укусил и они получали приз за ловкость – покрашенную макаронину и так много раундов, ну и самая ловкая обезьянка в конце определилась. Нам всем было очень весело, сначала роль удава детки брали на себя, а потом решили, что лучше будет, если я их буду догонять, потому что всем хотелось побыть обезьянками!

А набегавшись мы немножко узнали про обезьянок и сделали задания про них:

1)  Выяснили, что предпочитают кушать обезьянки и помогли маленькой обезьянки собрать все бананы:

1)      2) Нашли и обвели на картинке всех обезьянок с бананами:

3)  Узнали, что горилла – самая большая обезьяна  на планете и помогли ей забраться на пальму: 

Творчество: Пластилиновая картинка из серии «Это может ваш малыш»:

IV Река Нил, гора и вулкан Килиманджаро.

А дальше со словами из стихотворения мы пошли вместе с крокодилами по реке Нил искать его начало:

«По берегу Нила шли три крокодила: Данила, Пахом и Федот,

С научною целью шли три крокодила в далекий и трудный поход,

Великая цель трех ученых манила, шагали вперед и вперед.

Чтоб выяснить происхождение Нила, откуда он воду берет…»

А нашли начало реки у горы Килиманджаро!  Сделали гору из песка, сверху посыпали мукой - это был снег.  А потом нашли в горных пещерах  алмазы и рассортировали их по цветам:

Познакомились с вулканом:

V. Африканские племена.

Ну и какая же Африка без какого-нибудь колоритного племени! Вот наша представительница и ее родственники. Всех рассмотрели, дали им имена и порассуждали, чем же они от нас отличаются. Первое отличие, которое нашла Даша это то, что у африканочки волосы черные, а у мамы белые))) 

Пожили немножко беззаботной племенной жизнью:

1)Делали бусы и примеряли их на себя:

2) Танцевали под звуки ксилофона и кастрюль:

VI Посещение зоопарка.

А в завершении недельки сходили с Дашей в зоопарк, чтобы посмотреть на африканских животных во отчую:

 

Книги, карты, атласы, пазлы.

О книжках, атласах, картах, пазлах, которыми мы пользовались в течение недели подробнее написала здесь:

Мультики:

1)       «38 попугаев»  и «Привет для мартышки».

2)       «Птичка Тари»

3)      «Осторожно, обезьянки!»

4)      «Уроки живой природы Тетушки Совы» - серии про африканских животных

5)      «Каникулы Бонифация»

       "Почему у льва большая грива".

       "КаникулыБонифация»

       Серии мультика про тигренка и обезьянку: «Клад», «По дороге с облаками», «Подарок для слона».

        Дидактические задания, о которых я писала, делала сама для дочки, всего 34 шт. Подробнее о способах приобретения можно почитать здесь

:

:t

-«