Составляем план обучения.

Сходили сегодня с Ладой на развивашки-подготовку к школе. В группу для 5-тилеток, конечно же. В начале одна мама возмущенно мне говорила "Как же вы в первый раз ребенка привели, сидите здесь, нельзя на 2 часа уходить". А дома Лада порывалась сама на занятия идти, без меня, т.к. центр находится в нашем квартале, только 2 двора пройти, дорогу переходить не надо.

После занятий преподаватели (среди которых оказалась одна знакомая слингомама) мне отчитываются: "Вот, сегодня мы прошли третью букву У" и дают отксерокопированные листочки с заданиями: буква У, обвести животных на букву У, найти предметы, в названии которых есть буква У. А Лада вчера читала предложения типа "Ма-ма с Ми-шей, па-па с Са-шей. Па-па, от-крой ма-ши-ну." Не сказать, что у неё от зубов отскакивает, читаем по 2-3 предложения за полчаса (2/3 времени уходит на кривляния, заламывания рук, тяжкие вздохи и попытки угадать слово, пристально глядя мне в глаза).

Задания по математике для пятилеток: цифра 2, напиши как получилось число 2 (1+1=2), раскрась те картинки, где по 2 предмета (2 жёлудя, 3 огурца, 2 яблока, 3 морковки). Дома пишу Ладе примеры типа 7+6= и 14-5=, она решает правильно. Не в уме, правда, рисует палочки, когда пальцев не хватает.

Решили в следующий раз идти в группу для 6-тилеток. 6-тилетки это те, что через 11 месяцев пойдут в 1-й класс, а я в общем-то не планировала отдавать Ладу в школу в 6 лет и 3 месяца. Так что же мы будем ещё целый год делать? Или таки поднапрячься и отправить дитя с 6 лет? Но для этого надо проходить комиссию со всякими психологами и мсетодистами. Первый же тест на готовность к школе - достать правой рукой левое ухо через верх - Лада не проходит. Голова у нее достаточно крупная.

Для себя такой план накидала:

- логопед (Р-Л, может быть ещё что-то, я не разбираюсь. Правда, в садике логопед есть, случайно узнала, что воспитатели сами составляют списки детей, которых надо отправить к логопеду, и Ладу в эти списки не включили. Ещё в прошлом году кого-то отправляли к логопеду, на мои вопросы замахали руками "Нормально Лада разговыаривает, всё понятно")

- Двигательная активность (решить продолжать ли ходить на танцы с неудобным графиком пн 18:00-сб 10:00 или найти другие танцы-гимнастику или вообще на ушу куда-нибудь отдать)

- английский (Тут у Лады вообще 0. В садике висело объявление, что у них ведет кружок педагог из языковой гимназии, видимо, туда отправимся)

- ИЗО (второй год ходим на бесплатные занятия в Орлёнок, может быть добавить ещё что-то? Ну, хотя бы 2 раза в неделю ходить, а то исключительно по настроению ходим, неделю вот не появлялись)

- может что-то музыкальное добавить? Пыталась отправить её на вокал в том же Орлёнке, но педагог сказала, что слух у Лады ещё не развит и вообще у них дети только с 6 лет. Я так понимаю, это означает, что медведь уши оттоптал. Под боком есть музыкальная школа, но у меня сводит зубы от слов "музыкальная школа". Если ребенок, так же как и я, музыкальный ноль, то мучить её муз. школой я не хочу. Но что-нибудь для общего развития хочется.

- прописи-прописи-прописи

- укрепить право-лево и ориентацию на карте (север-запад и т.п.)

- и остаётся вопрос, что же делать с математикой-чтением. Вообще забить, или продолжать заниматься в чуть уменьшенном ритме.