Опять довольно много читаю вслух детям разного возраста и в разных местах.

Начну с дошкольного чтения. Это мы начитали-наслушали с шестилетним Гошей.

Читаю я сейчас в основном небольшие книжечки с рассказами и сказками, нащупывая тематику, интересы и пристрастия. Пока особых страстных любовей не обнаружилось, слушает более-менее ровно, если что-то не идет, то зависит это, скорее, от сиюминутного настроения, чем от достоинств или недостатков книг. Между этими книжками читает Гоша - бобосказки, книжки из наборов Русситы, отдельные строки крупным или цветным шрифтом, заголовки. Читает неплохо, маленькие книжечки берет с любопытством и желанием, не отказывается, но запал проходит быстро. Что-то объемнее Русситы уже морально угнетает, поэтому не форсируем. Через некоторое время к нам подключается четырехлетняя Лиза, пришедшая из детсада. Если уже уставший к этому времени Гоша убегает пить/есть/что-то срочно показать и рассказать маме, то она слушает все подряд и ей все нравится. Вместе чтение идет похуже - дети отвлекаются, начинают разговаривать между собой, мне труднее удерживать их внимание. Но потихоньку притираемся.

На первую встречу я выбрала для чтения сказку О хитрой Лисичке и Золотой Рыбке - в ней очень красивые, привлекающие внимание, иллюстрации, простой сюжет, знакомый по множеству прочитанных ранее сказок. Писала на книжку отзыв.

После нее разложила веером сказки про лису.

Именно тут самым приемлемым, наглядным и "рабочим" оказывается вариант "одна сказка=одна книжка". Первой из них Гоша выбрал Петушок - золотой гребешок (в сборниках и других изданиях она чаще называется "Кот, петух и лиса"). Я эту сказку люблю в более малышковом исполнении - с иллюстрациями Ю.Богородского. Но это моя личная читательская траектория )) Вообще хочется показать все варианты сказок, не только выбранные и прочитанные в прошлом месяце, но это лучше отдельно.

Во всех прочитанных нами сказках лиса ведет себя как и положено хитрой обманщице в сложившейся сказочной традиции. И только в сказке Девочка и лиса она - положительный персонаж, который спасает заблудившуюся в лесу девочку. Эта сказка больше всех Гоше и понравилась.

Оказалось, что подробности сказки Пушкина о золотой рыбке он помнит смутно, и я решила в следующий раз двинуться в этом направлении. Заодно углубиться в морскую подводную тему...

Выбрала сказку с иллюстрациями Ращектаева - очень наглядными и красивыми.

Перебрала простенькое и яркое подводно-детское.

Короче, с Пушкиным я сильно промахнулась. Слушать длинную сказку с множеством непонятных слов Гоше было неинтересно. Единственное, что спасало - иллюстрации. Позадавал вопросы о дворянах, о секирах на плечах стражи, но корыта, неводы, избы и дворцы, как и характер старухи, были ему глубоко чужды и одинаково неинтересны.
И даже книга Морской звездочет, которая по моему мнению просто не могла не заинтересовать любого ребенка, и на которую я возлагала большие надежды, его ничуть не задела.

Слушал невнимательно, никакого особого интереса не проявляя, поскольку не было в ней никакого пересечения с сониками и супергероями... Немного спасала ситуацию Лиза, которую привлекали яркие картинки.

Она даже нашла и показала мне в следующий раз черно-синюю мягкую рыбину, немного похожую на рыбу-хирурга.

Немного помог Эрик Карл, опять же благодаря Лизиному интересу к прозрачным страницам. Гоша поглядывал искоса или сверху, со шведской стенки, я конечно расстраивалась, хоть и не подавала виду, стараясь театрально читать на разные голоса. Но я привыкла к тому, что тема подводного мира у нас всегда была беспроигрышной, детям были интересны и сами обитатели морей и океанов, и необычное оформление книжечки-картонки - мы ее миллион раз на ура читали!

Но зато Гоша изъявил желание читать сам и прочел книжечку Русситы и книжку-малютку "Боб и рыбка"

Рыбку Молли я даже доставать не стала... Останется на потом.

В следующий раз, закрывая лисье-сказочную тему он прочел Дом для лис, ну и продолжили эту тему звериных домов и ночлегов другими тонкими книжками.

После Теремка Бианки Гоша опять читал сам одну из бобосказок. Отлично пошла капризная Маша, поссорившаяся с подушкой. Это моя беспроигрышная завлекалка, осечек пока еще ни с кем не было. Сработала и в этот раз.

