Воспитываем капризуль!
Воспитание ребенка начинается в процессе беременности, поэтому оно приемлемо в любом возрасте. Отличается только подход. Американские психологи полагают, что интеллект 9-месячного ребенка приблизительно соответствует интеллекту средней собаки. Т.е. ребенок уже способен самостоятельно установить простые причинно-следственные связи (понимает за что его наказывают) и может выполнять несколько простых команд (нельзя, ползи ко мне, уходи от меня, отдай и т.д.)
Обычно родители воспитывают ребенка интуитивно, но иногда, действительно, стоит обратиться к специальной литературе. Но как бы убедительно ни была написана книга, не стоит следовать рекомендациям, которые противоречат Вашей натуре.
Скорее всего, Ваши трудности - это результат отношений, сложившихся во время болезни дочки. Любые педагогические воздействия теперь надо применять очень постепенно, а то она может сообразить, что болеть более выгодно.
Однако, может быть это вообще не связано с воспитанием, а просто такой возрастной период, который закончится, когда ребенок начнет ходить. Многие мамы ползунков вспоминают время, когда невозможно было выйти в туалет - ребенок плакал под дверью.
Есть несколько способов научить ребенка проводить время самостоятельно, о некоторых из них я расскажу ниже. Но невзирая на то, какой именно Вы выберете (а может быть изобретете свой), главное - последовательность и методичность в применении. Ни в коем случае не отступайте от намеченной линии. Ребенок очень быстро нащупает Ваше слабое место и будет лупить туда при каждом удобном случае.
1) Если ребенок боится оставаться в комнате без Вас.
Выходите на минуточку в кухню. Только действительно на минуточку. Потом говорите, что уходите на 2 минутки, потом на 5. Кроме того, что ребенок знает, когда Вы вернетесь, он еще учится чувствовать время.
Если дочка зовет Вас из комнаты, то обязательно отзовитесь, крикните, что еще не прошло 5 минут, прошло только 3. Даже если Вы уверены, что она Вас не понимает, польза в том, что Вы говорите спокойно и, что очень важно, не обманываете ее (что неизбежно, если Вы говорите: "Уже иду", но не приходите).
Возвращайтесь именно тогда, когда решили, даже если ребенок заплакал. Хотя, хорошо бы, чтобы это не совпадало с первым всхлипом, она Вас может неправильно понять. Но тут уж как повезет.
Имеет смысл всегда, когда Вы оставляете ее одну, сообщать о том, что уходите. Иначе, отвлекшись от игры и не обнаружив Вас рядом, ребенок может испугаться, что помешает ему погрузиться в игру в следующий раз (он будет постоянно ждать, что Вы исчезните, если перестать обращать на Вас внимание).
2) Если ребенку скучно одному.
Берите малышку с собой на кухню. Если Вы наденете ей синтепоновые штаны, она вполне сможет играть на полу. Если очень дует, можно надеть косынку или чепчик.
Позвольте ей играть предметами домашнего обихода. Лучше всего разными кастрюлями с крышками. Дайте то, что можно в них кидать (ложки). Если Вы боитесь оглохнуть, то можно дать ребенку чашку крупы (готовить из нее уже будет нельзя), пару пластмассовых стаканов для пересыпания, поднос для рассыпания. Подмести, конечно, придется, но обычно это ребенка занимает надолго.
Конечно, ребенок будет требовать общения, но разговаривать - не на руках держать. Кроме того, на кухне всегда понятно, когда Вы сможете снова взять ребенка - как только почистите морковку, например. Почистили, подержали девочку минуточку, посадили обратно на пол, теперь возмете только после картошки.
Возможно, она и будет плакать, но, что совершенно понятно, это уже капризы. А борьба с ними вреда ребенку не нанесет, напротив, чувствуя твердость (но не жестокость или холодность) родителей, ребенок приобретает чувство защищенности. В идеале, если ребенок начинает плакть, то имеет смысл говорить ему о том, что Вы его любите, но не можете взять грязными руками. И не можете не готовить. Почему необходимо готовить - не обсуждается. Дети вполне способны принимать многое как данность. Вот спросит через пару лет почему, тогда и объясните.
Ничего не говорите ребенку о его плаче, когда берете на руки. Держите на руках ровно столько, сколько решили, независимо от того, успела детка успокоиться окончательно или нет. Если не успела, то пусть Ваша работа на этот раз будет покороче. Может только убрать лишнее в холодильник. Ребенок не должен доходить до истерики.
Начинайте постепенно. Даже не настраивайтесь на приготовление обеда с первого раза. Возможно удастся только почистить и потереть яблоко.
3) Вам кажется, что ребенок истерит просто потому, что его желания не выполняются.
Давить. Но очень мягко. Научить ребенка ждать. Но начиная с нескольких минут. Причем, проявлять спокойную твердость. Ситуация мало отличается от двух предыдущих, скорее является собирательной. Сядьте вечерком, да и пожалейте себя от души. И пообещайте себе, что сумеете объяснить ребенку, что не один он такой главный.
В некоторых педагогических системах говорят о том, что ребенку надо предлагать выбор: или ты молча играешь на кухне, или плачешь в комнате. Может быть это и имеет смысл, но не каждый 10-месячный ребенок способен осмыслить ситуацию. Но почему бы не попробовать?
Самое главное - не заводиться, когда девочка начинает плакать. Не ругать (за что ругать, она не виновата, что привыкла быть на ручках?), но и не успокаивать (Вы тоже не виноваты, это жизненная необходимость). Проявите сочувствие, попытайтесь отвлечь, но только в рамках выбранной системы (заменить кастрюли на крупу, прокричать из кухни стишок, т.п.)
Попробуйте ходунки, если они поместятся в Вашей квартире. Или прыгунки, но в них ребенок часто ударяется руками. Лучше бы взять у кого-нибудь на время, чем покупать, вдруг не подойдут.
Если у ребенка бывают настоящие истерики, то может быть стоит воспользоваться успокоительными травяными сборами. Напишите тогда подробно о том, как это выглядит, Надежда Солдатенкова подскажет Вам рецепт