Перед тем, как выбрать себе специалиста для работы с ребенком, следует честно самой себе ответить на вопрос: готова я сама трудиться, или лучше пусть с ребенком работает кто-то еще. 
Если проще оплатить специалистов, то есть много частных реабилитационных центров, которые приглашают на занятия. Обычно это 2-3 недели, потом перерыв, еще 2-3 недели и т.д. Можно пригласить несколько специалистов домой и загрузить ребенка на всю неделю. Такой вариант хорош при подготовке ребенка к школе.
Другой вариант - заниматься с ребенком самой, обучаясь у приходящего специалиста (или нескольких). В таком случает, специалист приезжает сначала один раз в неделю, далее реже.
Второй вариант, к сожалению, встречается гораздо реже. А именно он, на мой взгляд, оптимален при занятиях с детьми до трех лет. В этом возрасте основным направлением коррекции должно быть эмоционально-игровое взаимодействие. Оно позволит деткам начать говорить, разделять внимание и удовольствие, интересуясь Вами и Вашей реакцией на интересные/неожиданные для малыша события. Ребенок с РАС часто использует маму лишь для оптимизации своего взаимодействия с пространством (достать, налить, помыть...).
Конечно, и в 2-3 года можно пригласить игротерапевта на два занятия в неделю. Это уже будет полезно. Но, многие мамы слова о важности игры, особенно совместной, много раз слышали, но не очень серьезно воспринимают. Думаю, это связано с вопросом мамы, сможет ли ребенок ходить в обычную школу. Поэтому более понятными для нее становятся занятия с дефектологом или логопедом, за столом. Но такие занятия могут, к сожалению, лишь научить ребенка академическим знаниям, а детской живости и внимания к близким так и не появится.