Воспитание особого ребенка?

Насчет того, удалось ли реабилитировать, не знаю, время покажет. Он все равно отличается сильно от ровесников. Речевой задержки у нас не было, было даже опережение. Из-за вечного нытья мы много читали книжек, он все запоминал, потом перерабатывал и лет с 3-4 начал сочинять всякие истории.Из особенностей речи меня всегда волновало нарушение темпа и ритма, он говорил очень быстро, взахлеб И НЕ ОБРАЩАЛ ВНИМАНИЯ НА СОБЕСЕДНИКА. Ему главное было сказать, а интересно или нет, дело десятое. Хотя, если его оборвать, сказать, что уже достаточно рассказал, то он начинал жутко психовать. Сейчас в этом большой прогресс (ТТТ). Если его остановить, то он просто уходит. Сын практически не играл в игрушки, любил, чтобы ему рассказывали и читали, рано выучил буквы и стал читать сам. Но крупные произведения, даже в средней школе, я читала ему вслух. Вот вспомнила его первый аутистический стишок: Улитка ползла от калитки домой, Мухи жужжали наперебой, Это был жаркий и солнечный день, Только была очень черная тень.

Сын очень любит поговорить, но предпочитает одного собеседника. Если народу много, то ему некомфортно. Если он пошел гулять с приятелем, то с удовольствием общается, но темы у них довольно отвлеченные (история, культура, политика, кто что думает о жизни, о справедливости, о Боге, ...). Может не спросить, где приятель работает или как сдал экзамен (ему это, как он говорит, неинтересно). Если компания по ходу дела пополняется (например, друг решил позвать еще кого-то или просто встретили других знакомых), то мой сразу уходит домой. В толпе он теряется, разговоры принимают более конкретный оборот, начинают обсуждать кто с кем встречается, как отдыхали, смех, шутки и т.п. В институте он может общаться с некоторыми ребятами и даже девчонками, но тоже с кем-то одним и не каждый день. Бывает, что пришел, послушал лекции или сдал экзамен и ушел. Никогда не знает, как сдали другие, не обращает на это внимание. Многих до сих пор не знает по фамилии или в лицо. Бывает, что его вчерашний собеседник сегодня предпочитает общаться еще с кем-то. Сказывается специфика.