А вот Мартышкины джунгли - одно из моих самых удачных приобретений по всяческим соотношениям художественности, красивости, полезности, познавательности, цены и качества занимающая одно из верхних мест, Гошу очень мало привлекла. Если бы не магнитная карта, он и слушать бы не стал. Вернее, он и так не слушал и не обращал внимания на книгу вообще, но к карте интерес проявил и сидел рядом, когда мы с Лизой ее собирали. Лиза хотя бы с пятого на десятое книгу послушала.

Фурор произвел Маршак со стихотворением Где обедал воробей? Я всегда, еще задолго до появления лабиринтовского издания, считала это произведение шедевром для привлечения внимания ребенка к чтению и книге, настолько удачно через каждую пару строк следуют повороты сюжета и меняются декорации. Правда, мне всегда чудилась некая незавершенность, не хватало еще пары строк заключительного послесловия. Но в лабиринтовской картонке с ощерившейся зубастой пастью эти строки совершенно не нужны! И книжка становится именно детским законченным шедевром! Мы прочли ее три раза подряд, когда таращили глаза на картинки оба, а клевала зерно с воробьем Лиза, потом Гоша, потом опять Лиза, а мы с Гошей по очереди читали развороты. Где по одной строке, читал он, где строк побольше - я.

Тут на волне успеха и интереса к крокодилам я достала Ма-Тари-Кари, которая тоже ВСЕГДА у нас выстреливала без осечек. Но Гоша слушать ее не стал...
Лизе же длинная сказка тоже очень понравилась. Я всегда читаю ее с огромным удовольствием, так нравится мне текст со всякими авторскими ремарками "ты, конечно, знаешь" и "никогда, пожалуйста, так не делай"

Она ее дослушала, пожалела крокодила и снова попросила прочитать Маршака. И я прочитала еще пару раз,

после чего она побежала показывать книжку маме, чтоб попугать ее крокодильей пастью, и прочитали еще с мамой.

В общем, в раздумьях я продолжала пробовать разное. Пока с интересом читались бобосказки и маленькие книжечки, подбирала книги к ним. Какие-то сказки вроде Репки и Курочки Рябы не столько читались, сколько просто просматривались после чтения бобосказок, а Петушок и чудо-меленка вместе с Горшком каши понравились очень! Эти были прочитаны дважды, сначала с Гошей, а когда из детсада пришла Лиза, уже и с нею. Горшок каши в иллюстрациях Конашевича вместе с маленькой книжкой про бобы на ура читается в библиотеке, поэтому на фото его нет.

При чтении с Гошей чаще вызывает интерес какая-то интерактивность, поэтому взяла свою тонкую любимицу от "Речи" - Вот что с буквами случилось.

В детской у детей есть магнитная доска, но нужных букв не хватило, поэтому я их рисовала и отрезала, лишних танцев с бубнами и персонажами не было, просто читала, как и раньше, без инсценировок с персонажами. История была принята благосклонно, правда без особого ажиотажа. Но Гоша охотно отозвался на задание в конце придумать слова с буквой А. Даже сам их на листке бумаги писал и ничего не имел против исправления ошибок.

Лизе ОЧЕНЬ понравился "Мой мишка". Гоша изо всех сил показывал, что он уже взрослый.

И, конечно, не мог девочке Лизе не понравиться Плюшевый мишка Дона Фримана с героиней, которую зовут так же. Очень ностальгическая для меня книжечка, мы читали ее много раз, любили, дети потом хорошо играли с разнокалиберными мишками, устраивая им кроватки, а вот поучить их пришивать пуговицы я так и не собралась...

После Маши с подушкой принесла еще парочку наших любимых Маш.

Маша-растеряша была встречена прохладно, а Могилевскую Гоша слушать вообще не стал, хотя Лиза слушала внимательно, эмоционально и чувствовалось, что история ее захватила. Я огорчилась. Обычно приключенческо-переживательный сюжет этой книги привлекал НЕчитателей.

Потом согласился самостоятельно прочесть картонку с клапанами Кто прячется под цветами? Именно за интригующую идею, которая практически всегда срабатывает с нечитателями и неслушателями я люблю и ценю подобные дорогущие книжки. Потому что это действительно дорогого стоит. Вот и выходит, что "дорогого" во всех смыслах - и прямом, и переносном. Картонка очень качественная из ламинированного антивандального картона. И очень впечатлила обоих детей.

Когда начались последние события, нервотрепка и паника, когда заговорили о разорванных контрактах с иностранными издательствами и возможных грядущих проблемах книгоиздания, я плюнула на все и решила скупить свои давние хотелки в картоне и с красивыми иллюстрациями на меловке именно иностранного авторства. Эта картонка из недавних приобретений.

И снова печаль...

Сказки о царе Колбаске, которые так веселили и радовали многих, не пошли. Гоша еще прослушал первую историю и сдулся в самом начале второй. Вообще не заинтересовало. Как и Тигр, оставивший равнодушной не только его, но и Лизу.

А вот книги Дональдсон слушали хорошо.

Лиза побаивалась читать Груффало при виде обложки, но согласилась сидеть под боком, набравшись храбрости. Я пообещала, что если ей будет страшно, то чтение прервем. Прерывать ничего не пришлось, дочитали до конца. Слушали с интересом, но Джек и дерево флумбрикос понравился больше.

Особенно повторяющийся рефрен "Отставить сопли-вопли!"

Гоша любит "Стойкого оловянного солдатика", у них толстый сборник самых известных европейских сказок с яркими компьютерными иллюстрациями. Я решила дождаться и отловить в библиотеке книгу с иллюстрациями Линча, чтоб принести ее потом вместе с Ломаевым, а пока прочитать "Маленьких человечков".

Красивая книга, которую дети любили рассматривать практически как виммельбух. Сказку Гоша слушал, к иллюстрациям отнесся равнодушно, принял как должное, ничем не выделяя - ну картинки, да и картинки, хотя посмотрел, даже что-то спросил, но по тексту.

В общем-то он вообще очень спокойно относится к иллюстрациям, не отдавая предпочтения ничему. Может слушать на расстоянии, не заглядывая в книгу, даже если я изо всех сил пытаюсь его соблазнить именно рисунками. Если текст не вызывает интереса, он моментально охладевает к книге. Как это было с Приключениями Тирика и Коати.

Он посмотрел на глобусе, специально купленном родителями для наших чтений, на Южную Америку и Бразилию, заинтересовался носухой, приняв к сведению, что "в солнечной Бразилии, Бразилии моей большое изобилие невиданных зверей", порасспрашивал про носух, но мы еще не успели дочитать до знакомства Коати с Тириком, как отошел от дивана, где я сидела с книгой, и уселся рисовать за письменный стол.

И никакие красивые иллюстрации его уже не привлекли. По-моему, ему не понравился воспитательный посыл, ведь почти с первых строк речь пошла о капризах и непослушании. Книгу пока отложила. Жаль, очень красивая!

Не пошла и моя последняя любовь - Синенький и желтенький, которая так понравилась детям в библиотеке!

Причем разновозрастным детям! От четырех и до десяти лет. Мы ее и читали, и играли - столько кружочков-кусочков нарезали!

А понравилась книга Грузовик и прицеп.

Читали вместе. Я - текст, Гоша разные Бах! Бабах! Трах! и Би-би-биии!

И карта на форзаце ему очень приглянулась, долго разглядывал, пальцем водил, по ней быстренько, кратенько книжку пересказали.

Вторая книга про командировку читалась сложней, в два приема, но все равно понравилась.

После чего я полезла вытаскивать из коробок книги про Миссис Бампс, которые тоже отлично зашли, а корявенькие иллюстрации в процессе чтения были внимательно рассмотрены.

После демонстрации мне однорукого робота из лего, я принесла Робота с красной кнопкой.

Тут мои надежды оправдались, книга заинтересовала, охотно читал все надписи и реплики, набранные крупным шрифтом.

Вторую книгу пока придерживаю для гарантированного принятия в случае неожиданных проколов и неудач.
При ответах на мои вопросы о драконах никакого энтузиазма или хотя бы оживления не заметила, но, тем не менее, книжка Не будите спящего дракона понравилась обоим детям.

Лиза перед чтением снова заколебалась - может, стоило бы забояться? Но поверила моим словам, что бояться в книжке нечего, а процесс мытья чешуек у дракона, катание с него и укутывание-укрывание дракона вязаными вещами ее подкупило окончательно.

Где дракон? - моя тяжелая артиллерия, резерв главного командования.

Результат отличный! Была прочитана сначала с Гошей. Трогали, щупали, гладили, искали и считали драконов, уточняли детали. Потом еще раз читали с Лизой. Теперь она уже не боялась, тоже трогала щупала, комментировала, вообще дети сами обратили внимание на множество разных деталей. Потом Гоша побежал показывать книгу папе.

Это прочел сам. Очень ценит книжки с юмором. Поэтому Руссита ему нравится, хотя наборы "четыре буквы" для него уже слишком просты. Поэтому читает вперемешку "четыре" и "шесть".

На очереди у нас масса книг.

О чтении в библиотеке расскажу отдельно.

.....

Похожие записи